Italiano Per Stranieri 202 Esercizi 4r311i
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- Words: 4,469
- Pages: 19
à 202 esercizi d’italiano per studenti di livello principiante ed elementare
à Grammatica testuale
202 Esercizi – Italiano per Stranieri è composto da: • 202 esercizi • Soluzioni • Grammatica di riferimento
Rita Luzi Catizone, Luisa Guerrini e Luigi Micarelli sono da molti anni insegnanti e formatori di insegnanti di italiano presso la DILIT INTERNATIONAL HOUSE a Roma.
ISBN 978-88-7223-193-7
Luzi Catizone/Guerrini/Micarelli
•
Questo eserciziario offre a studenti e insegnanti un prezioso aiuto proponendo esercizi graduali atti a sviluppare conoscenze e competenze sempre più ampie di elementi grammaticali, lessicali e sintattici. Basati su testi autentici gli esercizi espongono lo studente alla ricchezza della lingua e lo accompagnano o dopo o a misurarsi con le proprie conoscenze. Le soluzioni e la grammatica di riferimento alla fine del libro ne consentono l’adozione • sia da parte di insegnanti che vogliono disporre di una base solida di lavoro in classe • sia da parte di studenti in autoapprendimento. Esercizi testati nei corsi della Dilit – Roma e Alpha&Beta – Bolzano e Merano. Preparazione alle Certificazioni CILS, CELI, I.T., PLIDA.
ITALIANO PER STRANIERI • A1>A2
Rita Luzi Catizone Luisa Guerrini Luigi Micarelli
ITALIANO per STRANIERI
202
ESERCIZI A 1>A2 con soluzioni e GRAMMATICA di riferimento
à 202 esercizi d’italiano per studenti di livello principiante ed elementare
à Grammatica testuale
202 Esercizi – Italiano per Stranieri è composto da: • 202 esercizi • Soluzioni • Grammatica di riferimento
Rita Luzi Catizone, Luisa Guerrini e Luigi Micarelli sono da molti anni insegnanti e formatori di insegnanti di italiano presso la DILIT INTERNATIONAL HOUSE a Roma.
ISBN 978-88-7223-193-7
Luzi Catizone/Guerrini/Micarelli
•
Questo eserciziario offre a studenti e insegnanti un prezioso aiuto proponendo esercizi graduali atti a sviluppare conoscenze e competenze sempre più ampie di elementi grammaticali, lessicali e sintattici. Basati su testi autentici gli esercizi espongono lo studente alla ricchezza della lingua e lo accompagnano o dopo o a misurarsi con le proprie conoscenze. Le soluzioni e la grammatica di riferimento alla fine del libro ne consentono l’adozione • sia da parte di insegnanti che vogliono disporre di una base solida di lavoro in classe • sia da parte di studenti in autoapprendimento. Esercizi testati nei corsi della Dilit – Roma e Alpha&Beta – Bolzano e Merano. Preparazione alle Certificazioni CILS, CELI, I.T., PLIDA.
ITALIANO PER STRANIERI • A1>A2
Rita Luzi Catizone Luisa Guerrini Luigi Micarelli
ITALIANO per STRANIERI
202
ESERCIZI A 1>A2 con soluzioni e GRAMMATICA di riferimento
INTRODUZIONE
Il progetto di questo libro nasce dalla continua richiesta di molti studenti: avere a disposizione una batteria di esercizi e una piccola grammatica di riferimento. Lo sforzo, utilizzando la precedente esperienza di Volare, è stato quello di creare esercizi che fossero in sintonia con ciò che ogni giorno si fa in molte classi di lingua, seguendo una visione comunicativa del processo di apprendimento e soprattutto mettendo lo studente sia di fronte alle proprie lacune che alla proprie conoscenze e competenze. Abbiamo cercato di proporre una varietà di esercizi per utilizzare le varie strutture grammaticali e “allenare” la competenza testuale e, inoltre, valutare la conoscenza della lingua anche in relazione alle certificazioni di italiano. Molti esercizi, infatti, tengono conto delle modalità proposte dagli esami CILS e CELI e possono quindi contribuire alla preparazione per sostenere tali esami. Questo libro è suddiviso in 2 parti, facendo riferimento al Common European Framework, dal livello A1 al livello A2. Lo studente può verificare le proprie conoscenze o seguendo l’ordine presentato dagli autori, oppure seguendo un proprio percorso soggettivo. Può quindi scegliere l’argomento o gli argomenti che ritiene più interessanti. L’ordine degli argomenti grammaticali presentati non vuole avere nessuna pretesa di oggettività per quanto riguarda le sequenze di apprendimento. L’insegnante può usare il testo in classe come materiale di o ed anche in questo caso la scelta è tra seguire l’ordine proposto o “saltare” gli esercizi o gli argomenti meno “urgenti” e creare un proprio percorso. Gli esercizi seguono un criterio di gradualità senza dimenticare una “visione circolare” della grammatica, che prevede un continuo ritorno verso fenomeni della lingua che si reputano già dati per assimilati. È esperienza comune di tutti gli insegnanti rilevare che, affrontato un dato argomento, non lo si può considerare concluso nell’arco di qualche spiegazione o di qualche esercitazione. Affinché gli studenti se ne approprino e ne possano fare un uso cosciente e consapevole è necessario un allenamento ripetuto all’analisi e all’esercitazione.
Gli elementi grammaticali vengono introdotti senza pretendere una conoscenza e una loro applicazione esaustiva, ma vengono continuamente ripresi e ripresentati per favorirne un’assimilazione più profonda.
Gli esercizi si propongono di mettere alla prova lo studente da diversi punti di vista e su diverse competenze: comunicativa, testuale, morfosintattica, lessicale, ecc. La tipologia degli esercizi è varia e presenta esempi di: • cloze monotematico; • cloze politematico; • cloze puro (una parola cancellata ogni N parole); Introduzione
3
• • • • •
analisi di forme grammaticali; riscrittura dei testi in cui vengono modificati alcuni elementi; scelta multipla; incastro di battute; lettura con domande per allenare lo studente alla ricerca di informazioni, così come viene richiesto nelle prove di lettura delle varie Certificazioni; • applicazione di coesione e coerenza testuale; • analisi di brani di conversazioni autentiche o spontanee. Sin dal livello A1 lo studente è chiamato a considerare la complessità del testo e non la frase semplificata. Qualsiasi testo, sia scritto che orale, ha la sua propria coesione che si manifesta attraverso una serie di elementi diversi tra di loro, che vanno dalla pronominalizzazione alla opposizione determinato/indeterminato, alla scelta dei tempi verbali, ecc. E ogni testo ha la sua coerenza: chi produce un testo deve fare delle scelte linguistiche appropriate in base agli obiettivi che vuole raggiungere nella comunicazione. La coesione e la coerenza testuale sono pienamente rispettate in tutti gli esercizi proposti, anche in quelli che presentano esempi di lingua orale in quanto estratti da conversazioni autentiche o spontanee. Il libro si può utilizzare sia in classe come completamento dei vari argomenti trattati di volta in volta dall’insegnante sia a casa in autovalutazione. Dopo aver svolto gli esercizi, lo studente può confrontare le sue soluzioni con quelle riportate in appendice e individuare le aree tematiche che dovrà approfondire. Correda il testo una piccola guida grammaticale alla quale lo studente può fare riferimento per chiarire i dubbi che di volta in volta emergono.
4
Italiano per stranieri – 202 esercizi A1 > A2
19
Articoli determinativi ► Grammatica pag. 171
Completa i messaggi con gli articoli determinativi.
