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PROGRAMA USAID/OFDA/LAC DE CAPACITACIÓN Y ASISTENCIA TÉCNICA

PRIMAP

- PRIMAP Curso

Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos

Manual del Participante

___________________

OFICINA DE ASISTENCIA PARA DESASTRES Oficina Regional para América Latina y el Caribe OFDALAC

Revisión 3

Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos

Curso

Primera Respuesta a Incidentes por Materiales Peligrosos (PRIMAP) Diseñado y desarrollado por la Oficina de Atención para Desastres en el Exterior (Office of U.S. Foreign Disaster Assistance –OFDA-) de la Agencia para el Desarrollo Internacional (USAID) del Gobierno de los Estados Unidos de América, este Curso responde a una evaluación y consulta detallada de necesidades de capacitación de la Región América Latina y el Caribe. Se tomaron como base los documentos, textos y normas siguientes: “Hazardous Materials Training for First Responders ”Second edition, desarrollado por el Internacional Association of Fire Fighters, Washington, DC, 1993; IFSTA “Hazardous Materials for First Responders,” Oklahoma 1995; ”NFPA 472”; “NBC Domestic Preparedness Training Responders Operation Course,” Department of Defense, Washington,DC,1997. First Responder Awareness Training for Hazardous Materials, Michigan Hazardous Materials Training Center. Participaron en el diseño y en el desarrollo profesionales y técnicos de Argentina, Brasil, Costa Rica, Chile, El Salvador, Perú, Venezuela y de USA (Miami-Dade Fire Rescue). Los contenidos originales de la primera edición, Diciembre 1997, se han enriquecido con observaciones y aportes de los participantes de Cursos presentados en los países de la Región. Esas colaboraciones se tuvieron en cuenta para las revisiones, de Junio 2002, Enero 2005 y para la presente. Esta versión presenta el Curso PRIMAP encuadrado en la Norma NFPA 472/2002 (National Fire Protection Association) en lo que respecta al primer nivel, Advertencia. También se ajusta a la norma correspondiente de Occupational Safety & Health istration (OSHA). La señalización responde a las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. _________________________________________________________________________ Este Curso debe ser presentado por instructores certificados por OFDA y cada participante debe utilizar un ejemplar de la última versión disponible de la Guía de Respuesta a Emergencias con Materiales Peligrosos. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Se permite el uso total o parcial de los contenidos, citando: Fuente: Curso de Primera Respuesta a Incidentes con Materiales Peligrosos, Programa USAID/OFDALAC de Capacitación _________________________________________________________________________

Revisión 3

Revisión 3

Aclaraciones y casos especiales

MP


Contenidos

Lección 1 – Introducción Lección 2 – El Incidente por Materiales Peligrosos Lección 3 – Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos Lección 4 – Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) Lección 5 – Seguridad y Salud Lección 6 – Control Inicial del Incidente

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Contenidos

MP

Programa USAID/OFDALAC de Capacitación y Asistencia Técnica Curso PRIMAP AGENDA (Régimen Continuado) Día 1 08:00 – 08:30 – 09:00 – 10:30 – 11:00 – 12:30 – 14:00 – 15:30 – 15:45 – 17:45 –

Evaluación del Trabajo Previo Inauguración oficial del Curso Lección 1: Introducción Intervalo y foto grupal Lección 2: El Incidente por Mat-Pel Intervalo Lección 3: Reconocimiento e Identificación Intervalo Lección 3, cont. Evaluación del día

07:30 – 08:00 – 10:00 – 10:30 – 12:30 – 14:00 – 15:30 – 15:45 – 17:00 –

Práctica Lección 3 Lección 4: Uso de la Guía de Respuesta en caso de Emergencia Intervalo Lección 4, cont. Intervalo Lección 5: Seguridad y Salud Intervalo Lección 6: Control Inicial de la Escena Evaluación del día

09:00 – 10:15 – 10:30 – 11:30 – 12:30 –

Repaso General Refrigerio Evaluación Final Discusión de la Evaluación Final Clausura del curso

Día 2

Día 3

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Agenda

MP

MANUAL DEL PARTICIPANTE


1

Introducción Comentarios

Objetivos Al finalizar esta presentación el participante habrá recibido la siguiente información: •

los nombres y algunos antecedentes de los instructores, los asistentes, el personal de apoyo, el coordinador del curso y los demás participantes;

•

propósito, objetivos, evaluación, materiales, método a utilizar y detalles logísticos.

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Introducción

MP01 – 1

Curso PRIMAP

1. Propósito del Curso Proporcionar a los participantes los conocimientos y habilidades para reconocer la presencia de materiales peligrosos, identificarlos y ejecutar las acciones iniciales para garantizar la seguridad personal, de terceros, de bienes y del ambiente.

2. Objetivo de desempeño Al finalizar el Curso, ante un incidente simulado, siguiendo los procedimientos aprendidos y utilizando los materiales disponibles, los participantes serán capaces de: •

Ubicarse en una localización segura.

•

Establecer un perímetro de seguridad inicial.

•

Reconocer e identificar los materiales peligrosos involucrados y sus riesgos.

•

Solicitar ayuda especializada.

•

Establecer las acciones de protección enunciadas en la versión vigente de la Guía de Respuesta a Emergencias.

•

Transferir el mando

3. Objetivos de capacitación Al finalizar las lecciones, el participante irá demostrando las siguientes capacidades: •

Definir materiales peligrosos (Mat-Pel) e incidente por materiales peligrosos.

•

Enumerar los Niveles de Competencia Profesional de respondedores a incidentes por Materiales Peligrosos.

•

Listar las diferencias entre un incidente por Materiales Peligrosos y otros incidentes.

•

Explicar cómo reconocer e identificar materiales peligrosos.

•

Describir las secciones de la Guía de Respuesta en caso de Emergencia y explicar su utilización.

•

Enumerar las vías de exposición a materiales peligrosos, los riesgos y las normas de seguridad.

•

Describir las responsabilidades del nivel Advertencia en el control inicial de la escena.

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Introducción

MP01 –2

Curso PRIMAP

4. Método de capacitación En el PRIMAP como en todos los cursos del Programa de Capacitación de OFDA se aplica el Método Interactivo de Enseñanza (MIE). Las capacidades para lograr el objetivo de desempeño preestablecido se obtienen mediante una participación activa y permanente de todos los que toman parte en el Curso. Objetivos, Contenido, Interacción, Realimentación y Evaluación, son elementos interrelacionados e interdependientes del MIE. Se evalúan los objetivos de cada Lección y, al final, se evalúa el objetivo de desempeño del Curso. Informe que los instructores observarán características personales de los participantes y su desempeño en el curso para proponer candidatos al Taller para Certificación de Instructores PRIMAP. Los participantes utilizarán: • Trabajo Previo: TP • Material de Referencia: MR • Manual del Participante: MP • Material de distribución MD • Guía de Respuesta en caso de Emergencia: GRE • Evaluaciones: EV

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Introducción

MP01 –3

Curso PRIMAP

Canasta Es una hoja de papelógrafo para hacer anotaciones, a propuesta del instructor o de los participantes, durante la presentación de las lecciones. Pueden ser preguntas o dudas cuyo tratamiento se difiere porque se aclararán en otra lección o porque el instructor carece de información en ese momento. Otras veces son asuntos cuya discusión consumirá demasiado tiempo y conviene tratarlos en otro momento. La hoja se mantiene a la vista. Algunas dudas se aclararán durante las lecciones. Todo lo anotado debe ser resuelto antes de terminar el Curso.

Evaluación del Día (Positivo y Por Mejorar) Cada día, al finalizar las actividades, durante 5 a 7 minutos se consulta a los participantes sobre lo positivo de la jornada y lo que debe mejorar. Esto incluye materiales, confort, servicios, método, instructores, agenda, intervalos, comidas y todo lo que los participantes consideren importante comentar. Los aportes deben expresarse en pocas palabras, no se responden ni se discuten, se escriben en el papelógrafo. Se aceptan todas las opiniones, aunque sean contrapuestas sobre el mismo tema. Es una actividad formal del Curso y, como tal, deben respetarse las reglas para participar. Organizadores, Coordinador e Instructores atenderán, en lo posible, lo que se indicó mejorar.

