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- Words: 5,876
- Pages: 20
INFORME DE ORIENTACION VOCACIONAL. I.
DATOS GENERALES Nombres y Apellidos Sexo Fecha de nacimiento Edad Grado Profesiones pretendidas Fecha de informe Examinador
II.
: Carmen Andrea Tintaya Mamani : Femenino : : 16 años : 5to de secundaria : Ciencias de la computación : 19 de setiembre del 2014 : Flores Banda, Noelia
MOTIVO DE EVALUACION Evaluación psicológica integral que permita orientar a la alumna en la profesión u oficio a elegir realizando distintas actividades y evaluaciones de distintas pruebas psicológicas.
III.
TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILZADOS - Observación. - Entrevista. - Pruebas psicológicas.
IV.
Análisis Caracterológico de Rene Le Senne Test de matrices progresivas de Raven Examen de Determinación de la Aptitud Vocacional CAPS. Perfil de Preferencias Vocacionales KUDER VOCACIONAL forma CH. Inventario de Hábitos de Estudio POZZAR. Inventario de Estilos de Aprendizaje de KOLB.
ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS A. Resumen de la entrevista La alumna Carmen es natural de la ciudad de Arequipa, actualmente tiene 16 años, vive en una familia nuclear constituida por ambos padres y dos hermanos menores, tiene una buena relación familiar. Carmen se considera una estudiante promedio, las principales metas en su vida son ser una profesional y tener dinero. Para cumplir sus metas desea estudiar en la Universidad nacional de San Agustín por ser esta una universidad no pagante, la carrera que desea estudiar es la carrera de ciencias de la computación puesto que su familia no apoyó su primera opción, la cual fue estudiar traducción e interpretación, pero sus padres le dijeron que esa carrera no servía y que debería estudiar algo que le guste y que tenga una retribución económica y lo más cercana fue ciencias de la computación pues este curso le gusta y se le hace fácil, ella solo se siente inclinada a estudiar esta carrera por todo lo anteriormente expuesto. Los cursos que más le agradan son el de computo, inglés, comunicación y arte; el cursos que menos le agrada y más complicado le resulta es el de matemáticas. Su actitud ante el estudio es de indiferencia, solo estudia cuando hay algún examen. Le agrada leer y jugar en su computadora. Se considera una chica solidaria y refiere que su mayor defecto es su irritabilidad y el considerarse una chica fea. Sus planes a futuro son salir del país.
B. Área de personalidad Tipo: COLERICA Los resultados muestran que Carmen actualmente presenta un tipo de personalidad colérica, lo cual nos indica que es una joven con la necesidad vital de hacer algo, emprendedora y con iniciativa propia, es optimista y alegre, pasa fácilmente de unos sentimientos a otros. Sus sentimientos son fuertes y abundantes. Ante las injusticias reacciona violentamente, usa los medios que cree más eficaces para corregir su falta y los ajenos contando con una inteligencia rápida e intuitiva. Posee ideales elevados por lo cual no se contenta con pequeñeces, tiende a tener una gran voluntad y amplitud de mirar muy grande, es apta para la política y la enseñanza, tiene talento de improvisación. Por otro aspecto a veces se compromete a muchas tareas que a veces no cumple en realizarlas. Su riqueza psicológica y superioridad en la acción, le cuesta reconocer sus defectos, critica a los demás y defiende sus propios defectos. C. Área Intelectual Carmen obtuvo un puntaje de 46 que la ubica en el percentil 75 lo cual indica que se ubica en la categoría de Superior al término medio es decir, que es capaz de entender y solucionar diversos problemas además de mostrar una buena capacidad para afrontar nuevas situaciones. D. Área Aptitudinal Aptitud Razonamiento mecánico Relaciones espaciales Razonamiento verbal Habilidades numéricas Uso del lenguaje Conocimiento de palabras Velocidad y exactitud perceptiva Velocidad y destreza manual
Puntaje directo 9 6 13 2 22 24 89
Eneatipo
Nivel
7 2 5 1 5 4 4
Alto Bajo Medio Bajo Medio Medio Medio
329
8
Alto
Según los resultados de esta prueba, Carmen ha obtenido niveles altos en las áreas de razonamiento mecánico y en la velocidad y destreza manual; es decir posee la habilidad de comprender los principios básicos frecuentemente encontrados en cuanto a mecánica y leyes de la física y además realizar movimientos rápidos precisos con las manos.
