July 21,dlp 401s3i

Republic of the Philippines Department of Education Region VII, Central Visayas Division of Mandaue City

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

DLP No: F9-PUIg-h-45

Learning Area: Filipino 9

Grade Level: 9

Quarter: 1

Learning Competency/ies: Nasusuri a ng pagiging makatotohanan ng ilang pangyayari sa isang dula. Nagagamit ang mga ekspresyong nagpapahayag ng katotohanan(sa totoo,talaga,tunay,iba pa)

Key Concepts/ Understandings to be Developed: I.Objectives/Layunin:

Duration:60 minuto Petsa: 7/25/17 Araw: Martes Oras: 9:45-10:45

Code: F9-PUIg-h-45

F9PD-Ig-h-45

Dula at ang paggamit ng mga ekspresypng nagpapahayag ng katotohanan.

ing: Understanding: Applying:

Nakakapaggamit ng mga ekspresyong nagpapahayag ng katotohanan sa isang usapan

Analyzing:

Nakakapagsusuri ng ilang pangyayaring makatotohanan ng ilang nangyari sa binasang akda.

Evaluating: Creating: Nakakapagbubuo ng isang usapan o dayalogo gamit ang mga ekspresyong nagpapahayag ng katotohanan. II.Content/Nilalaman

Panitikan: Dula- Tiyo Simon Gramatika: Mga Ekspresyong nagpapahayag ng katotohanan (sa totoo, talaga, tunay, iba pa)

III. Learning Resources/Kagamitan

Learner’s Guide Grade 9 pahina 62-73

IV. Procedure/Pamamaraan 4.1

Introductory Activity

Pagbabalik-aral

4.2 Activity/Strategy

Tatalakayin ang mga ekspresyong nagpapahayag ng katotohanan. Susuriin ang mga pahayag sa ibaba upang ito ay mabigyan ng kahulugan. 1. Talagang hindi naniniwala ang ateista sa Diyos. 2. Tunay na mahirap maipaliwanag ang konsepto ng pananampalataya. 3. Sa totoo lamang, ang isang tong walang Diyos ay tinatawag na ateista.

4.3 Analysis

Bibigyan ng karakterasasyon ng mg amag-aaral ang diyalogo ng ina at anak at ipaliwanag kung paano ito nakatulong upang mapalitaw ang kasiningan nito. (Kontekstwalisasyon

4.4 Abstraction

Tatanungin sa klase kung paano naging makatotohanan ang ilang mga diyalogong nabanggit sa tunay na buhay. (Lokalisasyon)

4.5 Application

Marami bang Asyano ang maraming katanungan tungkol sa kanilang pananampalataya?(Kontekstwalisasyon)

4.6 Assessment Marami bang Tiyo Simon na naglipana sa Pilipinas? Ano ang implikasyon nito sa bansa?(Lokalisasyon) 4.8 Assignment

V. Remarks

VI. Reflections

Panoorin ang isang bahagi o eksena ng “The Legal Wife” at pumili ng isang bahagi o diyalogong naibigan. Suriin ang katotohanang nababalot sa eksena. Ipaliwanag ito sa pamamagitan ng paggamit ng mga ekspresyong nagpapahayag ng katotohanan.

Republic of the Philippines Department of Education Region VII, Central Visayas Division of Mandaue City

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

DLP No: F10PB-Ie-f-65

Learning Area: Filipino 10

Grade Level: 10

Quarter:

Learning Competency/ies:

Naibibigay ang sariling interpretasyon kung bakit ang mga suliranin ay ipinararanas ng may-akda sa pangunahing tauhan ng epiko

1

Natutukoy ang mga bahaging napanood na tiyakang nagpapakita ng ugnayan ng mga tauhan sa puwersa ng kalikasan Nabibigyang-puna ang bias ng paggamit ng mga salitang nagpapahayag ng matinding damdamin. Key Concepts/ Understandings to be Developed: I.Objectives/Layunin:

Duration:60 minuto Petsa: 7/21/17 Araw: Biyernes Oras: 12:30-1:30

Code: F10PB-Ie-f-65

F10PD-Ie-f-64 F10PT-Ie-f-64

Katangian ng Epiko at pagpapaliwanag ng mensaheng ibinabahagi sa akda.

ing: Understanding: Applying:

Nakapagbibigay ng sariling interpretasyon ng mga suliraning ipinararanas ng may-akda sa pangunahing tauhan.