6. Reglas para participar •

Asistir al 100% de las actividades, sean lecciones, ejercicios, trabajos grupales o cualquier otra que forme parte del Curso.

•

Observar la debida puntualidad; todos los participantes deben estar presentes cuando el instructor comienza la presentación.

•

Preguntar, opinar, aportar, pues el método favorece, estimula y requiere la participación pero respetando a los demás, escuchando a los compañeros para ganarse el derecho a ser escuchado.

•

Contribuir con el trabajo personal al éxito del grupo.

•

Completar las hojas de evaluación al finalizar cada lección; podrán ser retiradas por el instructor para verificar el logro de los objetivos.

•

Responder las preguntas que se le formulen en relación con los temas presentados.

•

Completar y entregar la Hoja de Evaluación del Curso por los Participantes al finalizar el evento.

•

No fumar en la sala de clases.

•

No utilizar teléfonos, radiotransmisores, beepers ni similares; las llamadas telefónicas serán atendidas por personal de apoyo que tomará nota y avisará en el primer receso.

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Introducción

MP01 –4

Curso PRIMAP

7. Agenda El curso puede ser a régimen continuo por tres días o a régimen flexible de acuerdo a las necesidades de cada institución. Remítase a la agenda que se le ha entregado para este curso. La carga horaria es de 20 horas. Es muy importante que cada participante tenga a mano la agenda para cumplir con la debida puntualidad.

8. Ficha de evaluación del Curso La ficha de evaluación del Curso por los participantes, está ubicada al final de su Manual. Es muy importante que, al finalizar una lección, cada participante coloque una calificación para el contenido y una para el instructor. También deberá ir tomando notas para calificar el resto de los ítems. La ficha se entregará después de la evaluación final, durante el cierre del curso. Servirá para mejorar la calidad de los instructores y del material en futuros cursos.

9. Ficha de inscripción La Ficha de Inscripción, enviada con el Trabajo Previo, se solicita al comenzar el curso, debidamente completada y con la foto del participante, porque: -

se usará para confeccionar el directorio del Curso y facilitar os posteriores entre participantes;

-

será el documento para ingresar los datos del participante a la base de datos de OFDA.

Esto permitirá ubicar a los participantes e instituciones a las que pertenecen y hacer un seguimiento de su compromiso con el programa ODFALAC de Capacitación y Asistencia Técnica.

Revisión 3

Introducción

MP01 –5

Curso PRIMAP

10. Aspectos de orden práctico El Curso puede presentarse en las modalidades de internado o externado. Aquí serán tratados los aspectos que se consideren pertinentes. •

Alojamiento, comidas, teléfono, lavandería, bebidas, transporte: gastos que cubre la organización; gastos a cargo de los participantes

•

Número al que pueden llamar a los participantes…………………...

•

Ubicación de los baños, agua para beber, refrigerios.

•

Viajes: reservaciones, confirmaciones, itinerarios, cambios.

•

Actividades sociales o turísticas: informar fechas y horarios, necesidad de inscripción o pago, transportación, etc.

IMPORTANTE •

Procedimientos de emergencia:

•

Ubicación de áreas de seguridad en la instalación, puntos de reunión, etc.

•

Ubicación del botiquín de primeros auxilios, médico o personal de enfermería. Recuerde llenar lo correspondiente a Introducción en la Ficha de Evaluación del Curso.

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Introducción

MP01 –6


2


El Incidente por Materiales Peligrosos

Comentarios

Objetivos Al finalizar la lección el participante será capaz de: 1. Definir materiales peligrosos e incidente por materiales peligrosos. 2. Enunciar por lo menos tres características de un incidente por materiales peligrosos que lo diferencian de otros incidentes. 3. Explicar qué es primer respondedor en el nivel advertencia. 4. Enumerar los niveles de capacidad de respuesta para materiales peligrosos. 5. Nombrar cinco responsabilidades del primer respondedor para el nivel de advertencia.

Revisión 3


MP 02–1

Curso PRIMAP

1.

Materiales Peligrosos

Materiales Peligrosos: Sólidos, líquidos o gases que tienen la propiedad de provocar daños a personas, bienes y al ambiente.1 Entre estos materiales hay agentes químicos, biológicos y radiológicos. Pueden encontrarse en gran cantidad de ambientes y procesos. Ejemplos: supermercados: ___________________________________________ equipos de refrigeración:_____________________________________ estaciones de gasolina: ______________________________________ establecimientos agrícolas: ___________________________________ ____________________________________________________________ ferreterías: ________________________________________________ residencias unifamiliares o multifamiliares: ______________________ ____________________________________________________________ establecimientos militares: ___________________________________ ____________________________________________________________ Se utilizará “Mat-Pel” como abreviatura común para materiales peligrosos. Corresponde al inglés “Haz-Mat”.

2.

Incidente por Materiales Peligrosos

Antes de abordar el que se produce con Mat-Pel, se recuerda la definición de incidente. Incidente: evento no deseado que puede involucrar personal de servicios de emergencia que actúan para prevenir o mitigar las pérdidas de vidas o daños a los bienes y al ambiente. Ejemplos: _____________________________________________________ _____________________________________________________________

1

* Ref: Health Aspects of Chemical Accidents (Organización Mundial de la Salud)

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MP 02–2

Curso PRIMAP

Incidente por materiales peligrosos: evento no deseado que incluye la liberación o potencial liberación de materiales peligrosos en la que personas expuestas pueden morir, enfermar o adquirir la posibilidad de enfermarse más adelante, sean días, meses o años después. 2 Liberación: salida no controlada de material peligroso fuera del recipiente que lo contiene. Los contenedores pueden ser: _____________________________________ _____________________________________________________________ Incidentes químicos importantes, movilizaron tanto a países como a instituciones internacionales hacia el desarrollo de planes, legislación, controles y capacitación para el manejo de materiales peligrosos. Ej.: Bhopal, India, 2 y 3 de diciembre de 1984; _______________________ _____________________________________________________________ Seveso, Italia, 10 de Julio de 1976; _________________________________ _____________________________________________________________ Tokio, Japón 20 de marzo de 1995; _________________________________ _____________________________________________________________ Otros incidentes: _______________________________________________ _____________________________________________________________ Si existe una definición local de Incidente por materiales peligrosos, anótela aquí: ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................

Existen diferencias entre incidentes con Mat-Pel y otros incidentes, las más importantes se describen en el cuadro siguiente:

2

* Ref: Health Aspects of Chemical Accidents (Organización Mundial de la Salud)

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MP 02–3

Curso PRIMAP

Diferencias entre un Incidente con Materiales Peligrosos y Otros Incidentes Incidente con Otros incidentes Materiales Peligrosos Lenta, a favor del viento y con Aproximación

____________ ____________

Identificación de la causa

Protección Personal

Extensión del área

Contaminación

_____________

____________

Depende de la identidad del ____________ Protección contra____ __________________ ________________ Área de evacuación o protección de acuerdo al___________ Riesgo de contaminación alto por o con_______ _________________

Características de la escena

Vías de escape o centros de derivación pueden estar _______

Servicios Involucrados en la respuesta

Comúnmente es atendido por _______ _________________

Asistencia Médica

Generalmente _______ _________

Demanda de servicio muy ____________ __________________

Área de evacuación de acuerdo al riesgo de ______________

Riesgo de contaminación_____

El área se limita a la ______________ Comúnmente puede ser atendido por_______ ________________ Demanda de servicio _______________ ________________

Otra diferencia muy importante es: al llegar a la escena de un incidente con Mat-Pel siempre se requiere: -

distancia inicial de______________; y

-

estar __________________________________________________ Quien trabaje con materiales peligrosos debe saber que lo que no conoce puede matarlo.

Revisión 3


MP 02–4

Curso PRIMAP

Algunos Datos Interesantes Hay, aproximadamente ___millones de sustancias registradas el “Chemical Abstracts Service” que es una dependencia de la Sociedad Química Americana. Vea en el Internet: http://www.cas.org/cgi-bin/regreport.pl ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................

3.

