Planejamento Anual 7ano Ciencias 3pvi

PLANEJAMENTO ANUAL DE CIÊNCIAS – 7° ano Escola Estadual: ____________________________________________ Professor: _______________________________

I- OBJETIVOS GERAIS Compreender o que é a ciência e sua relação com o mundo natural e também como o conhecimento científico atuará nas relações com as pessoas. Orientar ações para que se compreenda o mundo individualmente e socialmente. Realizar ações coerentes a partir de questionamentos. Identificar posições sobre impactos de ciência e tecnologia na sociedade nas diversas dimensões da ética, da estética, política, social, econômica e ambiental. Compreender a inter-relação dos seres vivos entre si e com o meio ambiente.

II-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Programação Anual 7 º ano Fonte : Conteúdos Básicos Comuns (CBC) de Ciências do Ensino Fundamental

Eixo Temático

Tema

I Ambiente e Vida

1. Diversidade da Vida nos Ambientes

I Ambiente e Vida

1. Diversidade da Vida nos Ambientes

I Ambiente e Vida

1. Diversidade da Vida nos Ambientes

I Ambiente e Vida

1. Diversidade da Vida nos Ambientes

I Ambiente e Vida

2: Diversidade dos Materiais

I Ambiente e Vida

2: Diversidade dos Materiais

I Ambiente e Vida

2: Diversidade dos Materiais

I Ambiente e Vida

2: Diversidade dos Materiais

I Ambiente e Vida

2: Diversidade dos Materiais

I Ambiente e Vida

5: Qualidade da Água e Qualidade de Vida

Tópicos 2. Critérios de classificação de seres vivos

Objetivos Específicos

Nº de aulas

2.0. Compreender os modos adotados pela ciência para agrupar os seres vivos.

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2. Critérios de classificação de seres vivos 2. Critérios de classificação de seres vivos 2. Critérios de classificação de seres vivos 4. Materiais e suas propriedades 5. Reações químicas: ocorrência,identificação e representação

2.1. Utilizar como características para agrupamento dos seres vivos os seguintes critérios: modo de nutrição, modo de obtenção de oxigênio, modo de reprodução e tipo de sustentação do corpo.

6

2.2. Idéia geral sobre os grandes reinos: Monera, Protista, Fungi, Plantae, Animalia; Plantas medicinais e Vírus.

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5.0. Reconhecer a ocorrência de uma reação química por meio de evidências e da comparação entre sistemas inicial e final.

2

7. Ação de microrganismos na produção de alguns alimentos 7. Ação de microrganismos na produção de alguns alimentos 8. Ação de microrganismos na ciclagem de materiais 9. Disponibilidade e qualidade de água

7.0. Relacionar os fatores: presença de ar, luz, calor e umidade com o desenvolvimento de microrganismos, e a ação dos microrganismos com transformações dos alimentos, como produção de pães, coalhadas, iogurte, queijos e outros.

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7.1. Reconhecer, através da comparação entre sistemas, fatores que alteram a rapidez das reações químicas, como: temperatura, superfície de contato e catalisadores orgânicos e inorgânicos.

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8.0. Relacionar o lixo com o papel dos microrganismos e de uma ampla fauna (vermes,larvas,insetos, moluscos) na decomposição de alimentos, restos de seres vivos e outros materiais.

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9.3. Reconhecer a importância da água para os seres vivos.

2

2.3. Reconhecer alguns padrões adaptativos de grandes grupos de animais por meio de exemplares, com ênfase nas relações entre as estruturas adaptativas e suas funções nos modos de vida do animal em seu ambiente. 4.0. Identificar os conhecimentos químicos presentes em atividades do cotidiano.

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Programação Anual 7 º ano Fonte : Conteúdos Básicos Comuns (CBC) de Ciências do Ensino Fundamental

Eixo Temático

Tema

Tópicos

I Ambiente e Vida

6: Energia nos Ambientes

11. Transformações e transferências de energia

I Ambiente e Vida

7: Evolução dos Seres Vivos

14. A Seleção natural

I Ambiente e Vida

7: Evolução dos Seres Vivos

I Ambiente e Vida

7: Evolução dos Seres Vivos

I Ambiente e Vida

7: Evolução dos Seres Vivos

II Corpo Humano e Saúde II Corpo Humano e Saúde II Corpo Humano e Saúde II Corpo Humano e Saúde II Corpo Humano e Saúde II Corpo Humano e Saúde II Corpo Humano e Saúde II Corpo Humano e Saúde

8: A Dinâmica do Corpo 8: A Dinâmica do Corpo 8: A Dinâmica do Corpo 8: A Dinâmica do Corpo 8: A Dinâmica do Corpo 8: A Dinâmica do Corpo 10: Interação do Corpo com Estímulos do Ambiente 10: Interação do Corpo com Estímulos do Ambiente

15. Adaptações reprodutivas dos seres vivos 15. Adaptações reprodutivas dos seres vivos 15. Adaptações reprodutivas dos seres vivos 16. Sistemas do corpo humano e suas integrações 16. Sistemas do corpo humano e suas integrações 17. Funções de nutrição no corpo humano 17. Funções de nutrição no corpo humano 17. Funções de nutrição no corpo humano 17. Funções de nutrição no corpo humano

Nº de aulas

Objetivos Específicos 11.1. Reconhecer energia armazenada em sistemas (energia potencial gravitacional, energia potencial elástica, energia potencial química). 14.1. Associar processos de seleção natural à evolução dos seres vivos, a partir de descrições de situações reais.