E. Área de intereses
BAJOS 1 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
MEDIOS 4 5
3
6
ALTOS 7 8
AIRE LIBRE MECÁNICO CALCULO CIENTÍFICO PERSUASIVO ARTÍSTICO - PLÁSTICO LITERARIO MUSICAL SERVICIO SOCIAL OFICINA
9
PC EN 88 56 47 71 31 85 88 97 0 45
PD 49 23 21 35 34 39 29 29 19 56
23- 40- 60- 77- 89- 9539 59 76 88 95 100 El puntaje obtenido en la serie de veracidad demuestra que la prueba pude considerarse dudosa. 0-3
4-10 11-22
Según los resultados de esta prueba, Carmen tiene marcados intereses vocacionales en el área de AIRE LIBRE, porque le gusta pasar la mayor parte del tiempo en el campo, ARTES PLASTICAS porque le agradan hacer trabajos de creación tipo manual, LITERARIA porque le gusta la lectura o encuentra placer en expresar sus ideas en forma oral o escrito y MUSICA pues denota un marcado interés para tocar instrumentos musicales, cantar u otros relacionados. F. Hábitos de estudio NIVELES BAJO MEDI ALTO O S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 PD CONDICIONES 17
FACTORES I. AMBIENTALES II. PLANIFICACIÓN ESTUDIO III. UTILIZACIÓN MATERIALES IV. ASIMILACIÓN CONTENIDOS S. SINCERIDAD
DEL
3
DE
12
DE
18 .
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La estudiante contesto la prueba con poco interés y cooperación, alternando algunas respuestas que hacen los resultados poco válidos y confiables. Así mismo inconsistentes. Según los resultados de esta pruebas indican que las condiciones ambientales son poco adecuadas para su estudio debido a factores psicológicos o ambientales los cuales reducen su concentración y reducen así la eficiencia en el aprendizaje y desempeño escolar, es desorganizada y falta de planificación en el estudio, desperdiciando y usando mal tiempo en actividades improductivas. Hace de unas pocas técnicas de estudio como
el subrayado, toma de apuntes y hacer algunos resúmenes. Posee deficientes métodos de memorización, puesto que olvida con facilidad lo captado debido a que no logra entender y relacionar y relacionar los contenidos y temas del presente con los del pasado.
G. Estilos de Aprendizaje Estilo de aprendizaje: DIVERGENTE Las personas con este estilo de aprendizaje son mejores al observar situaciones concretas desde diferentes perspectivas. Esta aproximación a situaciones es para observar, más que tomar acción sobre los hechos. Se siente mejor en situaciones que lleven a generar un amplio rango de ideas. Probablemente tiene intereses culturales amplios y le gusta recoger información. Esta habilidad imaginativa y sensibilidad hacia los sentimientos se necesita para ser efectivo en las artes y en las carreras de servicio, puede ser: historia, psicología y ciencias políticas. V.
CONCLUSIÓN Carmen es un estudiante de 16 años, de buena presencia, vive en una familia nuclear, los cursos que le agradan son el de cómputo, inglés, comunicación y arte, le gusta leer, dibujar y jugar en su computadora; se considera solidaria e irritable, no se mostró colaboradora durante la entrevista y en las evaluaciones Tiene inclinación por estudiar la carrera de Ciencias de la Computación, pues le interesa la computación y la creación de programas; considera que cuenta con los medios económicos para finalizar sus estudios superiores. Le gusta leer cosas interesantes como las noticias internacionales. No le gusta la matemática ya que la considera difícil. Es un estudiante, de poco hablar. En el aspecto económico aspira tener su bien inmobiliario y tener una buena solvencia económica. Es una joven con iniciativa propia, y puede pasar fácilmente de unos sentimientos a los otros. Tiene un nivel intelectual superior al término medio, puede entender y solucionar problemas diversos. Tiene aptitudes y habilidades en el razonamiento mecánico y en la velocidad y destreza manual. No posee adecuados hábitos de estudios en cuanto a la planificación, ambiente y asimilación de contenido. De acuerdo a la entrevista psicoeducativa, así como a los resultados obtenidos en las diversas áreas evaluadas por los test, se concluye que pocos los resultados concuerdan con los intereses del estudiante; posiblemente para el futuro cuando desarrolle sus habilidades llegue alcanzar sus metas u objetivos; cabe resaltar , que entre sus características personales tiene aptitud en las áreas de razonamiento mecánico y rapidez y destreza manual por lo que se sugiere que estudie carreras relacionadas con actividades al aire libre como Geología, como opciones alternas la carrera de Ciencias de la Computación, operador de computadoras, dibujo técnico y Periodismo.