Annunci
METROPOLITANA
In affitto piccolo appartamento in centro,
Informazioni alla Clientela Linea C
1 camera, cucina e bagno. L’apparta-
███servizio inizia alle ore 05.30 e ter-
mento si trova al secondo piano, ███cu-
mina alle ore 21. ███ultime corse par-
cina è abitabile e ███camera è molto
tono dai capolinea alle ore 21.00. Da
luminosa. ███bagno non ha finestre.
lunedì 30 gennaio chiude ███stazione
███autobus sono molto frequenti e a
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200 mt. c’è ███fermata della metro.
bus 360, 590).
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Banca Intesa – Orario apertura
Insegnante coreana di pianoforte impar-
███mattina: 8.30 – 13.30.
tisce lezioni per tutte ███età e tutti
███pomeriggio: 14.45 – 16.15
███livelli.
20
Lessico sinonimi
Con i seguenti verbi forma delle coppie di sinonimi, come nell’esempio.
IMPARTIRE lezioni | COMINCIARE | TERMINARE la lezione | USARE | CAPIRE l’italiano | PORTARE | INIZIARE il lavoro | VEDERE | ABITARE in una casa | COMPRENDERE | UTILIZZARE un computer | DARE | VISITARE un monumento | VIVERE | INDOSSARE un vestito | FINIRE . . . . . . . . . . . . lezioni
................
................
................
................
................
................
................
................
................
................
................
................
................
................
IMPARTIRE lezioni
Esercizi >A1
21
31
Presente indicativo -ere ► Grammatica pag. 194
Completa lo schema.
SCRIVERE
LEGGERE
CHIEDERE
leggo
1ª singolare
chiedi
2ª singolare
vede
3ª singolare scriviamo
1ª plurale
leggete
2ª plurale
chiedono
3ª plurale
32
VEDERE
Coerenza testuale
Un turista per la strada ferma un ante e gli chiede un’informazione.
TUR. = Turista
. = ante
TUR. – Senta, scusi… . – Sì, mi dica… Continua il dialogo mettendo in ordine le battute.
TUR.
Dov’è la fermata?
.
Mi sa dire dov’è via Nazionale?
TUR.
Lei è a piedi?
.
Deve prendere il 64
TUR.
Sì, sono a piedi
.
Dunque, deve scendere alla terza fermata
TUR.
Guardi, al centro della piazza
.
E dove devo scendere?
28
Italiano per stranieri – 202 esercizi A1 > A2
33
Verbi, articoli, aggettivi
Scegli tra A, B e C la parola corretta.
Roma, 10 gennaio Gentile sig.ra Caroli, 1. ████████████ Luigi Micarelli e 2. ████████████ italiano per stranieri in 3. ████████████ scuola di Roma. Ho letto 4. ████████████ Sua lettera pubblicata su ALISEI e sarei interessato a ricevere ulteriori informazioni sull’INTERNATIONAL PEN FRIENDS. Nella nostra scuola 5. ████████████ ogni 6. ████████████ circa 1000 studenti provenienti da tutto 7. ████████████ mondo, che 8. ████████████ l’italiano: 9. ████████████ anche 10. ████████████ inglese, 11. ████████████ se e 12. ████████████ tedesco a studenti italiani. Le sarei grato se Lei potesse farmi avere del materiale 13. ████████████ La 14. ████████████ anticipatamente per tutto quello che potrà fare. (15. ████████████ i francobolli per la risposta). Cordiali saluti Luigi Micarelli A
B
C
1
mi chiamo
si chiama
ti chiamo
2
insegna
insegni
insegno
3
un’
una
un
4
lo
la
le
5
ha
ho
abbiamo
6
anno
anni
anne
7
lo
gli
il
8
studio
studia
studiano
9
insegno
insegni
insegniamo
10
l’
lo
il
11
le
il
lo
12
lo
il
la
13
illustrative
illustrativo
illustrativa
14
ringrazi
ringrazio
ringrazia
15
allego
allega
alleghi
Esercizi >A1
29
89
Presente indicativo www.cercaamici.it
Scegli la forma corretta dei verbi al presente indicativo.
A.
1.
a Napoli e 2.
e mi 4.
Valentina. 3.
l’ultimo anno di liceo
molto andare a cavallo. Quest’estate, preferibilmente a luglio, vorrei
fare escursioni (a cavallo), ma non 5.
amici con cui organizzarle. Qualcuno
è interessato? Fatemi sapere presto!
1
abito
abita
abiti
2
mi chiami
mi chiamo
mi chiama
3
Frequentiamo
Frequenta
Frequento
4
piaccio
piace
piaci
5
ha
ho
abbiamo
B.
1.
apionato di manga (i fumetti giapponesi), ma purtroppo nel piccolo
paese dove 2.
il vecchio giornalaio non 3.
naturalmente non 4.
neanche cosa sono e
un negozio di fumetti. E non 5.
50km per andare a comprarli nella città più vicino che 6.
certo fare Bari. 7.
consigliarmi un link sicuro per poter comprare on line le ultime novità? Il mio contatto skype 8.
66
giorgiogap91.
1
siete
siamo
sono
2
vive
vivi
vivo
3
sa
so
sappiamo
4
esista
esiste
esisti
5
può
posso
possiamo
6
è
siamo
sono
7
Posso
Possiamo
Potete
8
sono
è
sei
Italiano per stranieri – 202 esercizi A1 > A2
106
Coesione e coerenza
Ricomponi il dialogo mettendo le parole mancanti nell’ordine giusto.
A. Che fate
e Giorgio
B. Ci vediamo A.
le 4, ma non facciamo
venire
B. Penso
pomeriggio? di speciale. Perché?
cinema con me? sì,
telefono verso le 6 e mezza.
A. D’accordo.
107
volete tu oggi verso niente al di ti
Verbi
Ricomponi il dialogo mettendo i verbi mancanti nell’ordine giusto.
A. B.
a dimagrire. Brava! Anch’io
ma non
. Se non
la pasta ogni giorno
A.
male!
che anch’io la
, però solo 3 volte
alla settimana.
108
guarda mangio sto provando mi sento vorrei ci riesco mangio
Lessico
Forma, con le seguenti parole, dei gruppi omogenei. stazione / foglio / pallone / tessera mensile / chitarra / stadio / fermata / quaderno / matita / suonare / calcio / concerto / cancelli / musicista / scrivere / autobus / libro / metro / partita / penna / giocare / pianoforte / strumento / capolinea
1
2
3
4
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
Esercizi A2
77
157
Imperfetto, ato prossimo
Completa il testo decidendo quando coniugare i verbi all’imperfetto e quando al ato prossimo.
L’ultima stagione da single Primo agosto 1965, Venezia, la mia città. (Essere) ferie: felice, (arrivare)
il primo giorno di
al lido, (incontrare)
accompagnata da un ragazzo che non (essere)
un’amica il suo. I giorni (are)
e questo ragazzo (continuare) con noi, ogni giorno. (Avere)
a are il suo tempo
un bell’aspetto, lo (trovare)
attraente e con una grande somiglianza a qualcuno che però non (riuscire) a focalizzare. Ma ecco la scintilla, certo, (sembrare)
il sosia di un famo-
sissimo attore italiano! Alla fine delle ferie quel ragazzo (diventare)
il
mio. E lo è ancora oggi, dopo tanti anni. Lucia L.F. dal settimanale A
158
Aggettivi, antonimi
Per ogni aggettivo, aiutandoti con il dizionario, scrivi il contrario.