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15.0. Compreender o papel da reprodução sexuada na evolução e diversidade das espécies.

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15.1. Diferenciar reprodução sexuada e assexuada.

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15.2. Reconhecer diferentes comportamentos de localização e atração de parceiros, compreendendo sua importância evolutiva para a espécie.

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16.0. Identificar alguns sistemas ou órgãos do organismo humano em representações figurativas. 16.1. Analisar mecanismos de integração de sistemas em situações cotidianas. 17.0. Reconhecer a importância da agem de nutrientes e água do tubo digestório para os capilares sangüíneos. 17.1. Reconhecer a importância do transporte e da absorção dos nutrientes na nutrição humana. 17.2. Reconhecer que o sangue é composto, principalmente, por água, onde se encontram dissolvidos materiais nutritivos e resíduos metabólicos. 17.3. Associar a manutenção das condições internas do corpo com a eliminação de resíduos através da urina e do suor.

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22. Luz e visão

22.0. Associar a formação de sombras com a propagação retilínea da luz.

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22. Luz e visão

22.1. Associar a reflexão da luz com as cores dos objetos e com a formação de imagens em espelhos.

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Total de Aulas. 88 Avaliação: 12

Programação Anual 7 º ano Fonte : Conteúdos Básicos Comuns (CBC) de Ciências do Ensino Fundamental

Eixo Temático

Tema

Tópicos

Nº de aulas

Objetivos Específicos

Total de Aulas:100

III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – Tópicos Complementares Programação Anual 7 º ano Fonte : Conteúdos Básicos Comuns (CBC) de Ciências do Ensino Fundamental

Eixo Temático I Ambiente e Vida II Corpo Humano e Saúde II Corpo Humano e Saúde II Corpo Humano e Saúde II Corpo Humano e Saúde II Corpo Humano e Saúde II Corpo Humano e Saúde II Corpo Humano e Saúde

Tema

Tópicos

2: Diversidade dos Materiais

II. O ar – propriedades e composição

8: A Dinâmica do Corpo

V. Saúde preventiva

8: A Dinâmica do Corpo

V. Saúde preventiva

8: A Dinâmica do Corpo

V. Saúde preventiva

9.Sexualidade 9.Sexualidade 10: Interação do Corpo com Estímulos do Ambiente 10: Interação do Corpo com Estímulos do Ambiente

VI. Mudanças na adolescência VI. Mudanças na adolescência VII. Produção e percepção de sons VII. Produção e percepção de sons

Nº de aulas

Objetivos Específicos • Reconhecer a presença de componentes do ar atmosférico em reações químicas como a combustão, fermentação, fotossíntese e respiração celular. • Reconhecer os fatores de risco associados às doenças circulatórias e formas de prevenção. • Reconhecer fatores ambientais (fumo e poluição) em doenças do sistema respiratório. • Examinar problemas no sistema excretor, formas de tratamento e cuidados de prevenção.

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• Reconhecer e discutir mudanças físicas e psicológicas na adolescência.

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• Diferenciar identidade pessoal e coletiva e sua importância na vida em sociedade.

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• Identificar a presença de vibração em fenômenos de produção de sons.

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• Utilizar o modelo ondulatório para descrever a propagação de sons.

3 Total de Aulas: 19

Obs : Os tópicos complementares e respectivos números de aulas serão ministrados e avaliados a critério do professor, de acordo com o desenvolvimento da turma, priorizando os tópicos obrigatórios.

IV- METODOLOGIA Trabalho em grupo ( )

Debate ( )

Pesquisa de campo ( )

Feira de Cultural ( )

Aula prática ( )

Excursão ( )

Exercícios ( )

Exposição de Trabalhos ( )

Mídias ( )

Leituras ( )

Atividades em ambiente virtual ( )

Outros:

V- RECURSOS Caderno do aluno ( )

Datashow ( )

Quadro/giz ( )

Outros:

Laboratório ( ) Jornais, revistas ( ) Mídias ( ) Computador ( )

Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC os: 1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar. 2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, experiências, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC. 3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades selecionadas. VI- AVALIAÇÃO Diagnóstica ( ) Oral ( ) Escrita ( ) Atitudinal ( ) Virtual ( )

Outros:

VII - BIBLIOGRAFIA Livro Adotado (Listar)

Blog SRE ( )

CBC ( )

Outros:

Orientações Pedagógicas ( ) Roteiro de Atividades ( ) CRV ( )

VIII - AÇÕES DO PIP QUE DEVEM SER CONTEMPLADAS: