Kemahiran Berfikir (alat Cort 1) 5z1h5m

Alat –Alat Berfikir (Alat CoRT 1) KEMAHIRAN BERFIKIR(BF2311D1)

PPISMP BM3(SJKT)/SEM 2/2012

Ahli : Nor Fatin, Nur izzati, Nurain Syamimi, Nurfarhana

Pengenalan • CoRT (Cognitive Research Trust) • Dipelopor oleh Edward de Bono • bertujuan untuk meluaskan persepsi seseorang

tentang sesuatu idea dan dapat membuat keputusan serta menyelesaikan masalah dengan

lebih berkesan (Widad dan Kandar, 2006).

Alat – Alat berfikir Definisi • Merupakan satu kaedah yang boleh membantu seseorang membuat keputusan yang tepat dan berkesan • Dikatakan sebagai alat pengukur kebolehan berfikir seseorang Jenis – jenis alat berfikir • Peta minda • Pengurusan grafik • Alat CoRT

Alat CoRT • Diperkenalkan oleh Edward de Bono pada 1970. beliau dilahirkan di

Malta, sebuah kepulauan di Laut Mediterranean, berkelulusan Dr. Phil. Belajar di Universiti Oxford serta Ph. D dari Universiti Cambridge. • Singkatan ini dicipta beliau ketika beliau mencuba alat –alat ini di sekolah kajiannya untuk melihat keberkesanannya dalam membantu meningkatkan kognitif pelajar • Alat CoRT ialah instrumen dalam bentuk garis panduan yang digunakan untuk meningkatkan kualiti pemikiran seseorang bagi membuat keputusanatau selesaikan masalah yang dihadapi

PMI (Plus Minus Interesting)

CAF ( Consider All Factors)

C&S (Consequence & Sequel)

AGO (Aims, Goals, Objectives)

FIP (First, Important, Priorities)

OPV (Other People’s View)

APC (Alternatives, Possibilities, Choices)

PMI - Plus Minus Interesting (Baik Buruk Menarik) • Meluaskan sudut pandangan/persepsi seseorang • khusus untuk menganalisis suatu benda atau perkara daripada perspektif baik, lemah dan istimewa / menarik tentang sesuatu perkara

Langkah Perlaksanaan • Luaskan fikiran tentang cadangan idea dengan -Senaraikan semua yang baik -Senaraikan semua yang buruk -Senaraikan semua yang menarik • Buat keputusan berdasarkan penilaian di atas • Contoh Tajuk Perbincangan : 1.Komputer menggantikan guru dalam sekolah. 2. Arak boleh digunakan untuk tujuan perubatan. 3. Perceraian mengelakkan perbalahan dalam rumahtangga.

CAF - Consider All Factors (Ambil Kira Semua Faktor) • Elak daripada berfikir satu hala sahaja. • Meninjau semua aspek situasi dengan lengkap dan menyeluruh. • Elakkan terlupa faktor yang penting. • Keputusan yang dibuat akan mempengaruhi individu & persekitaran

Langkah Perlaksanaan • Senaraikan semua faktor • Membuat pertimbangan semua faktor • Menentukan keputusan selepas pertimbangan sewajarnya dibuat • Contoh Tajuk Perbincangan : 1. Apakah hadiah yang sesuai untuk hari guru anda? 2. Apakah kegiatan dakwah yang anda ingin ikuti?

C & S - Consequence & Sequel (Kesan dan Akibat) • Menjangka apa yang akan berlaku (pada masa depan) selepas sesuatu cadangan dijalankan. • Meramal kesan dan akibat bagi keputusan tersebut.

Langkah Perlaksanaan • Ambil kira risiko yang mungkin dihadapi • Meneliti kesan jangka masa panjang, pendek, dan sederhana yang akan berlaku ke atas tindakan yang diambil • Contoh Tajuk Perbincangan : - Komputer menggantikan guru

AGO - Aims, Goals, Objectives (Tujuan, Matlamat, Objektif) • Sentiasa menumpukan perhatian terhadap tujuan asal supaya matlamat tercapai. • Elakkan perkara yang tidak berkenaan / elak menyeleweng

Langkah Perlaksanaan • Tentukan hala tuju, fokus, dan matlamat utama • Sentiasa fokus dan menumpukan perhatian kepada tujuan asal dengan bertanyakan AGO sesuatu rancangan yang dijalankan • Contoh Tajuk Perbincangan : 1. Apakah AGO hidup anda? 2. apakah AGO Hari Kantin?

FIP - First, Important, Priorities (Utama, Penting, Prioriti) • Mengambil kira perkara-perkara yang penting • Perkara paling penting diutamakan • Kenalpasti keutamaan yang memerlukan tindakan • Elakkan perkara yang tidak patut diutamakan

Langkah Perlaksanaan • Apakah perkara-perkara yang penting? • Antara perkara-perkara ini yang mana paling penting? • Apakah prioriti yang diperlukan tindakan segera?