AGGETTIVO
CONTRARIO
AGGETTIVO
primo
nervosa
felice
elegante
accompagnata
simpatico
famoso
maleducato
dolce
disponibile
calmo
attraente
106
CONTRARIO
ripugnante
Italiano per stranieri – 202 esercizi A1 > A2
à 202 esercizi d’italiano per studenti di livello intermedio
à Grammatica testuale
202 Esercizi – Italiano per Stranieri è composto da: • 202 esercizi • Soluzioni • Grammatica di riferimento
Rita Luzi Catizone, Luisa Guerrini e Luigi Micarelli sono da molti anni insegnanti e formatori di insegnanti di italiano presso la DILIT INTERNATIONAL HOUSE a Roma.
ISBN 978-88-7223-194-4
Luzi Catizone/Guerrini/Micarelli
•
Questo eserciziario offre a studenti e insegnanti un prezioso aiuto proponendo esercizi graduali atti a sviluppare conoscenze e competenze sempre più ampie di elementi grammaticali, lessicali e sintattici. Basati su testi autentici gli esercizi espongono lo studente alla ricchezza della lingua e lo accompagnano o dopo o a misurarsi con le proprie conoscenze. Le soluzioni e la grammatica di riferimento alla fine del libro ne consentono l’adozione • sia da parte di insegnanti che vogliono disporre di una base solida di lavoro in classe • sia da parte di studenti in autoapprendimento. Esercizi testati nei corsi della Dilit – Roma e Alpha&Beta – Bolzano e Merano. Preparazione alle Certificazioni CILS, CELI, I.T., PLIDA.
ITALIANO PER STRANIERI • B1>B2
Rita Luzi Catizone Luisa Guerrini Luigi Micarelli
ITALIANO per STRANIERI
202
ESERCIZI B 1>B2 con soluzioni e GRAMMATICA di riferimento
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Imperativo formale e informale
Verbi ed espressioni di alta frequenza d’uso. Completa la tabella come nella prima riga.
IMPERATIVO INFORMALE
IMPERATIVO FORMALE
Fa’/ Fai con calma
Faccia con calma
Prenda qualcosa da bere, intanto. Smettila di gridare! Stia tranquillo, risolveremo tutto. Sedetevi dove volete Entra pure Aspetta qui, per favore. Non si preoccupino, va tutto bene Scusatemi, non avevo capito. Mi scusi, sono in ritardo. Fammi un favore Chiamami domani mattina. Mi telefoni alle 11.00.
20
Dimostrativi, connettivi, avverbi
Competa il testo con le seguenti parole alcune – insomma – molto – poco meno – questa – questo – questi – qui
Cara Dolores, 1
fra
di 2 settimane tornerò in Svezia. Mi dispiace, ma non potrò venire
a salutarti di persona a Bologna.
ultimi giorni saranno frenetici: dovrò
fare il biglietto, comprerò i regali per i miei genitori, saluterò tutti gli amici qui, dovrò liberare la mia camera e, già lo so non saprò come fare a far entrare tutto nelle mie va5
ligie. per dirti
avrò troppe cose da fare e per questo ho deciso di scriverti adesso cose importanti. La prima è che non dimenticherò mai periodo ato
bello vivere in
perché è stato bellissimo. È stato
città perché offre
, è stato interessan-
tissimo studiare l’italiano e vivere con gli italiani: cercare di entrare nella loro cultura 10 e quasi riuscirci. [… il testo continua nella pagina seguente] Esercizi B1
25
39
ato e traato prossimo, imperfetto. Forma iva
A. Completa il testo con i seguenti verbi. I verbi sono in ordine. 1. andare - 2. prendere - 3. avere - 4. salire - 5. avere - 6. perdersi 7. dare - 8. pensare - 9. telefonare - 10. accompagnare ATTENZIONE! 4 verbi sono coniugati al ato prossimo, 4 al traato e 2 all’imperfetto.
A 14 anni solo in treno Non ha il supplemento è costretto a scendere ANCONA – Un ragazzino anconetano di 14 anni, al suo primo viaggio in treno da solo, di ritorno da Roma, dove 1. …………… a vedere una mostra di fumetti, è stato fatto scendere dal treno a Terni perché per sbaglio 2. …………… un rapido e non 3. …………… i soldi per pagare il supplemento né un documento di identità. La vicenda è stata denunciata dalla madre dello studente, che ha intenzione di scrivere una lettera di protesta alle Ferrovie “perché non si può abbandonare un minorenne da solo nella stazione di una città sconosciuta solo perché non ha un documento”. Secondo il racconto dell’adolescente, che il 20 novembre 4. …………… sul rapido Roma-Ancona delle 14:55 dopo aver finito i soldi della sua prima gita da adulto, il controllore del treno, una signora molto gentile, constatato che lui non 5. …………… i soldi necessari per pagare il supplemento più la multa, né un documento di identificazione, l’ha fatto scendere a Terni, chiedendo ad un altro ferroviere di indicargli l’orario del treno successivo. Il ragazzo non 6. …………… d’animo e con la carta telefonica che la mamma gli 7. …………… prima di partire (“al documento – ha detto lei – non ci 8. ……….. proprio ………..”) 9. …………… a casa dicendo che sarebbe arrivato con un’ora di ritardo. “Non capisco perché non gli abbiano fatto una multa che avrebbe potuto pagare non appena sceso dal treno, oppure mi chiedo per quale motivo non 10. l’…………… al posto di polizia”, lamenta la madre. dal quotidiano “la Repubblica”
B. Nel testo ci sono 2 verbi coniugati nella forma iva, trovali e completa lo schema. Forma iva- infinito - tempo
38
Soggetto ivo
Soggetto attivo
Italiano per stranieri – 202 esercizi B1>B2
110
Lettura
Rimetti in ordine questo articolo di cronaca.
1
A
Cavriago – Ha trovato lo stipendio di una dipendente comunale e lo ha consegnato al direttore di banca.
B
Margotti lo ha raccolto e, quando si è reso conto che era un assegno pronto per l’incasso, lo ha portato subito in banca.
C
Il direttore poi ha chiesto al camionista di lasciare il numero di telefono per comunicarlo alla signora, titolare dell’assegno, che lo avrebbe ringraziato.
D
Margotti ha risposto: “No, non voglio niente. Le dica di pagare un caffè per Penna Bianca (il suo soprannome, ndr) al bar Garibaldi e siamo a posto così”.
E
“In sedici anni di lavoro non mi è mai successo un episodio simile”, ha detto il direttore della banca.
F
L’assegno era lo stipendio di una signora, impiegata del Comune, che lo aveva perso nella piazza in cui si trova la banca.
G
Protagonista di questo gesto un camionista di Cavriago, Giancarlo Margotti, che ieri ha trovato in piazza Zanti un foglietto piegato.
111
Coesione e coerenza
Inserisci nel testo le seguenti espressioni. sino ad oggi / per prolungare / lanciarlo / impedirà all’inchiostro di / in riva al mare / verrà ricoperta da / a contatto con / la primavera del prossimo IDEE D’ESTATE
Arriva il libro da spiaggia. Si leggerà nell’acqua Un libro idrorepellente da leggere ……………………… (o direttamente a mollo), o a casa nella vasca da bagno. A ……………………… sul mercato, ……………………… anno, sarà una casa editrice britannica detentrice del brevetto. La carta delle pagine ……………………… un sottilissimo materiale plastico ……………………… comunemente usato in Australia ……………………… la vita delle banconote ed evitare il rischio di falsificazione. Questo invisibile rivestimento sigillante polimerico …………………… scolorire e alle pagine di gonfiarsi ……………………… l’acqua.
r. bert. da «Il Venerdì» di Repubblica
102
Italiano per stranieri – 202 esercizi B1>B2
121
Lessico
Completa il testo scegliendo la parola corretta.
