Modelos Teoricos En Psicologia Comunitaria 2v3w6j

MODELOS TEORICOS EN PSICOLOGIA COMUNITARIA La Psicología Comunitaria se ocupa del comportamiento de personas y grupos en relación con sus contextos sociales de pertenencia más inmediatos y significativos, particularmente en relación con la resolución de problemas psicosociales y el desarrollo humano integral alcanzado por esas personas. se necesitan modelos teóricos que permitan entender el comportamiento humano en contextos comunitarios y relacionar el cambio social activo con los problemas psicosociales existentes y con el desarrollo humano. Modelos teóricos analítico-operativo: Los modelos analíticos sirven para comprender y explicar conceptos sustantivos básicos y elementos relacionales o procesales. Los modelos operativos sirven para actuar u operar, ligando dos núcleos básicos de la definición planteada (cambio social + problemas psicosociales y desarrollo humano). modelo analítico Los sociales permiten relacionar los fenómenos psicosociales con sus determinantes y macro sociales. Los modelos psicosociales conllevan dos términos básicos de referencia el individuo y el sistema social. Modelos operativos Aquí podemos distinguir entre aquellos que definen los objetivos o metas de acción y aquellos que, centrándose en la acción y sus efectos, guían y orientan la intervención comunitaria en psicología. Los objetivos y metas de la acción comunitaria son: 1.Salud mental positiva:trascender los conceptos patológico médicos de base hacia un complemento positivo. 2.Calidad de vida trabaja: sobre los componentes cotidianos, dinámicos, relacionales y contextuales. 3.Competencia: desarrollo personal a través de la acción efectiva y el dominio del entorno. Entre los modelos de actuación que guían la intervención y trabajo comunitario se encuentran:  

Modelo de prevención Modelo de la competencia dirigidas a adquirir habilidades o destrezas



De acción social basado casi siempre en la acción solidaria y “desde abajo” para forzar una redistribución del poder u otros recursos sociales escasos.

MODELO DE ESTRÉS PSICOSOCIAL. Se orienta hacia el desarrollo de teoría e intervención experimental, centrados en las situaciones estresantes y factores psicológicos y sociales que median, y alteran, la vulnerabilidad y resistencia personal ante esas situaciones: el proceso de confrontación y dominio, y el apoyo social. Existe también el término de “estrés psicosocial” que subraya la combinación o interacción de componentes sociales (estresores) y personales o psicológicos (los efectos de su actuación). La naturaleza de los estresores relevantes para el trastorno mental es diversa, destacando: El nivel socioeconómico bajo, La desorganización social, La muerte de un cónyuge, Divorcio o separación matrimonial, Encarcelamiento, muerte de un familiar o Jubilación, entre otros. Según este modelo, las reacciones ante una situación estresante dependen de la evaluación de ella como amenazante para la supervivencia física o psíquica del individuo. Se han diferenciado 5 tipos de conducta confrontativa ante el estrés: 1.Búsqueda de información para resolver el problema 2.Acción directa para salir de la situación o eliminar el ente estresor 3.Inhibición de la acción, cuando esta resulte inadecuada, impulsiva o deteriore la situación en lugar de resolverla. 4.Procesos intrapsíquicos o defensivos (del tipo psicoanalítico, mecanismos de defensa) 5.Petición de ayuda externa a otras personas o agencias del entorno. MODELO DE APOYO SOCIAL El concepto surgió al revisar, en los años setenta, una asociación entre los problemas psiquiátricos y variables sociales genéricas como desintegración social, movilidad geográfica o estatus matrimonial. Se encontró que el elemento en común a estos casos era la ausencia de lazos o apoyos sociales adecuados, o la ruptura de las redes sociales previamente existentes. Este sería el factor mediador social más importante en la