Analyzing:

Nakakapangangatwiran ng mga dahilan kung bakit mahalagang akdang pandaigdig na sumasalamin ng isang bansa ang epiko.

Evaluating:

Nakapagpapaliwanag ng mensaheng ibinabahagi ng akda.

Creating: II.Content/Nilalaman

Panitikan: Epiko ng Gilgamesh mula sa Mesopotamia na salin sa wikang Ingles ni N.K. Sandars at saling-buod sa Filipino ni Cristina S. Chioco Gramatika: Mga Pananda sa Mabisang Paglalahad ng Pahayag

III. Learning Resources/Kagamitan

Learner’s Guide Grade 10 pahina 100-107

IV. Procedure/Pamamaraan 4.1

Introductory Activity

Pagbabalik-aral Pagsusuri kung anong damdamin ang nais palutangin ng may-akda sa pahayag: 1.Mananalangin ako sa mga dakilang diyos dahil ginamit niya ang aking kaibigan upang mahayag ang kasasapitan ng sino man sa pamamagitan ng panaginip. 2.”Kaibigan,pinarusahan ako ng mga dakilang diyos at mamamatay akong kahiya-hiya. Hindi ako mamamatay tulad ng mga ibang namatay sa labanan: natatakot akong mamamatay,ngunit maligaya ang taong namatay sa pakikipaglaban,kaysa katulad kong nakakahiya ang pagkamatay.” 3.”Ako ang pumutol ng Punog Cedar,ako ang nagpatag ng kagubatan, ako ang nakapatay kay Humbaba, at ngayon tingnan mo ang nangyari sa akin?” 4.”Sino sa mga makapangyarihan sa Uruk angmay ganitong karunungan? Maraming di-kapani-paniwalang pangyayari ang nahayag. Bakit ganyan ang nilalaman ng iyong puso?”

4.2 Activity/Strategy Ilarawan Ilarawan si si Gilgames,ang Gilgames,ang pangunahing pangunahing tauhan tauhan sa sa epiko. epiko.

Kung ikaw si Gilgamesh at namatay si Enkido,ano ang iyong mararamdaman? Bakit?

Kung ikaw si Enkido,nanaisin mo bang maging kaibigan ang isang tulad ni Gilgamesh? Bakit?

Anong mahalagang kaalaman tungkol sa buhay ang ipinahihiwatig ng akda?

4.3 Analysis

Sa inyong palagay,bakit kailangang iparanas ng may-akda ang mga suliranin sa pangunahing tauhan ng epiko? Maituturing ba silang bayani ng kanilang panahon? Bakit? (kontekstwalisasyon)

4.4 Abstraction Nasasalamin bas a epiko ang paniniwala ng mga taga-Ehipto tungkol sa buhay na walang hanggan?Patunayan (Kontekstwalisasyon)

4.5 Application

4.6 Assessment

May pagkakatulad ba ito sa kultura na masasalamin sa ating sariling mga epiko? Patunayan. (Lokalisasyon)

Kapangyarihan Mo,Ipakita Mo! Isa sa mga katangian ng tauhan ng epiko ay ang pagkakaroon nito ng supernatural na kapangya__rihan.Bagaman ang binasang epiko ay isang buod lamang, sikaping matukoy ang supernatural na katangian ng bawat tauhan. Isulat lamang ang inyong sagot sa inyong kwaderno ang hinihinging impormasyon. (Kontekstwalisasyon) Ako si Gilgamesh. Ako ay may kapangyarihang ____________________ _

Ako si Enkido. Sa taglay kong supernatural na kapangyarihan,kaya kong _________________

Ako si Urshanabi. AKo ay isang mamamangkang may kapangyarihang ____ Ako si Utnapishtin. Mula sa mga diyos, taglay ko ang kapangyarihang _________________________

4.8 Assignment V. Remarks

Ihanda ang sarili sa susunod na Gawain.

VI. Reflections