El Primer Respondedor

En el Nivel Advertencia (PRIMAP) el primer respondedor es quien, durante sus tareas habituales, llega primero a un incidente y es capaz de reconocer la presencia de materiales peligrosos o identificarlos, protegerse, asegurar el área, solicitar asistencia calificada y transferir el Comando. Ejemplos: __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

Revisión 3


MP 02–5

Curso PRIMAP

4.

Niveles de Competencia Profesional de Respondedores a Incidentes por Materiales Peligrosos3 1er Nivel – Advertencia Desde una localización segura, observa las señales para reconocer o identificar los Mat-Pel involucrados en el incidente, usa la Guía de Respuesta y el plan local para adoptar medidas de protección personal y para terceros, vigila y asegura el área, solicita asistencia calificada y transfiere el Comando.

2º Nivel – Operaciones Evalúa el incidente por Mat-Pel y estima los riesgos del producto involucrado y su comportamiento. Prepara la respuesta inicial determinando la protección personal necesaria y los procedimientos a utilizar. Implementa la respuesta inicial, comienza a organizar el sistema de manejo de incidente, delimita zonas de aislamiento, inicia las comunicaciones y los procedimientos de descontaminación de emergencia. El respondedor puede asumir las siguientes misiones específicas: Selección y utilización de Ropa de Protección Personal Descontaminación de Víctimas en Masa Descontaminación Técnica Muestreo y conservación de evidencias Control del Producto Muestreo y monitoreo del aire Rescate de víctimas Respuesta a incidentes en laboratorios ilícitos

3er Nivel – Técnico en materiales peligrosos Responde al incidente con el fin de controlar la liberación de la sustancia o producto. Trabaja de manera ofensiva con la protección específica requerida. Hace mediciones instrumentales específicas. Establece las zonas de trabajo. Efectúa contención, cierre de válvulas, taponamiento.

4º Nivel – Comandante de incidentes por materiales peligrosos Asume la responsabilidad de conducir a los técnicos en las operaciones específicas para controlar el incidente. Estima las consecuencias potenciales del incidente. Toma la decisión de las acciones a realizar y aprueba la protección a usar. Vela por la seguridad del personal a su cargo y de la operación en general. Si está presente o llega a la escena, es quien debe tomar el mando. Tiene que tener sólidos conocimientos del Nivel Advertencia, del Nivel Operaciones y de planificación, organización y dirección, además de una amplia experiencia en trabajo de campo.

3

NFPA 472/2008

Revisión 3


MP 02–6

Curso PRIMAP

5.

Responsabilidades del Nivel de ADVERTENCIA (PRIMAP) Mantener la distancia de aproximación e intentar detectar la presencia de materiales peligrosos. Esto es importante para __________________________________ Reconocer e identificar

Permite_____________________________________________________ ___________________________________________________________ Este es uno de los temas principales del Nivel al que está dirigido este Curso y ocupa toda una lección. Comunicar y solicitar ayuda Indispensable para accionar el sistema ________________________ Establecer un control inicial de la escena Tener en claro las acciones que están permitidas a Nivel ___________ Iniciar acciones de protección Se aplicarán los procedimientos para extremar medidas de seguridad calculando las distancias de________________________________ Transferir el mando Cuando llegue a la escena alguien cuya competencia es mayor o es quien tiene la responsabilidad en la jurisdicción, el primer respondedor le transferirá el mando. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

Recuerde llenar lo correspondiente a la Lección 2 en la Ficha de Evaluación del Curso

Revisión 3


MP 02–7


3


Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos Comentarios

Objetivos Al finalizar la lección el participante será capaz de: 1. Definir reconocimiento e identificación de materiales peligrosos. 2. Listar cuatro posibilidades de reconocer materiales peligrosos. 3. Describir el significado de los colores y de los números en el diamante NFPA. 4. Describir el significado de los colores de fondo de las Placas. 5. Listar cuatro posibilidades de identificar materiales peligrosos. 6. Describir el de seguridad.

Revisión 3

Reconocimiento e Identificación de Materiales Peligrosos

MP 03–1

Curso PRIMAP

1. Reconocer e identificar Una de las primeras acciones de respuesta es saber cual el es el material peligroso involucrado en el incidente. Para ello contamos con diversas formas de reconocimiento e identificación. Reconocer

Identificar

(No proporciona nombre específico)

(Provee nombre específico)

Gas inflamable

Transporte de Materiales Corrosivos

Reconocimiento: consiste en concluir la posible o segura existencia de un Mat-Pel por la observación de elementos presentes en la escena pero sin poder obtener su nombre. Identificación: acción mediante la cual se logra determinar el nombre del material peligroso.

2. Reconocimiento Existen por lo menos cuatro posibilidades para establecer la presencia (reconocimiento) de un material peligroso.

2.1 Se puede reconocer por: Naturaleza del lugar del incidente Aspecto del contenedor Diamante (NFPA), Placas, etiquetas y marcas corporativas Características detectables por los sentidos

2.1.A. Naturaleza del lugar del incidente Según el tipo de instalación, se puede anticipar que tipo de materiales pudiera contener. Ejemplo: en una ferretería puede haber __________________________

Revisión 3


MP 03–2

Curso PRIMAP

2.1.B. Aspecto del contenedor La silueta y otras características visibles de ________________ ____________________ utilizados para transportar o almacenar el material puede dar idea de presencia y tipo de material peligroso. NOTA: esto es sólo para orientación; además muchos países no regulan el uso de contenedores, por lo tanto la silueta que se observa no asegura el contenido.

2.1.C. Diamante (NFPA), Placas, etiquetas y marcas corporativas Diamante de la NFPA – Norma NFPA 704 Señal desarrollada por la NFPA1. Un código de colores y números advierte sobre riesgos asociados al material almacenado en contenedores fijos.

Figura Diamante

El riesgo mínimo es 0 y el riesgo máximo es 4. El cuadrante de color blanco (inferior) contiene información o advertencias especiales. Describa los riesgos que informan las siguientes señales:

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

_____________

Producto:_______ _____________

1

Producto:________ Producto:________ _____________

_____________

Nacional Fire Protection Association (Asociación Nacional de Protección contra los Incendios) USA.

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MP 03–3

Curso PRIMAP

2.1.D. Placas o Etiquetas La señalización recomendada por la ONU (Organización de las Naciones Unidas) incorpora Placas y etiquetas en forma de cuadrado apoyado en uno de sus vértices, que pueden combinarse o no con el número de identificación de la ONU. La Placa debe colocarse en los cuatro lados del vehículo de transporte o cerca de la dirección de envío en los paquetes. (Medidas mínimas 30 cm de lado. Fuente: ADR 2007) La Placa provee información para el ______________ a través del: o ____ de fondo o ______en la parte superior o _____________ en el ángulo inferior _________

Figura 2 Placa

_________

_________ __

Colores de las Placas o Etiquetas Color

Riesgo

Primeras Acciones

Rojo

Amarillo

Amarillo y Rojo

Blanco

Revisión 3


MP 03–4

Curso PRIMAP

Naranja

Azul

Verde

Blanco y Amarillo

Rojo y Blanco

Rojo y Blanco

Blanco y Negro

Revisión 3


MP 03–5

Curso PRIMAP

Materiales con Riesgos Múltiples Cuando un material tiene más de un riesgo, se colocarán las Placas correspondientes a cada riesgo: -

una con el número en el ángulo inferior, indica el riesgo ________, y otra sin el número en el ángulo inferior, indica el riesgo

________ Ejemplo

Riesgo primario ______, placa blanca y negra, número 8 en el ángulo inferior. Riesgo secundario_____, placa blanca, ___ número. Sistema Globalmente Armonizado para la Clasificación y Etiquetado de Productos Químicos (SGA) A partir del año 2008 entró en vigencia el SGA con el fin de contar con un sistema único a nivel mundial, que permita clasificar y etiquetar productos químicos. Sus principales elementos de comunicación de riesgos son: Etiquetas Normalizadas Fichas de Datos de Seguridad (FDS) Pictogramas del SGA

Revisión 3


MP 03–6

Curso PRIMAP

2.1.E. Marcas Corporativas En los contenedores, envases o en vehículos de transporte, las empresas que fabrican, representan o distribuyen productos colocan sus marcas corporativas que pueden ser __________

________________________, etc. Los primeros respondedores deben tomar en cuenta estas marcas para el reconocimiento de la presencia de materiales peligrosos.