Una nuova fonte di energia? Un consumo intelligente Se nel mondo ci fosse un po’ più di buon senso probabilmente vivremmo tutti più tranquilli, 1. … crisi né conflitti. 2. … la realtà è quella che è, 3. … affrontiamola con serenità. Il nostro paese, per utilizzare l’energia che 4. … serve, dipende per l’81% dall’estero. Cerchiamo di guardare un po’ più in 5. … . Scopriremo che nelle nostre mani c’è la fonte di energia più economica e pulita che si conosca. Sta in un consumo intelligente 6. … evita gli sprechi. Che non costa soldi 7. … rinunce. 8. … migliora il bilancio familiare e risparmia anche l’ambiente perché aiuta a contenere l’inquinamento. Serve 9. … un po’ di buona volontà. 10. … un piccolo gesto può essere utile, 11. … spegnere la luce quando si esce 12. … una stanza o come regolare opportunamente i termostati dello scaldabagno e del frigorifero: 13. … di noi può risparmiare! Ognuno di noi può fare molto, anche solo cominciando a 14. … . A casa, a scuola, in ufficio, in fabbrica, nelle riunioni di condominio. Se uniamo le nostre energie, non 15. … costerà nessuna fatica.
A
B
C
1
senza
con
per
2
allora
se
ma
3
e
però
quindi
4
lo
la
gli
5
là
qua
laggiù
6
chi
che
perché
7
e
né
per
8
Però
Anzi
Quindi
9
solo
anche
pure
10
ancora
anche
solo
11
quando
perché
come
12
in
da
per
13
tutti
ognuno
ogni
14
parlarlo
parlarci
parlarne
15
ne
ci
gli
Esercizi B2
111
131
Pronomi diretti indiretti e relativi
Riscrivi il testo sostituendo, dove è necessario, le parole che si ripetono con un pronome, come nell’esempio.
Ha ritrovato lo stipendio grazie a un camionista Cavriago – Ha trovato lo stipendio di una dipendente comunale e ha consegnato lo stipendio al direttore di banca. Protagonista di questo gesto un camionista di Cavriago, Giancarlo Margotti, Giancarlo Margotti ieri ha trovato in piazza Zanti un foglietto piegato. Margotti ha raccolto il foglietto piegato e, quando si è reso conto che era un assegno pronto per l’incasso, ha portato l’assegno subito in banca. L’assegno era lo stipendio di una signora, impiegata del Comune, la signora aveva perso l’assegno nella piazza, nella piazza si trova la banca. “In sedici anni di lavoro non mi è mai successo un episodio simile”, ha detto il direttore della banca. Quando il direttore ha chiesto al camionista di lasciare il numero di telefono per comunicare il numero di telefono alla signora, titolare dell’assegno, la signora avrebbe ringraziato Giancarlo Margotti, Margotti ha risposto: “No, non voglio niente. Dica alla signora di pagare un caffè per Penna Bianca (il suo soprannome, ndr) al bar Garibaldi e siamo a posto così”. (d.s.)
dal quotidiano «Gazzetta di Reggio»
Inizia così:
Cavriago – Ha trovato lo stipendio di una dipendente comunale e lo ha consegnato al direttore di banca. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... Esercizi B2
119
Articoli ● L’articolo è collegato sempre ad un sostantivo ed è sempre concordato in genere e numero con esso, cioè è sempre maschile o femminile (genere) e singolare o plurale (numero) come il sostantivo. Inoltre la scelta dell’articolo dipende sempre dalle lettere iniziali della parola che lo segue. Es.: il pacco, l’enorme pacco; gli spaghetti, i famosi spaghetti. ● L’articolo “trasforma” in sostantivi anche altre categorie di parole (cioè verbi, aggettivi, ecc.). Es.: il mangiare; il bello. Ci sono due tipi di articoli: determinativi e indeterminativi. Normalmente gli articoli indeterminativi si usano con sostantivi che indicano elementi introdotti per la prima volta, mentre con sostantivi che indicano elementi di cui si è già parlato si usano gli articoli determinativi. n DETERMINATIVI
MASCHILE
SINGOLARE
PLURALE
IL – LO – L’
I – GLI
IL si usa davanti a nomi maschili che iniziano per consonante: il libro, il maglione
I è il plurale di IL
LO si usa davanti a nomi maschili che iniziano per: s + consonante: lo studente z :lo zaino ps: lo psicologo x: lo xilofono y: lo yogurt gn: lo gnocco
GLI è il plurale di LO
L’ è la forma elisa di LO, si usa davanti a nomi maschili che iniziano per vocale: l’amico
(gli articoli plurali non si elidono) gli amici
LA – L’
FEMMINILE
LA si usa davanti a nomi femminili la scuola, la chiave
i libri, i maglioni
gli studenti gli zaini gli psicologi gli xilofoni gli yogurt gli gnocchi
LE LE è il plurale di LA le scuole, le chiavi
L’ è la forma elisa di LA, si usa davanti a (gli articoli plurali non si nomi femminili che iniziano per vocale: elidono) l’amica le amiche
Grammatica
221
n INDETERMINATIVI
Indeterminativi
SINGOLARE
PLURALE
UN – UNO UN si usa negli stessi casi dell’articolo determinativo IL, quindi davanti a nomi maschili che iniziano per consonante: un libro, un maglione E inoltre davanti a una vocale: un amico, un operaio MASCHILE
UNO si usa negli stessi casi dell’articolo determinativo LO, quindi davanti a nomi maschili che iniziano per: s + consonante: uno studente z : uno zaino ps: uno psicologo x: uno xilofono y: uno yogurt gn: uno gnocco UNA – UN’
FEMMINILE
UNA si usa negli stessi casi dell’articolo determinativo LA, davanti a nomi femminili una scuola, una chiave UN’ è la forma elisa di UNA, si usa davanti a nomi femminili che iniziano per vocale: un’amica
► Non esistono articoli indeterminativi plurali. Al loro posto si trovano: ● le forme dei, degli, delle (chiamate “partitivi”). La differenza d’uso fra le tre forme corrisponde alla differenza tra, rispettivamente, i, gli, le. Es.: i libri/dei libri gli studenti/degli studenti le scuole/delle scuole. ● l’assenza di forma Es.: Jennifer e Betty cercano persone italiane un Executive Center con sale attrezzate.
222
Italiano per stranieri – 202 esercizi B1>B2
à 202 esercizi d’italiano per studenti di livello intermedio
à Grammatica testuale
202 Esercizi – Italiano per Stranieri è composto da: • 202 esercizi • Soluzioni • Grammatica di riferimento
Rita Luzi Catizone, Luisa Guerrini e Luigi Micarelli sono da molti anni insegnanti e formatori di insegnanti di italiano presso la DILIT INTERNATIONAL HOUSE a Roma.
ISBN 978-88-7223-194-4
Luzi Catizone/Guerrini/Micarelli
•
Questo eserciziario offre a studenti e insegnanti un prezioso aiuto proponendo esercizi graduali atti a sviluppare conoscenze e competenze sempre più ampie di elementi grammaticali, lessicali e sintattici. Basati su testi autentici gli esercizi espongono lo studente alla ricchezza della lingua e lo accompagnano o dopo o a misurarsi con le proprie conoscenze. Le soluzioni e la grammatica di riferimento alla fine del libro ne consentono l’adozione • sia da parte di insegnanti che vogliono disporre di una base solida di lavoro in classe • sia da parte di studenti in autoapprendimento. Esercizi testati nei corsi della Dilit – Roma e Alpha&Beta – Bolzano e Merano. Preparazione alle Certificazioni CILS, CELI, I.T., PLIDA.