VI.
RECOMENDACIONES.
Se sugiere a los docentes y familiares apoyar, orientar y motivar el desarrollo de Carmen en las áreas de:
Relaciones espaciales pues esta habilidad es importante en artes, trabajos de ciencia y tecnología. Habilidad numérica para que pueda manejar y utilizar números en operaciones matemáticas y también para mejorar su agilidad mental, útil para el desarrollo de la lógica y el razonamiento; así como para desarrollar la concentración y la capacidad de visualización. Mejorar sus condiciones medioambientales, como en qué lugar de la casa estudiar, que no exista elementos como televisor o ruidos que perturben sus estudios; utilización de materiales de estudio (libros, cuadernos, anotes) y aprendizaje, asimilación de contenidos, como repasar lo aprendido; así como, conversar con el joven a fin de que planifique mejor su tiempo de estudio y recreo, dándose horas del día específicas para el estudio. Se sugiere una reevaluación en el test de Kuder y Pozzar Estudiar con más firmeza, auto motivarse. Manifestar sus dudas al profesor en los momentos oportunos. Repasar lo ya estudiado, leer constantemente y hacerse preguntas sobre lo leído. Reconsiderar sus pensamientos hacia las matemáticas.
Arequipa, 19 de setiembre de 2014
____________________________ Flores Banda, Noelia Alumna de 4to año de psicología
INFORME DE ORIENTACION VOCACIONAL. I.
DATOS GENERALES Nombres y Apellidos Sexo Fecha de nacimiento Edad Grado Profesiones pretendidas
: Jhoussef Ronaldo, Quispe Mamani : Masculino : : 16 años : 5to de secundaria : Ciencias de la computación, Artes y Mecánica
Fecha de informe Examinador II.
: 19 de setiembre del 2014 : Flores Banda, Noelia
MOTIVO DE EVALUACION Evaluación psicológica integral que permita orientar a la alumna en la profesión u oficio a elegir realizando distintas actividades y evaluaciones de distintas pruebas psicológicas.
III.
TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILZADOS - Observación. - Entrevista. - Pruebas psicológicas.
IV.
Análisis Caracterológico de Rene Le Senne Test de matrices progresivas de Raven Examen de Determinación de la Aptitud Vocacional CAPS. Perfil de Preferencias Vocacionales KUDER VOCACIONAL forma CH. Inventario de Hábitos de Estudio POZZAR. Inventario de Estilos de Aprendizaje de KOLB.
ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS A. Resumen de la entrevista El alumno es natural de la ciudad de Puno, actualmente tiene 16 años, tiene una buena relación con su familia aunque por motivos de estudio no vive con sus padres ni su hermano de 9 años, vive con sus tíos con los cuales se lleva bien, en el área escolar es un buen alumno pues suele ocupar entre el 6° y 10° puesto, se considera un estudiante perezoso, pero inteligente. Sus metas son tener un trabajo estable para cuidar a sus padres y formar una familia. El desea estudiar en un instituto pues son carreras de corto tiempo que implican tanto inteligencia como creatividad, y las que a él le interesan son ciencias de la computación, artes y mecánica automotriz. Cuenta con el apoyo de sus padres tanto emocional como económicamente. Su actitud ante el estudio es de indiferencia pues no tiene hábitos de estudio manifiesta solo estudiar cuando se presenta algún examen. Le agrada salir con sus amigos, dibujar, investigar cosas acerca de la computación y cosas relacionadas con los autos. Se define como una persona amable, respetuosa y paciente. B. Área de personalidad Tipo: COLERICO Los resultados muestran que Jhoussef actualmente presenta un tipo de personalidad colérica lo cual nos indica que es un joven con la necesidad vital de hacer algo, emprendedor y con iniciativa propia, es optimista y alegre, pasa fácilmente de unos sentimientos a otros. Sus sentimientos son fuertes y abundantes. Ante las injusticias reacciona violentamente, usa los medios que cree más eficaces para corregir su falta y los ajenos contando con una inteligencia rápida e intuitiva. Posee ideales elevados por lo cual no se contenta con pequeñeces, tiende a tener una gran voluntad y amplitud
de mirar muy grande, es apta para la política y la enseñanza, tiene talento de improvisación. Por otro aspecto a veces se compromete a muchas tareas que a veces no cumple en realizarlas. Su riqueza psicológica y superioridad en la acción, le cuesta reconocer sus defectos, critica a los demás y defiende sus propios defectos. C. Área Intelectual El alumno de 16 años de edad, obtuvo un puntaje de 46 que lo ubica en el percentil 75 lo cual indica que se ubica en la categoría de superior al término medio es decir, que es capaz de entender y solucionar diversos problemas además de mostrar una buena capacidad para afrontar nuevas situaciones.