2.1.F. Características detectables por los sentidos Muchos materiales peligrosos tienen olor característico o producen nubes o humos coloridos. A pesar de que la presencia de algunos materiales puede ser detectada por el olfato a muy bajos niveles, puede haber riesgo de intoxicación y muerte. Si usted está percibiendo el olor, es posible que ya sea parte del problema. Aléjese de inmediato.

3. Identificación Existen por lo menos cuatro posibilidades para conocer la identidad (identificación) de un material peligroso.

3.1 Se puede Identificar por: Número ONU ( de Seguridad) Nombre de la sustancia o producto marcado en el contenedor Documentos de transporte o embarque Hoja de Seguridad (MSDS)

3.1.A. Número de ONU ( de Seguridad) Rectángulo de fondo naranja y bordes negros. Tamaño mínimo: 40 cm de ancho por 30 cm de alto; dígitos de color negro de 10 cm de alto. (Fuente ADR 2007) En la parte superior del se encuentra el denominado “CODIGO DE RIESGO”, se compone de 2 o 3 dígitos e indica tipo e intensidad del riesgo. En la parte inferior se encuentra el número de ONU. Prohibición de utilizar agua

Riesgo Primario Riesgo Secundario

X423 1428 Revisión 3

Código de Riesgo Nro. de ONU


MP 03–7

Curso PRIMAP

Códigos de Riesgo indicados en la parte superior del de Seguridad (pueden tener dos o tres dígitos) No.

Tipo de Riesgo

2

Emisión de gases debido a la presión o reacción química

3

Inflamabilidad de líquidos (vapores) y gases, o líquidos que experimentan un calentamiento espontáneo

4

Inflamabilidad de sólidos o sólidos que experimentan un calentamiento espontáneo

5

Efecto oxidante (comburente)

6

Toxicidad o riesgo de infección

7

Radioactividad

8

Corrosividad

9

Riesgo de reacción violenta espontánea

 El número duplicado indica intensificación del riesgo (Ej.: 33, 66, 88, etc.)  Cuando una sustancia posee un único riesgo, éste es seguido por un cero (Ej.: 30, 40, 50, etc.) 

Si el código de riesgo está precedido por la letra “X”, indica que el material reaccionará violentamente con el agua (Ej.: X426)

NOTA: El peligro de reacción violenta espontánea (cifra 9) comprende la posibilidad, por la propia la naturaleza de la materia, de un peligro de explosión, de descomposición o de una reacción de polimerización seguida de un desprendimiento de calor considerable o de gases inflamables y/o tóxicos.

Vehículo Transportando más de un producto

Recomendaciones de Naciones Unidas

1075

1075

El producto es Propano.

Revisión 3


MP 03–8

Curso PRIMAP

3.1.B. Nombre de la Sustancia o Producto Marcada en el Contenedor

TR 3-11

El nombre puede encontrarse en un contenedor fijo o de transporte. La legislación internacional establece el siguiente diseño de etiquetas para embalajes. En la misma se identifica por nombre del producto y por número ONU. Se colocan en caras opuestas del embalaje.

3.1.C. Documentos de Transporte Son hojas o formularios utilizados en la industria del transporte para facturar, contabilizar o responsabilizar de las actividades para el transporte de materiales peligrosos. No existe ningún formato universal requerido para el envío de materiales peligrosos. “Todo envío de materiales peligrosos tiene que estar acompañado de un documento de embarque: fácilmente disponible, inmediatamente visible, y al alcance del conductor o un respondedor de emergencia (puerta o asiento del conductor).” Las normas internacionales establecen que el documento debe incluir la siguiente información:  Datos Básicos según la Revisión 15ª Número ONU Nombre correcto del producto para ser transportado Clase de riesgo y la división Número del Grupo de Embalaje: Código para el empaque de acuerdo a la peligrosidad de la sustancia (si se requiere).  Grupo I: sustancias de alto riesgo  Grupo II: sustancias de mediano riesgo  Grupo III: sustancias de bajo riesgo Este orden de los datos básicos NO se puede variar. Ejemplo: UN1831; ACIDO SULFÚRICO FUMANTE; 8 (6);II

Revisión 3


MP 03–9

Curso PRIMAP

 Descripción del Embarque Cantidad del material y tipo de envase  Número de teléfono en caso de emergencia (24 horas) para obtener información sobre: Riesgos Características de los riesgos Información de respuesta a incidentes Información de mitigación de incidentes para los materiales peligrosos que se listan en el papel de embarque ¿Dónde están los documentos de transporte? De acuerdo al medio de transporte, los documentos se pueden encontrar en: la ________del vehículo, en poder de la__________ del tren, en poder del __________ de una embarcación (buque), en poder del________ de una aeronave.

3.1.D. Hoja de Datos de Seguridad de Materiales (MSDS/ Material Safety Data Sheets) Aunque no es un documento de transporte, podría encontrarse en el vehículo involucrado en un incidente. La hoja MSDS está designada para proveer a los trabajadores y personal de emergencia los procedimientos apropiados para el manejo de un producto específico. La MSDS incluye información sobre el producto como:  Identificación del producto  Propiedades físicas  Datos en caso de fuego o explosión  Composición del producto  Limites de exposición  Procedimientos de primeros auxilios  Información de protección especial  Procedimientos en caso de escape o derrame  Precauciones para el manejo y almacenamiento Otros peligros importantes

Revisión 3


MP 03–10

Curso PRIMAP

RESUMEN DE RECONOCIMIENTO E IDENTIFICACIÓN Reconocimiento Naturaleza del lugar del incidente Tipo y forma del contenedor Diamante, Placas, etiquetas, marcas corporativas Características detectables por los sentidos.

Identificación Número ONU Nombre marcado en el contenedor Documentos de transporte o embarque Hojas MSDS

Reconocimiento: el más confiable se hace por Diamante y Placa, que además informan tipo de riesgos y facilitan el uso de la Guía para Emergencias y la decisión de acciones iniciales. Lamentablemente no siempre se colocan las señales que corresponden al material peligroso. Identificación: es el ideal, debe procurarse sin arriesgar seguridad.


Revisión 3


MP 03–11


4


Uso de la Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE)

Comentarios

Objetivos Al finalizar la lección el participante será capaz de: 1. Utilizar las páginas blancas de la GRE para ubicar la información que necesite. 2. Resolver las situaciones que requieran el uso de las secciones de colores de la GRE. 3. Delimitar una Zona de Acción Protectora usando la GRE.

Revisión 3


MP 4–1

Curso PRIMAP

1.

Propósito de la GRE

La Guía de Respuesta en Caso de Emergencia (GRE) fue desarrollada conjuntamente por el Departamento de Transporte de Canadá (TC), el Departamento de Transporte de los Estados Unidos (DOT), la Secretaría de Comunicaciones y Transporte de México (SCT) y el Centro de Información Química para Emergencias (CIQUIME) de Argentina. Tiene el propósito de asistir a quienes responden a incidentes de transporte de materiales peligrosos en:

-

la identificación del material y sus riesgos potenciales; y

-

la disposición de acciones de protección del personal y público en general, durante la fase inicial del incidente.

2. Organización básica de la GRE Páginas Blancas Iniciales ____________________________________ Páginas Amarillas ____________________________________ Páginas Azules ____________________________________ Páginas Naranjas ____________________________________ Páginas Verdes ____________________________________ Páginas Blancas Finales ____________________________________

3. Información ofrecida en las páginas blancas de la GRE 3.1 Páginas Blancas _________ de la GRE Todas las páginas blancas proveen información muy útil sobre la GRE. a.

COMO USAR ESTA GUÍA DURANTE UN INCIDENTE QUE INVOLUCRA MATERIALES PELIGROSOS.

Advertencias para la _________ al incidente y pasos para usar las_____________________

Revisión 3


MP 4–2

Curso PRIMAP

b.