ITALIANO PER STRANIERI • B1>B2
Rita Luzi Catizone Luisa Guerrini Luigi Micarelli
ITALIANO per STRANIERI
202
ESERCIZI B 1>B2 con soluzioni e GRAMMATICA di riferimento
à Grammatica testuale
202 Esercizi – Italiano per Stranieri è composto da: • 202 esercizi • Soluzioni • Grammatica di riferimento
Rita Luzi Catizone, Luisa Guerrini e Luigi Micarelli sono da molti anni insegnanti e formatori di insegnanti di italiano presso la DILIT INTERNATIONAL HOUSE a Roma.
ISBN 978-88-7223-193-7
Luzi Catizone/Guerrini/Micarelli
•
Questo eserciziario offre a studenti e insegnanti un prezioso aiuto proponendo esercizi graduali atti a sviluppare conoscenze e competenze sempre più ampie di elementi grammaticali, lessicali e sintattici. Basati su testi autentici gli esercizi espongono lo studente alla ricchezza della lingua e lo accompagnano o dopo o a misurarsi con le proprie conoscenze. Le soluzioni e la grammatica di riferimento alla fine del libro ne consentono l’adozione • sia da parte di insegnanti che vogliono disporre di una base solida di lavoro in classe • sia da parte di studenti in autoapprendimento. Esercizi testati nei corsi della Dilit – Roma e Alpha&Beta – Bolzano e Merano. Preparazione alle Certificazioni CILS, CELI, I.T., PLIDA.
ITALIANO PER STRANIERI • A1>A2
Rita Luzi Catizone Luisa Guerrini Luigi Micarelli
ITALIANO per STRANIERI
202
ESERCIZI A 1>A2 con soluzioni e GRAMMATICA di riferimento
à 202 esercizi d’italiano per studenti di livello principiante ed elementare
à Grammatica testuale
202 Esercizi – Italiano per Stranieri è composto da: • 202 esercizi • Soluzioni • Grammatica di riferimento
Rita Luzi Catizone, Luisa Guerrini e Luigi Micarelli sono da molti anni insegnanti e formatori di insegnanti di italiano presso la DILIT INTERNATIONAL HOUSE a Roma.
ISBN 978-88-7223-193-7
Luzi Catizone/Guerrini/Micarelli
•
Questo eserciziario offre a studenti e insegnanti un prezioso aiuto proponendo esercizi graduali atti a sviluppare conoscenze e competenze sempre più ampie di elementi grammaticali, lessicali e sintattici. Basati su testi autentici gli esercizi espongono lo studente alla ricchezza della lingua e lo accompagnano o dopo o a misurarsi con le proprie conoscenze. Le soluzioni e la grammatica di riferimento alla fine del libro ne consentono l’adozione • sia da parte di insegnanti che vogliono disporre di una base solida di lavoro in classe • sia da parte di studenti in autoapprendimento. Esercizi testati nei corsi della Dilit – Roma e Alpha&Beta – Bolzano e Merano. Preparazione alle Certificazioni CILS, CELI, I.T., PLIDA.
ITALIANO PER STRANIERI • A1>A2
Rita Luzi Catizone Luisa Guerrini Luigi Micarelli
ITALIANO per STRANIERI
202
ESERCIZI A 1>A2 con soluzioni e GRAMMATICA di riferimento
INTRODUZIONE
Il progetto di questo libro nasce dalla continua richiesta di molti studenti: avere a disposizione una batteria di esercizi e una piccola grammatica di riferimento. Lo sforzo, utilizzando la precedente esperienza di Volare, è stato quello di creare esercizi che fossero in sintonia con ciò che ogni giorno si fa in molte classi di lingua, seguendo una visione comunicativa del processo di apprendimento e soprattutto mettendo lo studente sia di fronte alle proprie lacune che alla proprie conoscenze e competenze. Abbiamo cercato di proporre una varietà di esercizi per utilizzare le varie strutture grammaticali e “allenare” la competenza testuale e, inoltre, valutare la conoscenza della lingua anche in relazione alle certificazioni di italiano. Molti esercizi, infatti, tengono conto delle modalità proposte dagli esami CILS e CELI e possono quindi contribuire alla preparazione per sostenere tali esami. Questo libro è suddiviso in 2 parti, facendo riferimento al Common European Framework, dal livello A1 al livello A2. Lo studente può verificare le proprie conoscenze o seguendo l’ordine presentato dagli autori, oppure seguendo un proprio percorso soggettivo. Può quindi scegliere l’argomento o gli argomenti che ritiene più interessanti. L’ordine degli argomenti grammaticali presentati non vuole avere nessuna pretesa di oggettività per quanto riguarda le sequenze di apprendimento. L’insegnante può usare il testo in classe come materiale di o ed anche in questo caso la scelta è tra seguire l’ordine proposto o “saltare” gli esercizi o gli argomenti meno “urgenti” e creare un proprio percorso. Gli esercizi seguono un criterio di gradualità senza dimenticare una “visione circolare” della grammatica, che prevede un continuo ritorno verso fenomeni della lingua che si reputano già dati per assimilati. È esperienza comune di tutti gli insegnanti rilevare che, affrontato un dato argomento, non lo si può considerare concluso nell’arco di qualche spiegazione o di qualche esercitazione. Affinché gli studenti se ne approprino e ne possano fare un uso cosciente e consapevole è necessario un allenamento ripetuto all’analisi e all’esercitazione.
Gli elementi grammaticali vengono introdotti senza pretendere una conoscenza e una loro applicazione esaustiva, ma vengono continuamente ripresi e ripresentati per favorirne un’assimilazione più profonda.
Gli esercizi si propongono di mettere alla prova lo studente da diversi punti di vista e su diverse competenze: comunicativa, testuale, morfosintattica, lessicale, ecc. La tipologia degli esercizi è varia e presenta esempi di: • cloze monotematico; • cloze politematico; • cloze puro (una parola cancellata ogni N parole); Introduzione
3
• • • • •
analisi di forme grammaticali; riscrittura dei testi in cui vengono modificati alcuni elementi; scelta multipla; incastro di battute; lettura con domande per allenare lo studente alla ricerca di informazioni, così come viene richiesto nelle prove di lettura delle varie Certificazioni; • applicazione di coesione e coerenza testuale; • analisi di brani di conversazioni autentiche o spontanee. Sin dal livello A1 lo studente è chiamato a considerare la complessità del testo e non la frase semplificata. Qualsiasi testo, sia scritto che orale, ha la sua propria coesione che si manifesta attraverso una serie di elementi diversi tra di loro, che vanno dalla pronominalizzazione alla opposizione determinato/indeterminato, alla scelta dei tempi verbali, ecc. E ogni testo ha la sua coerenza: chi produce un testo deve fare delle scelte linguistiche appropriate in base agli obiettivi che vuole raggiungere nella comunicazione. La coesione e la coerenza testuale sono pienamente rispettate in tutti gli esercizi proposti, anche in quelli che presentano esempi di lingua orale in quanto estratti da conversazioni autentiche o spontanee. Il libro si può utilizzare sia in classe come completamento dei vari argomenti trattati di volta in volta dall’insegnante sia a casa in autovalutazione. Dopo aver svolto gli esercizi, lo studente può confrontare le sue soluzioni con quelle riportate in appendice e individuare le aree tematiche che dovrà approfondire. Correda il testo una piccola guida grammaticale alla quale lo studente può fare riferimento per chiarire i dubbi che di volta in volta emergono.