D. Área Aptitudinal Aptitud Razonamiento mecánico Relaciones espaciales Razonamiento verbal Habilidades numéricas Uso del lenguaje Conocimiento de palabras Velocidad y exactitud perceptiva Velocidad y destreza manual
Puntaje directo 6 8 11 6 17 13 73
Eneatipo
Nivel
3 3 4 3 4 1 3
Bajo Bajo Medio Bajo Medio Bajo Bajo
191
3
Bajo
Según los resultados de esta prueba, Jhoussef ha obtenido niveles medio altos en las áreas de: RAZONAMIENTO VERBAL que mide la capacidad para razonar contenidos verbales, estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación y significados y asi también el USO DEL LENGUAJE que mide que tan bien una persona puede reconocer errores en gramática y en los signos de puntuación.
E. Área de intereses
BAJOS 1 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3
MEDIOS 4 5
ALTOS 7 8
6
AIRE LIBRE MECÁNICO CALCULO CIENTÍFICO PERSUASIVO ARTÍSTICO – PLÁSTICO LITERARIO MUSICAL SERVICIO SOCIAL OFICINA
9
PC EN 52 43 13 89 57 93 6 60 73 42
PD 48 44 16 39 41 43 7 14 43 42
23- 40- 60- 779589-95 39 59 76 88 100 El puntaje obtenido en la serie de veracidad demuestra que la prueba pude considerarse que carece de validez. 0-3
4-10 11-22
Según los resultados de esta prueba, tiene marcados intereses vocacionales en las áreas CIENTÍFICAS, porque encuentra placer en investigar la razón de los hechos o de las cosas, en describir sus causas y en resolver problemas de distinta índoles y ARTES PLASTICAS porque le agradan hacer trabajos de creación tipo manual, usando combinaciones de colores, materiales, formas y diseños. F. Hábitos de estudio NIVELES BAJO MEDI ALTO O S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 PD CONDICIONES 21
FACTORES I. AMBIENTALES II. PLANIFICACIÓN ESTUDIO III. UTILIZACIÓN MATERIALES IV. ASIMILACIÓN CONTENIDOS S. SINCERIDAD
DEL
5
DE
6
DE
11 .
27
El estudiante contesto la prueba con suficiente veracidad, tranquilidad e interés que permitan considerar a los resultados obtenidos como válidos y consistentes. Según los resultados de esta pruebas indican que las condiciones ambientales son un tanto adecuadas para su estudio debido a factores psicológicos o ambientales pero podrían mejorar para así aumentar su concentración y eficiencia en el aprendizaje y desempeño escolar, es desorganizado y falto de planificación en el estudio, desperdiciando y usando mal su tiempo en actividades improductivas. No usa técnicas de estudio como el subrayado y toma de apuntes. Posee pocos métodos de
memorización, puesto que olvida con facilidad lo captado debido a que no logra entender y relacionar los contenidos y temas del presente con los del pasado.
G. Estilos de Aprendizaje Estilo de aprendizaje: CONVERGENTE Las personas “convergentes” son aquellas que aprenden mejor a través del uso práctico de sus ideas y teorías. Tiene habilidades para resolver problemas y tomar decisiones basadas en la búsqueda de soluciones a problemas o preguntas. Se siente más cómoda con tareas y problemas prácticos. V.