GUÍA DEL

Presenta origen, propósito y limitaciones de la Guía, además de datos especiales. La letra “P” luego del número de guía identifica a los materiales que presentan riesgo de ___________ c.

CONTENIDO DE LA GUÍA

Descripción de las cuatro secciones de colores de la Guía y ejemplos. Se explican: -

Distancia de_______________; y

-

Distancia de________________.

En las Páginas verdes se enlistan, según su N° de Identificación, sustancias que son_________________. d.

PRECAUCIONES DE SEGURIDAD

Describe las acciones generales para asegurar la escena. e.

A QUIÉN LLAMAR POR AYUDA

Establece la secuencia de notificación y solicitud de información técnica. Presenta la lista de datos que conviene tener preparados al hacer una consulta. f.

SISTEMA DE CLASIFICACIÓN DE RIESGO

Enumera las nueve Clases de riesgo y sus divisiones e indica dónde se ubica esta información en señales y documentos de embarque. g.

INTRODUCCIÓN A LA TABLA DE CARTELES Y CÓMO USARLA

Establece cómo utilizar la GRE cuando se logra ver sólo los carteles/Placas. h.

TABLA DE IDENTIFICACIÓN PARA CARROS DE FERROCARRIL

De acuerdo a la silueta de ferrocarril observada, permite ubicar la _______________ i.

TABLAS DE IDENTIFICACIÓN PARA REMOLQUES

Permite ubicar la Guía correspondiente de acuerdo a ____________________________ j.

CODIGOS DE IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS FIJADOS EN CONTENEDORES INTERMODALES

de seguridad, para identificar riesgos en sistemas europeos y sudamericanos.

Revisión 3


MP 4–3

Curso PRIMAP

3.2

Páginas blancas _______ de la GRE a.

INTRODUCCIÓN A LA TABLA DE AISLAMIENTO INICIAL Y DISTANCIAS DE ACCIÓN PROTECTORA – FACTORES A CONSIDERAR EN LA DECISIÓN DE ACCIONES DE PROTECCIÓN

Indicaciones para ___________________ b.

ROPA DE PROTECCIÓN PERSONAL

Descripción de protección con: -

ropa de calle y uniformes de trabajo ,

-

equipo de bombero,

-

ropa y equipo de _______________________

_________________________________________ c.

CONTROL DE INCENDIOS Y DERRAMES

Uso de diversos agentes extintores para el control de incendios, materiales reactivos al agua y control de vapor d.

USO TERRORISTA O CRIMINAL DE AGENTES QUÍMICOS Y BIOLÓGICOS

Provee información para evaluar sospecha de un ataque terrorista y acciones de seguridad a seguir. e.

GLOSARIO

Incluye palabras clave utilizadas en la GRE. f.

DATOS DE LA PUBLICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN

g.

NÚMEROS TELEFÓNICOS DE RESPUESTA A EMERGENCIAS

Dónde llamar en caso de requerir apoyo durante un incidente con materiales peligrosos.

Revisión 3


MP 4–4

Curso PRIMAP

4. Secciones de colores de la GRE 4.1 Sección Amarilla Esta sección señala en orden ____________los materiales peligrosos por número de ______________ONU (4 dígitos). Número de Identificación de Naciones Unidas

Número de Guía de Emergencia

Nombre del material

Ejemplo:

Número ONU 2601

Número GRE 115

Ciclobutano

Indicaciones Especiales Letra “P” acompañando el número de Guía: materiales que presentan riesgo de polimerización.

Identifica aquellos

Nombre y Número Resaltado en Verde: _____________ ________________. Diríjase a la sección verde para conocer las distancias de aislamiento y protección. n.e.o.m.: significa “no especificado de otra manera”. Zona de peligro de inhalación: son áreas que se determinan en función de la Toxicidad del contaminante presente en el lugar.

PRÁCTICA # 1 Complete lo siguiente usando la Sección Amarilla de la GRE: No. de Identificación

No. de Guia

Nombre del material

1780 2796 3051 9403 1730 1001 3341

Revisión 3


MP 4–5

Curso PRIMAP

4.2 Sección Azul La Sección Azul señala en orden ________los nombres de los materiales peligrosos. Nombre del material

Número GRE 131

Número de identificación

Ejemplo de cómo usar la Sección Azul: Bromuro de etilo

No. GRE 131

No. de identificación 1891

PRÁCTICA # 2 Complete lo siguiente usando la Sección Azul de la GRE: Nombre del material

No. de Guía

No. de Identificación

Nitrobenceno Eter perfluorometilvinilico Ditionito metil vinil Monóxido de carbono Sosa cáustica, sólida Soda cáustica, sólida Metanol Material radiactivo, embalaje vacío de

4.3 Sección Naranja La Sección Naranja comprende un total de_____Guías de Emergencia presentadas en un formato de dos páginas que proporcionan recomendaciones de seguridad e información de _______a la emergencia tanto para el primer respondedor cómo para el público. Cada “Guía de Emergencia” está diseñada para cubrir un grupo de sustancias que poseen características ____________________ _________________. La Sección Naranja de la GRE cubre:

Peligros Potenciales Seguridad Pública Respuesta de Emergencia

Revisión 3

A LA SALUD INCENDIO O EXPLOSIÓN SEGURIDAD ROPA PROTECTORA EVACUACIÓN (Derrame / Incendio) FUEGO DERRAME O FUGA PRIMEROS AUXILIOS


MP 4–6

Curso PRIMAP

Ejercicio de cómo usar las Sección Naranja:

Incendio en un autotanque conteniendo el producto 1012. 1. Ubicar el número 1012 en la sección______. 2. El producto se llama _____y remite a la Guía No.____. 3. Ubicar la Guía 115 en la sección _____y seguir las indicaciones referentes a ____en un_______. No. de Identificación 1012

Nombre del material Butileno

115

Resultados: Peligros Potenciales

 Incendio o explosión – __________________ – Los contenedores pueden _____al _________  A la salud – El fuego puede producir gases _______o ______ Seguridad Pública

 Evacuación – __________ – Si un tanque o autotanque está involucrado en un incendio, aísle a la redonda a ____ mts. (____milla); también considere la evacuación inicial a la misma distancia. Respuesta de Emergencia

 Fuego – No extinguir un incendio de fuga de gas a menos que la fuga ______________  Incendios que involucren tanques –

Combata el incendio desde una distancia____ o utilice soportes fijos para mangueras o chiflones reguladores.

–

Enfríe los contenedores con chorros de agua hasta mucho después de que _____________________

–

Revisión 3

No ponga agua directamente a la fuente de la fuga o mecanismos de seguridad; puede ocurrir _______________.


MP 4–7

Curso PRIMAP

PRÁCTICA # 3 Caso 1. Derrame del producto 2529 de un autotanque. Conductor lesionado y en o con el producto. Caso 2. Fuego en un camión con tres barriles de solución de bromuro de aluminio. Caso 3. Camión volcado que transportaba una tonelada de perfumes. Caso 4. Contenedor, con el producto 1395, está en peligro de fuego a bordo de un barco en el puerto. Espacio para la evaluación: Caso 1: Buscar en la__________, el N° de ONU 2529 corresponde a__________, Guía____,Tipo de Material ______________________. Peligros potenciales: Principal:___________ Secundario:_________ Seguridad pública: Distancia de Aproximación_______ Distancia de Evacuación en caso de incendio:____________ Ropa Protectora: _________________________________________ _________________________________________ ____________________________________________ Respuesta de emergencia: Fuego Usar polvo químico seco, _______________ _______________________________________ Primeros auxilios Mantener a la víctima __________________ _______________________________________