4
Italiano per stranieri – 202 esercizi A1 > A2
19
Articoli determinativi ► Grammatica pag. 171
Completa i messaggi con gli articoli determinativi.
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1 camera, cucina e bagno. L’apparta-
███servizio inizia alle ore 05.30 e ter-
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luminosa. ███bagno non ha finestre.
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tisce lezioni per tutte ███età e tutti
███pomeriggio: 14.45 – 16.15
███livelli.
20
Lessico sinonimi
Con i seguenti verbi forma delle coppie di sinonimi, come nell’esempio.
IMPARTIRE lezioni | COMINCIARE | TERMINARE la lezione | USARE | CAPIRE l’italiano | PORTARE | INIZIARE il lavoro | VEDERE | ABITARE in una casa | COMPRENDERE | UTILIZZARE un computer | DARE | VISITARE un monumento | VIVERE | INDOSSARE un vestito | FINIRE . . . . . . . . . . . . lezioni
................
................
................
................
................
................
................
................
................
................
................
................
................
................
IMPARTIRE lezioni
Esercizi >A1
21
31
Presente indicativo -ere ► Grammatica pag. 194
Completa lo schema.
SCRIVERE
LEGGERE
CHIEDERE
leggo
1ª singolare
chiedi
2ª singolare
vede
3ª singolare scriviamo
1ª plurale
leggete
2ª plurale
chiedono
3ª plurale
32
VEDERE
Coerenza testuale
Un turista per la strada ferma un ante e gli chiede un’informazione.
TUR. = Turista
. = ante
TUR. – Senta, scusi… . – Sì, mi dica… Continua il dialogo mettendo in ordine le battute.
TUR.
Dov’è la fermata?
.
Mi sa dire dov’è via Nazionale?
TUR.
Lei è a piedi?
.
Deve prendere il 64
TUR.
Sì, sono a piedi
.
Dunque, deve scendere alla terza fermata
TUR.
Guardi, al centro della piazza
.
E dove devo scendere?
28
Italiano per stranieri – 202 esercizi A1 > A2
33
Verbi, articoli, aggettivi
Scegli tra A, B e C la parola corretta.
Roma, 10 gennaio Gentile sig.ra Caroli, 1. ████████████ Luigi Micarelli e 2. ████████████ italiano per stranieri in 3. ████████████ scuola di Roma. Ho letto 4. ████████████ Sua lettera pubblicata su ALISEI e sarei interessato a ricevere ulteriori informazioni sull’INTERNATIONAL PEN FRIENDS. Nella nostra scuola 5. ████████████ ogni 6. ████████████ circa 1000 studenti provenienti da tutto 7. ████████████ mondo, che 8. ████████████ l’italiano: 9. ████████████ anche 10. ████████████ inglese, 11. ████████████ se e 12. ████████████ tedesco a studenti italiani. Le sarei grato se Lei potesse farmi avere del materiale 13. ████████████ La 14. ████████████ anticipatamente per tutto quello che potrà fare. (15. ████████████ i francobolli per la risposta). Cordiali saluti Luigi Micarelli A
B
C
1
mi chiamo
si chiama
ti chiamo
2
insegna
insegni
insegno
3
un’
una
un
4
lo
la
le
5
ha
ho
abbiamo
6
anno
anni
anne
7
lo
gli
il
8
studio
studia
studiano
9
insegno
insegni
insegniamo
10
l’
lo
il
11
le
il
lo
12
lo
il
la
13
illustrative
illustrativo
illustrativa
14
ringrazi
ringrazio
ringrazia
15
allego
allega
alleghi
Esercizi >A1
29
89
Presente indicativo www.cercaamici.it
Scegli la forma corretta dei verbi al presente indicativo.
A.
1.
a Napoli e 2.
e mi 4.
Valentina. 3.
l’ultimo anno di liceo
molto andare a cavallo. Quest’estate, preferibilmente a luglio, vorrei
fare escursioni (a cavallo), ma non 5.
amici con cui organizzarle. Qualcuno
è interessato? Fatemi sapere presto!
1
abito
abita
abiti
2
mi chiami
mi chiamo
mi chiama
3
Frequentiamo
Frequenta
Frequento
4
piaccio
piace
piaci
5
ha
ho
abbiamo
B.
1.
apionato di manga (i fumetti giapponesi), ma purtroppo nel piccolo
paese dove 2.
il vecchio giornalaio non 3.
naturalmente non 4.
neanche cosa sono e
un negozio di fumetti. E non 5.
50km per andare a comprarli nella città più vicino che 6.
certo fare Bari. 7.
consigliarmi un link sicuro per poter comprare on line le ultime novità? Il mio contatto skype 8.
66
giorgiogap91.
1
siete
siamo
sono
2
vive
vivi
vivo
3
sa
so
sappiamo
4
esista
esiste
esisti
5
può
posso
possiamo
6
è
siamo
sono
7
Posso
Possiamo
Potete
8
sono
è
sei
Italiano per stranieri – 202 esercizi A1 > A2
106
Coesione e coerenza
Ricomponi il dialogo mettendo le parole mancanti nell’ordine giusto.
A. Che fate
e Giorgio
B. Ci vediamo A.
le 4, ma non facciamo
venire
B. Penso
pomeriggio? di speciale. Perché?
cinema con me? sì,
telefono verso le 6 e mezza.
A. D’accordo.
107
volete tu oggi verso niente al di ti
Verbi
Ricomponi il dialogo mettendo i verbi mancanti nell’ordine giusto.
A. B.
a dimagrire. Brava! Anch’io
ma non
. Se non
la pasta ogni giorno
A.
male!
che anch’io la
, però solo 3 volte
alla settimana.
108
guarda mangio sto provando mi sento vorrei ci riesco mangio
Lessico
Forma, con le seguenti parole, dei gruppi omogenei. stazione / foglio / pallone / tessera mensile / chitarra / stadio / fermata / quaderno / matita / suonare / calcio / concerto / cancelli / musicista / scrivere / autobus / libro / metro / partita / penna / giocare / pianoforte / strumento / capolinea
1
2
3
4
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
.................
Esercizi A2
77
157
Imperfetto, ato prossimo
Completa il testo decidendo quando coniugare i verbi all’imperfetto e quando al ato prossimo.
L’ultima stagione da single Primo agosto 1965, Venezia, la mia città. (Essere) ferie: felice, (arrivare)
il primo giorno di
al lido, (incontrare)
accompagnata da un ragazzo che non (essere)
un’amica il suo. I giorni (are)
e questo ragazzo (continuare) con noi, ogni giorno. (Avere)
a are il suo tempo
un bell’aspetto, lo (trovare)
attraente e con una grande somiglianza a qualcuno che però non (riuscire) a focalizzare. Ma ecco la scintilla, certo, (sembrare)
il sosia di un famo-
sissimo attore italiano! Alla fine delle ferie quel ragazzo (diventare)
il
mio. E lo è ancora oggi, dopo tanti anni. Lucia L.F. dal settimanale A
158
Aggettivi, antonimi
Per ogni aggettivo, aiutandoti con il dizionario, scrivi il contrario.
AGGETTIVO
CONTRARIO
AGGETTIVO
primo
nervosa
felice
elegante
accompagnata
simpatico
famoso
maleducato
dolce
disponibile
calmo
attraente
106
CONTRARIO
ripugnante
Italiano per stranieri – 202 esercizi A1 > A2
à 202 esercizi d’italiano per studenti di livello intermedio
à Grammatica testuale
202 Esercizi – Italiano per Stranieri è composto da: • 202 esercizi • Soluzioni • Grammatica di riferimento
Rita Luzi Catizone, Luisa Guerrini e Luigi Micarelli sono da molti anni insegnanti e formatori di insegnanti di italiano presso la DILIT INTERNATIONAL HOUSE a Roma.