amortiguación de los efectos del estrés. Además, el apoyo social resulta muy cercano al concepto mismo de comunidad y a su componente psicológico. Las personas tienen una variedad de necesidades específicas que encuentran satisfacción a través de relaciones interpersonales duraderas, desarrollando y manteniendo un sentimiento de bienestar e involucrándose en un rango de relaciones que satisfacen esas necesidades”. Las dimensiones del apoyo social incluirían: apoyo afectivo o emocional, ventilación o expresión emocional, información y consejo, y ayuda material. El apoyo real existente será tan importante como el que el sujeto percibe como potencialmente disponible. MODELO DE COMPETENCIAS Se usa con un tono más psicosocial, refiriendo tanto a individuos como comunidades, e indicando la dirección potenciadora de las disciplinas comunitarias. Se distinguen tres factores principales en la adaptación y logro de la competencia: 1.Búsqueda del volumen óptimo de información sobre el ambiente. 2.Organización interna libre de tensiones que dificulten la interacción competente con el entorno 3.Autonomía en la iniciación y mantenimiento de la acción del individuo. La promoción de estos tres procesos sería la meta del trabajo comunitario, desarrollando la competencia de los individuos e incrementando los sentimientos de poder, eficacia, potencia y autoestima. Los componentes y funciones de la competencia en aplicación comunitaria, según Adler, son: Capacidad de cumplimentar roles sociales relevantes, Mantenimiento de un auto concepto apropiado, Capacidad de funcionamiento interpersonal. Manejo apropiado del afecto. Resolución no traumática de las crisis evolutivas. Manejos exitosos de los eventos estresantes, a los recursos disponible, Funcionamiento cognitivo apropiado. MODELO EMPOWERMENT Y ESTRUCTURAS SOCIALES INTERMEDIAS Empowerment es un proceso o mecanismo a través del cual las personas, organizaciones o comunidades adquieren control o dominio sobre los asuntos o temas de interés que les son propios. Rappaport distingue dos componentes en este modelo: 1.La capacidad personal de determinación de la propia vida

2.La posibilidad de participación democrática en la vida de la comunidad a la que se pertenece. MODELO DE SUMINISTROS DE CAPLAN

Las teorías basadas en el cambio individual tienen una utilidad muy limitada en el campo comunitario, de modo que los modelos más utilizables parecen ser los ambientales, organizacionales, sistémicos y ecológicos El modelo de suministros de Caplan es un modelo positivo de desarrollo, que se describe como un modelo macroscópico, que incluye los elementos principales de la intervención comunal, pero no la totalidad. Para Caplan existen tres tipos de suministros necesarios para el desarrollo adecuado de una persona: 1.Suministros Físicos: son precisos para el crecimiento y desarrollo corporal y para el mantenimiento de la salud y protección contra el daño físico (alimentación, vivienda, etc) 2.Suministros Psicosociales: incluyen estimulación y desarrollo intelectual y afectivo de una persona por medio de la acción interpersonal de significativos de la familia, los pares y los superiores, jerárquicos. 3.Suministros Socioculturales: refieren a las influencias ejercidas sobre el desarrollo y funcionamiento de las personas por las costumbres y valores de la cultura y estructura social en que está inmersa. MODELO DEL CAMBIO SOCIAL Se refiere a la modificación de la estructura de un sistema social dado, es decir, la alteración de los sistemas normativos, relacionales y fines que gobiernan y que afectan a la vida y relaciones de sus . Existen cuatro tipos de cambio Cambio Individual: cambio en características personales, que puede o no persistir y que no trasciende la esfera del propio individuo. Cambio Social Incremental (gradual): modifica la estructura social existente sin destruir las bases. Cambio social Radical: modificación drástica de la estructura social, de modo que la actividad humana se vea alterada. Cambio Cultural: cambio de actitudes, valores y comportamientos en el conjunto del sistema social. Puede darse de modo gradual o radical.

El cambio social es una constante en la vida moderna de las sociedades industrializadas. En todo sistema social existen mecanismos reguladores (las autoridades) que canalizan procesos adaptativos y de cambio, ya sea por iniciativa, desde un programa establecido o como respuesta a factores internos o externos al sistema.

El cambio social puede venir provocado por factores diversos, ya sean externos al sistema o internos. Puede ser natural o planificado, voluntario e intencional o rupturista y revolucionario. Y puede ser realizado de “arriba a abajo” (mediante leyes o normas políticas) o viceversa (mediante organización popular). Algunos principios esenciales del cambio social: Los subsistemas del sistema social son interdependientes. El cambio que afecte a una parte afectará a las otras. El cambio sistémico o social tiene efectos múltiples. Hay que tener en cuenta los “efectos secundarios”, ya que algunos serán indeseables y generarán nuevos problemas. Un intento de cambio demasiado brusco puede encontrarse con reacciones contrarias, que hagan retornar el sistema a su estado de equilibrio inicial. Los requerimientos funcionales de un sistema son distintos de los de otro. En todo sistema social hay recursos y potencialidades por desarrollar.