• Contoh Tajuk Perbincangan : 1. FIP semasa memilih pasangan hidup. 2. merancang perbelanjaan bulanan

APC - Alternatives, Possibilities, Choices (Alternatif, Kemungkinan, Pilihan) • Memikirkan beberapa perkara dengan serentak. • Fikirkan alternatif penyelesaian masalah/cadangan yang lain. • Menentukan pilihan yang terbaik. • Elakkan pemikiran sehala sahaja.

Langkah Perlaksanaan • Apakah cara-cara yang berlainan untuk menyelesaikan masalah ini? • Apakah baik buruk cadangan tadi? • Manakah cadangan yang paling baik. • Contoh Tajuk Perbincangan : 1. Bagaimana memilih pemimpin sedangkan calonnya ramai. 2. Peperiksaan dihapuskan. Cari APC.

OPV (Other People’s View)

• Mengambil kira pandangan orang lain sebelum membuat keputusan. • Bagaimana keputusan ini akan mempengaruhi orang lain. • Elakkan membuat keputusan yang terlalu memfokuskan diri.

Langkah Perlaksanaan • Senaraikan orang-orang lain yang terlibat dalam idea kita. • Fikirkan bagaimana pandangan orang lain mengenai idea kita • Adakah idea anda bernas dan harus dijadikan tindakan?

• Contoh Tajuk Perbincangan 1. Ibu bapa wajib menghalang anak remajanya keluar rumah selepas jam 9 malam. 2.umur bersara dinaikkan kepada 65 tahun.

Contoh situasi Isu masalah (PMI) Sebuah kelas sedang menjalani proses P&P. semasa cikgu sedang mengajar subjek sejarah, didapati segelintir pelajarnya tidak memberi perhatian dan ada yang tertidur. Sesuatu idea telah dicadangkan bagi menyelesaikan masalah tersebut. Idea tersebut ialah kepelbagaian cara pengajaran. Contohnya, lakonan, dan perbincangan, dan sebagainya. Untuk menguji keberkesanan idea ini, kita perlu berfikir menggunakan teknik PMI.

Menyelesaikan Masalah Yang baik

Yang lemah

Yang menarik

•Pelajar tidak mudah bosan •Kebanyakan guru kurang kerana aktiviti yang berpengalaman kerana berbeza setiap minggu tidak mempunyai skill mengajar yang bagus

•Pelajar gembira, tidak tertekan semasa belajar

•Pelajar dapat melahirkan idea dalam kumpulan perbincangan

•Tiada masalah tumpuan dalam kelas. •Semua pelajar tertarik dengan proses pembelajaran

•Pelajar mudah faham, terima dan mengingat kerana mereka dapat aplikasikan subjek dalam aktiviti lakonan

•Proses aktiviti memakan masa berbanding pengajaran secara biasa

•Dapat mengeratkan hubungan antara murid – murid dan guru.

Keputusan penyelesaian masalah • Pelajar akan lebih fokus sekiranya guru mempelbagaikan cara pengajaran. • Guru perlu merancang aktiviti pengajaran yang berbeza – beza setiap kali mengajar • Oleh itu, suasana pembelajaran secara aktif akan berlaku.

Teknik CoRT (ringkasan) PMI (Plus Minus Interesting) CAF ( Consider All Factors) C & S (Consequence & Sequel)

• Meluaskan fikiran tentang sesuatu situasi • Plus : senaraikan semua yang baik • Minus : senaraikan semua yang buruk • Interesting : senaraikan semua yang menarik

• Meninjau semua aspek situasi dengan lengkap dan menyeluruh • Senaraikan semua faktor berkaitan • Pertimbangkan setiap faktor

• Mengjangka apa yang akan berlaku • Memikirkankan tentang kesan dan akibat sesuatu perkara

AGO (Aims, Goals, Objectives)

• Menumpukan perhatian terhadap tujuan asal supaya tercapai • Elakkan perkara yang tidak berkenaan dengan tujuan asal

FIP (First, Important, Priorities)

• Mengutamakan perkara yang penting • Menentukan perkara prioriti • Mengenalpasti prioriti yang memerlukan tindakan segera

APC (Alternatives, Possibilities, Choices)

• Memikirkan beberapa perkara dengan serentak • Menentukan pilihan yang terbaik • Elakkan pemikiran sehala sahaja

OPV (Other People’s

View)

• Mengambil kira pandangan orang lain sebelum membuat keputusan • Elakkan membuat keputusan yang terlalu memfokuskan diri

Rumusan • Kita memerlukan kaedah tertentu untuk selesaikan masalah. • Alat-alat CoRT merupakan kaedah atau alat berfikir

yang membantu kita menyelesaikan masalah • Terdiri daripada tujuh alat CoRT yang mempunyai tujuan dan kepentingan-kepentingan tertentu • penggunaan alat berfikir CoRT terhad bagi suatu tujuan khusus

SEKIAN TERIMA KASIH