Revisión 3


MP 4–8

Curso PRIMAP

Caso 2: Buscar en la ______,el nombre del material bromuro de aluminio, en solución, No. ONU ____, Guía _____ , Tipo de Material __________________________________. Peligros potenciales: Principal: ____________________ Secundario:__________________ Seguridad pública: Acción Inmediata de Precaución: ___________________ _________________. Distancia de Evacuación en caso de incendio:_________ Ropa Protectora: _________________________________________ ________________________________________ _______________________________________________ Respuesta de emergencia: Derrame o Fuga Absorber con ______________________________ __________________________________________ Primeros auxilios En caso de o con la sustancia, __________________________________________ _____________ Caso 3 : Buscar en la _________el nombre del producto ______________ ____________________, indica que su No. ONU es ____ y remite a la Guía _____, la cual indica que son______________________________________ _____________________________________________________________ Peligros potenciales: Principal:____________ Secundario:__________ Seguridad pública: Acción Inmediata de Precaución: _______ Distancia de Evacuación en caso de derrame: _______ Ropa Protectora: _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ Respuesta de emergencia: Derrame Todo el equipo que se use durante el manejo del producto, _____________________________ _____. Primeros auxilios En caso de o con la sustancia, ____________ _____________________________________________ _____________________________________________

Revisión 3


MP 4–9

Curso PRIMAP

(Continua espacio para la Práctica #3)

Caso 4 : Buscar en la Sección _______ el No. ONU _____ que es el producto __________________________________________________ _____. Ambos indican la Guía____, la cual señala que es una ______ ___________________________________________________________ Peligros potenciales: Principal:___________ Secundario:_________ Seguridad pública: Acción Inmediata de Precaución: __________ Distancia de Evacuación en caso de Incendio: ________ Ropa Protectora: ___________________________________________ Use ropa protectora contra los productos químicos, la cual esté específicamente recomendada por el fabricante. ____ _____________________________________________ Respuesta de emergencia: Derrame Enfríe los contenedores _________________ __________________________________________. Primeros auxilios Aplicar respiración __________________________ _____________________________________________.

Revisión 3


MP 4–10

Curso PRIMAP

4.4 Sección Verde (Tabla de Aislamiento Inicial y Distancia de Acción Protectora) La Sección Verde contiene un listado ordenado por el Número de ONU de las sustancias que son tóxicas por _______ (materiales con riesgo de inhalación tóxica) incluyendo ciertas armas de destrucción masiva (armas químicas) y sustancias que al o con el ____ producen

_________. La tabla proporciona las _____útiles para aislar y proteger a la población en las áreas de derrame que involucran materiales peligrosos que son considerados venenosos o tóxicos al inhalarse. Esta sección tiene un instructivo de cómo utilizarla ubicada al final de la Sección Naranja que incluye las siguientes partes: Introducción a la Tabla de Aislamiento Inicial y Distancias de Acción Protectora:  Zona de Aislamiento Inicial (ZAI) (aislar a la redonda): es el área ____________en el cual la población puede estar expuesta a concentraciones toxicas que ponen en peligro la vida.  Zona de Acción Protectora (ZAP) (proteja): es el área del incidente _______________ en la cual la población se puede ver incapacitada o inhabilitada para tomar la acción de protección y/o sufrir graves e irreversibles efectos en la salud. Factores a considerar en la decisión de acciones de protección:  Los materiales peligrosos  Amenaza a la población  Condiciones climáticas y geográficas Acciones de Protección. Se describen lo siguiente:  Acción de protección  Aísle el área de peligro y no permita el ingreso a la misma  Evacuar  Protección en el lugar Información acerca de la Tabla 1 - de Distancias de Acción Protectora y Aislamiento Inicial En caso de incendio, ____________________ Rosa de los Vientos

Revisión 3


MP 4–11

Curso PRIMAP

Como usar la Tabla de Distancia de Acción Protectora y Aislamiento Inicial _______________________________________________ Grandes derrames:_______________________________ Como graficar la Zona de Aislamiento Inicial (ZAI) y la Distancia de Aislamiento Inicial (DAI) Zona de Aislamiento Inicial (ZAI) Distancia de Aislamiento Inicial

Derrame

Como graficar la Zona de Acción Protectora (ZAP) Dirección del viento

Zona de Acción Protectora (ZAP)

1/2 de la distancia en la dirección del viento

Distancia de protección

Zona de Acción Protectora (ZAP) Zona de Aislamiento Inicial (ZAI)

Revisión 3

1/2 de la distancia en la dirección del viento


MP 4–12

Curso PRIMAP

Ejercicio de cómo usar la Sección Verde: Un derrame de 300 litros de trifluoruro de cloro, en una autopista muy transitada a las 11:00 p.m., con vientos del este: 1. Ubicar el nombre del producto en la Sección ___ por orden _________. La Guía señala el producto con color resaltado, número ______ y Guía No. ____. El resalte indica que si no hay fuego, pasar a la Sección Verde. 2. Ubicar en la Sección _____ en Derrames Grandes y aislar ___metros a la redonda y proteger en la dirección del viento una distancia de __ Km. 3. Seguir luego lo indicado en la Guía No. ___ de la Sección ______. (Espacio para graficar el ejercicio)

Revisión 3


MP 4–13

Curso PRIMAP

PRACTICA # 4 Le será asignado uno de los cuatro incidentes abajo listados. Grafique la Zona de Aislamiento Inicial, la Zona de Acción Protectora, y las distancias correspondientes, utilizando el espacio a continuación. Tendrá 10 minutos para completar el gráfico. a. 50 litros de cloroacetaldehído derramado en una ruta a las 10:00 a.m. (vientos del noroeste) b. Camión con seis sacos de 10 Kg. de cianuro potásico cayeron en un canal de agua a las 4:00 a.m. (vientos del suroeste) c. Derrame en autotanque con media tonelada de bromo a las 8:00 a.m. (vientos del noreste) d. Derrame en cilindro de 50 litros de cloro a las 3:00 p.m. (vientos del oeste)

Revisión 3


MP 4–14

Curso PRIMAP

Espacio para graficar la Práctica 4-a Descripción: 50 litros de cloroacetaldehído derramado en una ruta a las 10:00 a.m. (vientos del noroeste)

Notas: ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................

Revisión 3


MP 4–15

Curso PRIMAP

Espacio para graficar la Práctica 4-b Descripción: Camión con seis sacos de 10 Kg. de cianuro potásico cayeron en un canal de agua a las 4:00 a.m. (vientos del suroeste)

Notas: ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................

Revisión 3


MP 4–16

Curso PRIMAP

Espacio para graficar la Práctica 4-c Descripción: Derrame en autotanque con media tonelada de bromo a las 8:00 a.m. (vientos del noreste)

Notas: ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................

Revisión 3


MP 4–17

Curso PRIMAP

Espacio para graficar la Práctica # 4-d Descripción: Derrame en cilindro de 50 litros de cloro a las 3:00 p.m. (vientos del oeste)

Notas: ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................

Revisión 3


MP 4–18

Curso PRIMAP

4.5 Advertencias importantes Consultar fuentes confiables y sea cuidadoso con la información. NO intente ubicar el nombre de un producto por “aproximación”.

alilamina, productos diferentes. Ejemplos:

amilanina,

amina,

anilina,

son

Sea preciso al transmitir por radio o teléfono los nombres y fórmulas de los productos. El error de una sola letra o número puede resultar en una tragedia. ANOTE EL NOMBRE LETRA POR LETRA Y NUMERO POR NÚMERO. Por ejemplo, deletree el producto: Tolueno Se deletrea así:________________________________________

________________________________________________ 4.6 Resumen del Uso de la Guía a. Si tengo el nombre o el número de las Naciones Unidas del material, uso la sección ____________ b. Si no tengo el numero ni el nombre del material, pero si tengo placa o etiqueta de peligro, uso las páginas __ y ___ c. Si no tengo el numero ni el nombre del material, ni tampoco la placa o etiqueta de peligro, uso las páginas _____y_____identificando el material por tipo de vehículo que lo transporta. d. Si no puedo identificar el material por ninguno de los medios antes mencionados, uso la Guía N°_____

Revisión 3


MP 4–19

Curso PRIMAP

PRACTICA # 5 Uso de la Tabla de Carteles (Placas) y Guías de Respuesta Inicial para usarse en el lugar Vamos a simular que Usted está utilizando sus binoculares (largavistas) y logra ver el siguiente cartel en un vehículo volcado en la carretera. Favor responder a cada interrogante según señala la GRE. Evaluación del Uso de Placas y Guías de Respuesta 1. Guía:

Clase:

Área a despejar en caso de fuego: Área a evacuar en caso de derrame: No operar equipos de radio dentro de un área de:

2. Guía:

Clase:

En caso de fuego, ¿qué peligros a la salud existen? ¿Se puede introducir agua en los contenedores?