ISBN 978-88-7223-194-4
Luzi Catizone/Guerrini/Micarelli
•
Questo eserciziario offre a studenti e insegnanti un prezioso aiuto proponendo esercizi graduali atti a sviluppare conoscenze e competenze sempre più ampie di elementi grammaticali, lessicali e sintattici. Basati su testi autentici gli esercizi espongono lo studente alla ricchezza della lingua e lo accompagnano o dopo o a misurarsi con le proprie conoscenze. Le soluzioni e la grammatica di riferimento alla fine del libro ne consentono l’adozione • sia da parte di insegnanti che vogliono disporre di una base solida di lavoro in classe • sia da parte di studenti in autoapprendimento. Esercizi testati nei corsi della Dilit – Roma e Alpha&Beta – Bolzano e Merano. Preparazione alle Certificazioni CILS, CELI, I.T., PLIDA.
ITALIANO PER STRANIERI • B1>B2
Rita Luzi Catizone Luisa Guerrini Luigi Micarelli
ITALIANO per STRANIERI
202
ESERCIZI B 1>B2 con soluzioni e GRAMMATICA di riferimento
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Imperativo formale e informale
Verbi ed espressioni di alta frequenza d’uso. Completa la tabella come nella prima riga.
IMPERATIVO INFORMALE
IMPERATIVO FORMALE
Fa’/ Fai con calma
Faccia con calma
Prenda qualcosa da bere, intanto. Smettila di gridare! Stia tranquillo, risolveremo tutto. Sedetevi dove volete Entra pure Aspetta qui, per favore. Non si preoccupino, va tutto bene Scusatemi, non avevo capito. Mi scusi, sono in ritardo. Fammi un favore Chiamami domani mattina. Mi telefoni alle 11.00.
20
Dimostrativi, connettivi, avverbi
Competa il testo con le seguenti parole alcune – insomma – molto – poco meno – questa – questo – questi – qui
Cara Dolores, 1
fra
di 2 settimane tornerò in Svezia. Mi dispiace, ma non potrò venire
a salutarti di persona a Bologna.
ultimi giorni saranno frenetici: dovrò
fare il biglietto, comprerò i regali per i miei genitori, saluterò tutti gli amici qui, dovrò liberare la mia camera e, già lo so non saprò come fare a far entrare tutto nelle mie va5
ligie. per dirti
avrò troppe cose da fare e per questo ho deciso di scriverti adesso cose importanti. La prima è che non dimenticherò mai periodo ato
bello vivere in
perché è stato bellissimo. È stato
città perché offre
, è stato interessan-
tissimo studiare l’italiano e vivere con gli italiani: cercare di entrare nella loro cultura 10 e quasi riuscirci. [… il testo continua nella pagina seguente] Esercizi B1
25
39
ato e traato prossimo, imperfetto. Forma iva
A. Completa il testo con i seguenti verbi. I verbi sono in ordine. 1. andare - 2. prendere - 3. avere - 4. salire - 5. avere - 6. perdersi 7. dare - 8. pensare - 9. telefonare - 10. accompagnare ATTENZIONE! 4 verbi sono coniugati al ato prossimo, 4 al traato e 2 all’imperfetto.
A 14 anni solo in treno Non ha il supplemento è costretto a scendere ANCONA – Un ragazzino anconetano di 14 anni, al suo primo viaggio in treno da solo, di ritorno da Roma, dove 1. …………… a vedere una mostra di fumetti, è stato fatto scendere dal treno a Terni perché per sbaglio 2. …………… un rapido e non 3. …………… i soldi per pagare il supplemento né un documento di identità. La vicenda è stata denunciata dalla madre dello studente, che ha intenzione di scrivere una lettera di protesta alle Ferrovie “perché non si può abbandonare un minorenne da solo nella stazione di una città sconosciuta solo perché non ha un documento”. Secondo il racconto dell’adolescente, che il 20 novembre 4. …………… sul rapido Roma-Ancona delle 14:55 dopo aver finito i soldi della sua prima gita da adulto, il controllore del treno, una signora molto gentile, constatato che lui non 5. …………… i soldi necessari per pagare il supplemento più la multa, né un documento di identificazione, l’ha fatto scendere a Terni, chiedendo ad un altro ferroviere di indicargli l’orario del treno successivo. Il ragazzo non 6. …………… d’animo e con la carta telefonica che la mamma gli 7. …………… prima di partire (“al documento – ha detto lei – non ci 8. ……….. proprio ………..”) 9. …………… a casa dicendo che sarebbe arrivato con un’ora di ritardo. “Non capisco perché non gli abbiano fatto una multa che avrebbe potuto pagare non appena sceso dal treno, oppure mi chiedo per quale motivo non 10. l’…………… al posto di polizia”, lamenta la madre. dal quotidiano “la Repubblica”
B. Nel testo ci sono 2 verbi coniugati nella forma iva, trovali e completa lo schema. Forma iva- infinito - tempo
38
Soggetto ivo
Soggetto attivo
Italiano per stranieri – 202 esercizi B1>B2
110
Lettura
Rimetti in ordine questo articolo di cronaca.
1
A
Cavriago – Ha trovato lo stipendio di una dipendente comunale e lo ha consegnato al direttore di banca.
B
Margotti lo ha raccolto e, quando si è reso conto che era un assegno pronto per l’incasso, lo ha portato subito in banca.
C
Il direttore poi ha chiesto al camionista di lasciare il numero di telefono per comunicarlo alla signora, titolare dell’assegno, che lo avrebbe ringraziato.
D
Margotti ha risposto: “No, non voglio niente. Le dica di pagare un caffè per Penna Bianca (il suo soprannome, ndr) al bar Garibaldi e siamo a posto così”.
E
“In sedici anni di lavoro non mi è mai successo un episodio simile”, ha detto il direttore della banca.
F
L’assegno era lo stipendio di una signora, impiegata del Comune, che lo aveva perso nella piazza in cui si trova la banca.
G
Protagonista di questo gesto un camionista di Cavriago, Giancarlo Margotti, che ieri ha trovato in piazza Zanti un foglietto piegato.
111
Coesione e coerenza
Inserisci nel testo le seguenti espressioni. sino ad oggi / per prolungare / lanciarlo / impedirà all’inchiostro di / in riva al mare / verrà ricoperta da / a contatto con / la primavera del prossimo IDEE D’ESTATE
Arriva il libro da spiaggia. Si leggerà nell’acqua Un libro idrorepellente da leggere ……………………… (o direttamente a mollo), o a casa nella vasca da bagno. A ……………………… sul mercato, ……………………… anno, sarà una casa editrice britannica detentrice del brevetto. La carta delle pagine ……………………… un sottilissimo materiale plastico ……………………… comunemente usato in Australia ……………………… la vita delle banconote ed evitare il rischio di falsificazione. Questo invisibile rivestimento sigillante polimerico …………………… scolorire e alle pagine di gonfiarsi ……………………… l’acqua.
r. bert. da «Il Venerdì» di Repubblica
102
Italiano per stranieri – 202 esercizi B1>B2
121
Lessico
Completa il testo scegliendo la parola corretta.