3. Guía:

Clase:

¿Qué le sucede al producto si hace o con metales? ¿Se puede dar respiración boca a boca?

4. Guía:

Clase:

¿Qué riesgos presentan los vapores a la salud? ¿Qué área hay que aislar inmediatamente en caso de fuga? ¿Si un camión con esta carga tiene fuego qué área a la redonda hay que evacuar?

Revisión 3


MP 4–20

Curso PRIMAP

5. Guía:

Clase:

¿Qué acción inicial tomaría si una persona se contaminó los ojos con el producto?

Área a aislar en caso de incendio: 6.

Guía:

Clase:

Si encuentra un envase con una etiqueta Amarillo III, ¿qué significa?

Si el material tiene un embalaje tipo B y está en llamas aumentará la radioactividad con el fuego?

¿A quién debe llamarse en caso de no lograr ubicar el teléfono de emergencia en el documento de embarque?

¿Aplico o no respiración artificial a una víctima que ha sido irradiada y que no respira?

Revisión 3


MP 4–21

Curso PRIMAP

PRÁCTICA # 6

Uso de la Tabla de Identificación para Ferrocarriles y Remolques Usted logra ver a lo lejos las siluetas de los siguientes transportes. Favor responder a cada interrogante según señala la GRE. Evaluación para Ferrocarriles y Remolques

.

Guía No.:

1. Tipo de material:

Área a aislar inmediatamente en caso de fuga:

Indicación de que hacer con el tanque dañado:

2. Guía No.:

Tipo de material:

¿Qué hacer en caso de encontrar una víctima con dificultad respiratoria?

Revisión 3


MP 4–22

Curso PRIMAP

Evaluación para Ferrocarriles y Remolques

Guía No.:

3. Tipo de material:

¿Se puede rociar agua sobre el remolque?

¿Dónde pueden acumularse los gases tóxicos inflamables?

5. Versiones electrónicas de la GRE 1.

Existen versiones electrónicas de la Guía de Respuesta a Emergencia, para su descarga gratuita en los siguientes sitios de Internet. CIQUIME (Argentina)

www.ciquime.org.ar

CANUTEC (Canada)

www.canutec.gc.ca

U.S. DOT (Estados Unidos)

hazmat.dot.gov

En estos sitios encontrará información actualizada de la guía.

Revisión 3


MP 4–23


5


Seguridad y Salud Comentarios

Objetivos Al finalizar la lección el participante será capaz de: 1. Nombrar el origen de los daños a la salud causados por materiales peligrosos. 2. Nombrar las cuatro vías anatómicas de exposición. 3. Definir contaminación primaria y secundaria. 4. Definir descontaminación primaria y secundaria. 5. Determinar la acción de protección según la amenaza asociada al Mat-Pel.

Revisión 3

Seguridad y Salud

MP 05–1

Curso PRIMAP

1. Mecanismos de daño Los materiales peligrosos pueden producir: Daños de origen químico ____________________________________ Daños de origen físico _____________________________________ _ Daños de origen biológico ___________________________________

2.

Exposición

Exposición: proceso por el cual las personas, los animales, el ambiente o los equipos están o pueden estar en o con un material peligroso (NFPA 472).

Vías de Exposición Existen cuatro vías anatómicas principales de exposición. Los materiales peligrosos pueden entrar en o con una o con varias simultáneamente. o ocular: vapores, líquidos y polvos pueden producir lesiones en __________________ Inhalación: además de lesiones en laringe, tráquea, bronquios y pulmones es una importante vía de absorción para los materiales con __________________________________________________ o a través de la piel: su tejido y gran superficie, hacen de la piel una importante vía de exposición a_____________________ Ingestión: uno de los eventos más comunes es la ingestión de _________________________________________ No se debe comer ni fumar durante una emergencia. ___________________________________________________________ Absorción: incorporación de sustancias al organismo a través del o con los ojos o con la piel, por inhalación, por ingestión o por punción.

Revisión 3

Seguridad y Salud

MP 05–2

Curso PRIMAP

3.

Contaminación

Contaminación: Proceso por el cual un material peligroso se transfiere desde su origen hacia animales, medio ambiente y equipos, que pueden actuar como transportadores (NFPA-471). Se distinguen dos formas: contaminación primaria y contaminación secundaria.

3.1 Contaminación primaria Definición: o con el _________________________________

3.2 Contaminación secundaria Definición: o con un _________________________________

4.

Descontaminación

Descontaminación: proceso químico o físico utilizado para remover contaminantes. La descontaminación se realiza en dos fases: descontaminación inicial (primaria) y descontaminación secundaria.

Descontaminación Inicial o Primaria También llamada descontaminación gruesa, es un proceso por el cual los contaminantes sobre una superficie son removidos ____________________

Descontaminación Secundaria Es un proceso por el cual son removidos de una superficie los contaminantes ___________________________________________________.. RECORDAR: La descontaminación o limpieza ambiental NO es trabajo del personal de primera respuesta a emergencias. ADVERTENCIA: Toda persona que ingrese a la zona donde se encuentre el contaminante sin la protección adecuada será considerada victima y NO será atendida hasta ser descontaminada. Lo mejor es evitar que se produzca la contaminación. Revisión 3

Seguridad y Salud

MP 05–3

Curso PRIMAP

5. Limitaciones en la Protección Personal La ropa común y el traje de bombero no proveen _______________. Por eso se recomienda que el primero en responder se mantenga a una distancia inicial de 100 metros del incidente. La protección química incluye: -

ropa de composición, diseño y estilo especial;

-

equipo de protección respiratoria; y

-

capacitación especializada.

Consideraciones sobre la Ropa de Protección para Incendios Estructurales utilizada por los Bomberos El equipo de protección personal de los bomberos estructurales generalmente incluye: casco protector térmico de cabeza chaquetón pantalones botas guantes equipo de respiración auto contenido Este equipo____________ contra la exposición a gases y vapores. Protege contra la exposición ______________. Brinda protección limitada contra las salpicaduras, esto permitiría utilizarlo con extremo cuidado en acciones de descontaminación controladas por un técnico o especialista.

Revisión 3

Seguridad y Salud

MP 05–4

Curso PRIMAP

6. Elección del equipo de protección personal. Los participantes, utilizando la Guía de Respuesta, deberá recomendar el equipo de protección personal de las siguientes opciones: a. b. c. d. CLASE

1 2

Ropa de Calle / Uniforme de Trabajo Traje estructural de bombero Equipo de aire autónomo de presión positiva (SCBA) Ropa protectora contra productos químicos AMENAZA

1. 2. 3. 1.

3

2. 3. 1. 2. 3.

4

1. 2. 3.

Onda Expansiva Proyecciones Propagación de calor Inhalación de gases Tóxicos / Inflamables Proyecciones Propagación de calor Quemaduras Propagación de calor Inhalación de gases de combustión Quemaduras Propagación de calor Inhalación de gases de combustión. Reacciones violentas Propagación de calor Proyecciones Intoxicaciones Contagio por agentes biológicos

6

1. 2. 3. 1. 2.

7

1. Emisiones de Onda

8

1. Quemaduras 2. Inhalación de gases tóxicos

5

EQUIPO DE PROTECCIÓN


Revisión 3

Seguridad y Salud

MP 05–5


6


Control Inicial del Incidente Comentarios

Objetivos Al finalizar la lección y en base a un incidente simulado con materiales peligrosos, el participante, será capaz de: 1. Listar seis datos básicos indispensables para iniciar la primera respuesta al incidente. 2. Describir las acciones iniciales que desarrolla el primer respondedor en el Nivel Advertencia. 3. Enumerar las funciones básicas del Sistema de Comando de Incidentes. 4. Describir las Zonas de Trabajo: Caliente, Tibia y Fría, establecidas por los técnicos en Mat-Pel. 5. Listar tres acciones de apoyo que puede desempeñar el primer respondedor de Nivel Advertencia.

Revisión 3

Control Inicial del Incidente

MP 06–1

Curso PRIMAP

Instructor

1. Datos básicos En un incidente por materiales peligrosos el manejo correcto de la información garantiza la seguridad de los primeros respondedores. Lo primero es la seguridad del personal que responde. Datos indispensables antes de iniciar acciones: Lugar y hora del incidente Víctimas: cantidad y condición Fuego o explosión Liberación visible Condiciones meteorológicas y dirección del viento

Figura 1. Rosa de los vientos.

Signos, marcas números o nombres que permitan reconocer o identificar el producto. (Deletree si lee el nombre de alguna sustancia o producto, repita dígito por dígito si es un número) Silbido, ronroneo u otro tipo de ruido Olor raro Personas en la escena que tengan más información o conocimiento sobre lo que está ocurriendo Lugar donde pudiera encontrarse la persona que reportó el incidente.

Revisión 3


MP 6–2

Curso PRIMAP

Instructor

2. Acciones iniciales del primer respondedor Al llegar a la escena y comprobar que puede tratarse de un incidente por materiales peligrosos el primer respondedor debe: a. Solicitar el envío de equipos especializados en Mat-Pel. b. Aproximarse, a favor del viento (con el viento soplándole en la ____) desde el punto más ____del terreno aguas _____ Una distancia inicial de precaución, de espalda al viento, no debe ser menor de 100 metros para derrames químicos y de 300 metros para explosivos.

estacionar su vehículo apuntando hacia la vía de_____ determinar las rutas de salida del área en caso de una emergencia y comunicarle estas rutas a quienes le acompañan. c. Establecer de inmediato la estructura de Comando de Incidentes. d. Evaluar la situación y transmitir el reporte a otras unidades que pudieran estar respondiendo y a su Central de Comunicaciones. e. Identificar o reconocer el/los Mat-Pel. Usará binoculares, buscará ___, usará la Guía que corresponda de acuerdo al caso. Si no identifica ni reconoce el producto usará la Guía No. ____). f. Establecer un perímetro de seguridad o una Zona de Aislamiento Inicial. Evitar la circulación. g. Establecer las acciones de protección enunciadas en la GRE. h. Vigilar la escena del incidente hasta la llegada de equipo especializado. Registrando los datos que posible reunir. i. Transferir el comando.

.......................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................

Revisión 3


MP 6–3

Curso PRIMAP

Instructor

3. Funciones básicas del Sistema de Comando de Incidentes (SCI) El establecimiento del Sistema de Comando de Incidentes garantiza la óptima utilización de todos los recursos, salvaguardando la seguridad del personal. Existe gran posibilidad de que un incidente por Mat-Pel requiera inmediatamente la participación de varias agencias, instituciones, autoridades o de mayor cantidad de grupos de respuesta. El SCI organiza las funciones en una estructura modular que facilita la coordinación de acciones. Puede aplicarse tanto a todos los incidentes cualquiera sea su tipo o dimensión. En el Nivel 1 Advertencia, se desarrollarán sólo las funciones de Comando y Seguridad.

Figura 2. Ejemplo de un Sistema de Comando de Incidentes (SCI).

Cada sección se subdivide en varias ramas, divisiones y grupos. El primero en la escena debe asumir el mando, y con él las funciones hasta que lo traspase a otra persona con mayor competencia en el comando del incidente por materiales peligrosos.

Revisión 3


MP 6–4

Curso PRIMAP

Instructor

Funciones Comando del Incidente Persona a cargo. Asume, al inicio, todas las funciones. Si es necesario establece una estructura básica y dirige los recursos. Vela por la seguridad. Identifica las opciones de trabajo. Implementa las acciones más apropiadas. Seguridad Velar por la seguridad y salud de todo el personal. El Comandante puede asignar esta función a una persona (igual para Informaciones y Enlace) que en este caso se denomina Oficial de Seguridad. Si fallan las condiciones de seguridad este Oficial puede detener toda la operación. Información Pública Proveer información a la prensa y otros medios de difusión. Enlace Servir de enlace con otras instituciones u organismos para que las acciones sean coordinadas. Operaciones Es la función de dirigir las acciones tácticas para alcanzar los objetivos del incidente. El Comandante puede asignar esta función a una persona (igual para Planificación, Logística y istración/Finanzas) que en este caso se denomina Jefe de Sección. Planificación Recopilar, evaluar y presentar información sobre el incidente. Mantiene el control de los recursos y preparar el Plan de Acción. Logística Proporcionar servicios adecuados y apoyo para cumplir con las necesidades del incidente. istración/Finanzas Controlar todos los gastos, facturas, tiempos de trabajo del personal y asegurar suficientes recursos presupuestarios para el trabajo que se está haciendo.

Revisión 3


MP 6–5

Curso PRIMAP

Instructor

4. Zonas de trabajo La delimitación de estas zonas NO es función del Nivel Advertencia. Deben hacerla los que tengan nivel de técnicos en Mat-Pel o superior. El primer respondedor debe conocerlas para vigilar que se respeten mientras desarrolla sus tareas de apoyo. El primer respondedor utilizando la GRE y su propia experiencia debe establecer un perímetro de seguridad alrededor del incidente. El perímetro debe ser señalizado con cintas de colores, conos o algún otro tipo de barreras. El debe ser estrictamente controlado. Una vez que el perímetro de seguridad haya sido establecido, la brigada de técnicos o especialistas definirán las Zonas de Trabajo que son las siguientes: Zona Caliente Zona Tibia Zona Fría

Zonas dede Aislamiento Zonas trabajo (Areas de contaminación)

Dirección del viento

Dirección de aproximación al área Caliente Tibia Fria

Para el establecimiento de estas áreas deben siempre considerarse previamente los factores meteorológicos, tipo de químico o tóxico, ambiente y topografía. Figura 3. Zonas de Trabajo.

Zona Caliente (también llamada Zona de Peligro, Zona Roja o Zona de Exclusión): Área de máximo riesgo donde está ubicado el material peligroso. Solo puede entrar el personal adecuadamente capacitado, entrenado y protegido.

Revisión 3


MP 6–6

Curso PRIMAP

Instructor

Zona Tibia (también llamada Zona de Transición, Zona Amarilla o Zona de Contaminación Reducida): Área de transición entre la Zona Caliente y la Zona Fría. Esta área alejada del peligro ayuda a prevenir que los contaminantes se propaguen hacia áreas no afectadas. Requiere protección. Zona Fría (también llamada Zona Limpia o Zona Verde): Área fuera del rango de contaminación potencial. El público y los curiosos deben estar fuera de esta zona. Aquí puede operar el Nivel Advertencia.

Zonas de trabajo

Figura 4. Diagrama genérico para el control de la escena.

Revisión 3


MP 6–7

Curso PRIMAP

Instructor

5. Funciones de apoyo de un Primer Respondedor en un incidente por materiales peligrosos Una vez que el incidente por materiales peligrosos ha sido asumido por Técnicos en Mat-Pel., los primeros respondedores Nivel Advertencia pueden desempeñar algunas acciones de apoyo bajo la supervisión de los Técnicos en Mat-Pel. Los grupos especializados se encargarán de los aspectos técnicos del incidente. Otras tareas referentes a apoyar al trabajo de los grupos especializados en materiales peligrosos recaerán sobre los primeros respondedores que estén capacitados en el Nivel Operacional y tengan el equipo y la protección requerida. 1. Control de al área. 2. Servicios de atención médica de emergencia y de rehabilitación del personal. ¡Recordar que una víctima no es paciente hasta que haya sido descontaminada! 3. Acciones de evacuación o protección en el lugar.

El Primer Respondedor puede efectuar operaciones defensivas SOLAMENTE si ha sido capacitado para ello –Nivel 2 Operacional-, si dispone de la protección que corresponda y si es autorizado por los Técnicos en Mat-Pel. La seguridad es siempre lo primero.

Durante el Curso, los Instructores han elaborado una lista de candidatos al Taller para Certificación de Instructores PRIMAP. Se informará a las instituciones de las cuales dependen. Se dará prioridad a los candidatos cuya institución presente un trabajo de relevamiento de producción, transporte, almacenamiento o uso de materiales peligrosos en el área geográfica donde desarrolla actividades. 

Revisión 3


MP 6–8

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