Una nuova fonte di energia? Un consumo intelligente Se nel mondo ci fosse un po’ più di buon senso probabilmente vivremmo tutti più tranquilli, 1. … crisi né conflitti. 2. … la realtà è quella che è, 3. … affrontiamola con serenità. Il nostro paese, per utilizzare l’energia che 4. … serve, dipende per l’81% dall’estero. Cerchiamo di guardare un po’ più in 5. … . Scopriremo che nelle nostre mani c’è la fonte di energia più economica e pulita che si conosca. Sta in un consumo intelligente 6. … evita gli sprechi. Che non costa soldi 7. … rinunce. 8. … migliora il bilancio familiare e risparmia anche l’ambiente perché aiuta a contenere l’inquinamento. Serve 9. … un po’ di buona volontà. 10. … un piccolo gesto può essere utile, 11. … spegnere la luce quando si esce 12. … una stanza o come regolare opportunamente i termostati dello scaldabagno e del frigorifero: 13. … di noi può risparmiare! Ognuno di noi può fare molto, anche solo cominciando a 14. … . A casa, a scuola, in ufficio, in fabbrica, nelle riunioni di condominio. Se uniamo le nostre energie, non 15. … costerà nessuna fatica.
A
B
C
1
senza
con
per
2
allora
se
ma
3
e
però
quindi
4
lo
la
gli
5
là
qua
laggiù
6
chi
che
perché
7
e
né
per
8
Però
Anzi
Quindi
9
solo
anche
pure
10
ancora
anche
solo
11
quando
perché
come
12
in
da
per
13
tutti
ognuno
ogni
14
parlarlo
parlarci
parlarne
15
ne
ci
gli
Esercizi B2
111
131
Pronomi diretti indiretti e relativi
Riscrivi il testo sostituendo, dove è necessario, le parole che si ripetono con un pronome, come nell’esempio.
Ha ritrovato lo stipendio grazie a un camionista Cavriago – Ha trovato lo stipendio di una dipendente comunale e ha consegnato lo stipendio al direttore di banca. Protagonista di questo gesto un camionista di Cavriago, Giancarlo Margotti, Giancarlo Margotti ieri ha trovato in piazza Zanti un foglietto piegato. Margotti ha raccolto il foglietto piegato e, quando si è reso conto che era un assegno pronto per l’incasso, ha portato l’assegno subito in banca. L’assegno era lo stipendio di una signora, impiegata del Comune, la signora aveva perso l’assegno nella piazza, nella piazza si trova la banca. “In sedici anni di lavoro non mi è mai successo un episodio simile”, ha detto il direttore della banca. Quando il direttore ha chiesto al camionista di lasciare il numero di telefono per comunicare il numero di telefono alla signora, titolare dell’assegno, la signora avrebbe ringraziato Giancarlo Margotti, Margotti ha risposto: “No, non voglio niente. Dica alla signora di pagare un caffè per Penna Bianca (il suo soprannome, ndr) al bar Garibaldi e siamo a posto così”. (d.s.)
dal quotidiano «Gazzetta di Reggio»
Inizia così:
Cavriago – Ha trovato lo stipendio di una dipendente comunale e lo ha consegnato al direttore di banca. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... Esercizi B2
119
Articoli ● L’articolo è collegato sempre ad un sostantivo ed è sempre concordato in genere e numero con esso, cioè è sempre maschile o femminile (genere) e singolare o plurale (numero) come il sostantivo. Inoltre la scelta dell’articolo dipende sempre dalle lettere iniziali della parola che lo segue. Es.: il pacco, l’enorme pacco; gli spaghetti, i famosi spaghetti. ● L’articolo “trasforma” in sostantivi anche altre categorie di parole (cioè verbi, aggettivi, ecc.). Es.: il mangiare; il bello. Ci sono due tipi di articoli: determinativi e indeterminativi. Normalmente gli articoli indeterminativi si usano con sostantivi che indicano elementi introdotti per la prima volta, mentre con sostantivi che indicano elementi di cui si è già parlato si usano gli articoli determinativi. n DETERMINATIVI
MASCHILE
SINGOLARE
PLURALE
IL – LO – L’
I – GLI
IL si usa davanti a nomi maschili che iniziano per consonante: il libro, il maglione
I è il plurale di IL
LO si usa davanti a nomi maschili che iniziano per: s + consonante: lo studente z :lo zaino ps: lo psicologo x: lo xilofono y: lo yogurt gn: lo gnocco
GLI è il plurale di LO
L’ è la forma elisa di LO, si usa davanti a nomi maschili che iniziano per vocale: l’amico
(gli articoli plurali non si elidono) gli amici
LA – L’
FEMMINILE
LA si usa davanti a nomi femminili la scuola, la chiave
i libri, i maglioni
gli studenti gli zaini gli psicologi gli xilofoni gli yogurt gli gnocchi
LE LE è il plurale di LA le scuole, le chiavi
L’ è la forma elisa di LA, si usa davanti a (gli articoli plurali non si nomi femminili che iniziano per vocale: elidono) l’amica le amiche
Grammatica
221
n INDETERMINATIVI
Indeterminativi
SINGOLARE
PLURALE
UN – UNO UN si usa negli stessi casi dell’articolo determinativo IL, quindi davanti a nomi maschili che iniziano per consonante: un libro, un maglione E inoltre davanti a una vocale: un amico, un operaio MASCHILE
UNO si usa negli stessi casi dell’articolo determinativo LO, quindi davanti a nomi maschili che iniziano per: s + consonante: uno studente z : uno zaino ps: uno psicologo x: uno xilofono y: uno yogurt gn: uno gnocco UNA – UN’
FEMMINILE
UNA si usa negli stessi casi dell’articolo determinativo LA, davanti a nomi femminili una scuola, una chiave UN’ è la forma elisa di UNA, si usa davanti a nomi femminili che iniziano per vocale: un’amica
► Non esistono articoli indeterminativi plurali. Al loro posto si trovano: ● le forme dei, degli, delle (chiamate “partitivi”). La differenza d’uso fra le tre forme corrisponde alla differenza tra, rispettivamente, i, gli, le. Es.: i libri/dei libri gli studenti/degli studenti le scuole/delle scuole. ● l’assenza di forma Es.: Jennifer e Betty cercano persone italiane un Executive Center con sale attrezzate.
222
Italiano per stranieri – 202 esercizi B1>B2
à 202 esercizi d’italiano per studenti di livello intermedio
à Grammatica testuale
202 Esercizi – Italiano per Stranieri è composto da: • 202 esercizi • Soluzioni • Grammatica di riferimento
Rita Luzi Catizone, Luisa Guerrini e Luigi Micarelli sono da molti anni insegnanti e formatori di insegnanti di italiano presso la DILIT INTERNATIONAL HOUSE a Roma.
ISBN 978-88-7223-194-4
Luzi Catizone/Guerrini/Micarelli
•
Questo eserciziario offre a studenti e insegnanti un prezioso aiuto proponendo esercizi graduali atti a sviluppare conoscenze e competenze sempre più ampie di elementi grammaticali, lessicali e sintattici. Basati su testi autentici gli esercizi espongono lo studente alla ricchezza della lingua e lo accompagnano o dopo o a misurarsi con le proprie conoscenze. Le soluzioni e la grammatica di riferimento alla fine del libro ne consentono l’adozione • sia da parte di insegnanti che vogliono disporre di una base solida di lavoro in classe • sia da parte di studenti in autoapprendimento. Esercizi testati nei corsi della Dilit – Roma e Alpha&Beta – Bolzano e Merano. Preparazione alle Certificazioni CILS, CELI, I.T., PLIDA.
ITALIANO PER STRANIERI • B1>B2
Rita Luzi Catizone Luisa Guerrini Luigi Micarelli
ITALIANO per STRANIERI
202
ESERCIZI B 1>B2 con soluzioni e GRAMMATICA di riferimento
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