. CONCLUSIÓN Jhoussef es un estudiante de 16 años, de buena presencia, vive con sus tíos, los cursos que le agradan son el de comunicación y arte, le gusta dibujar, investigar cosas acerca de la computación y cosas relacionadas con los autos. Se define como una persona respetuosa, amable y paciente, se mostró colaborador durante la entrevista y en las evaluaciones Tiene inclinación por estudiar la carrera de Ciencias de la Computación, Artes y Mecánica automotriz; considera que cuenta con los medios económicos para finalizar sus estudios superiores y también con el apoyo de sus padres. Es un joven con iniciativa propia, y puede pasar fácilmente de unos sentimientos a los otros. Tiene un nivel intelectual superior al término medio, puede entender y solucionar problemas diversos. Tiene aptitudes y habilidades en el área de RAZONAMIENTO VERBAL que miden la capacidad para razonar contenidos verbales, estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación y significados y así también el USO DEL LENGUAJE que mide que tan bien una persona puede reconocer errores en gramática y en los signos de puntuación. No posee adecuados hábitos de estudio. De acuerdo a la entrevista psicoeducativa, así como a los resultados obtenidos en las diversas áreas evaluadas por los test, se concluye que los resultados van acorde a con los intereses y aptitudes del estudiante; por lo que se le sugiere que estudie carreras relacionadas con Ciencias de la Computación, Ingenieria electrónica y Artes Plásticas.
VI.
RECOMENDACIONES. Se sugiere a los docentes y familiares apoyar, orientar y motivar el desarrollo de Jhoussef en las áreas de:
Razonamiento mecánico para que pueda mejorar en la habilidad de comprender los principios básicos frecuentemente encontrados en cuanto a mecánica y leyes de la física.
Relaciones espaciales pues esta habilidad es importante en artes, trabajos de ciencia y tecnología. Habilidad numérica para mejorar su agilidad mental, útil para el desarrollo de la lógica y el razonamiento; así como para desarrollar la concentración y la capacidad de visualización. Conocimiento de palabras Rapidez y precisión de percepción así como rapidez manual y destreza para además realizar movimientos rápidos y precisos con las manos y la vista. Mejorar sus condiciones medioambientales, como en qué lugar de la casa estudiar, que no exista elementos como televisor o ruidos que perturben sus estudios; utilización de materiales de estudio (libros, cuadernos, anotes) y aprendizaje, asimilación de contenidos, como repasar lo aprendido; así como, conversar con el joven a fin de que planifique mejor su tiempo de estudio y recreo, dándose horas del día específicas para el estudio. Estudiar con más firmeza y auto motivarse. Manifestar sus dudas al profesor en los momentos oportunos. Repasar lo ya estudiado, leer constantemente y hacerse preguntas sobre lo leído. Reconsiderar sus pensamientos hacia las matemáticas.
Arequipa, 19 de setiembre de 2014
____________________________ Flores Banda, Noelia Alumna de 4to año de psicología
INFORME DE ORIENTACION VOCACIONAL. VII.
DATOS GENERALES Nombres y Apellidos : Renato Andrea Perochea Farfan Sexo : Masculino Fecha de nacimiento : Edad : 16 años Grado : 5to de secundaria Profesiones pretendidas : Ingenieria mecánica Fecha de informe : 19 de setiembre del 2014 Examinador : Flores Banda, Noelia
VIII.
MOTIVO DE EVALUACION Evaluación psicológica integral que permita orientar a la alumna en la profesión u oficio a elegir realizando distintas actividades y evaluaciones de distintas pruebas psicológicas.
IX.
TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILZADOS - Observación. - Entrevista. - Pruebas psicológicas.
X.
Análisis Caracterológico de Rene Le Senne Test de matrices progresivas de Raven Examen de Determinación de la Aptitud Vocacional CAPS. Perfil de Preferencias Vocacionales KUDER VOCACIONAL forma CH. Inventario de Hábitos de Estudio POZZAR. Inventario de Estilos de Aprendizaje de KOLB.
ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS A. Resumen de la entrevista
El alumno es natural de la ciudad de Arequipa, actualmente tiene 16 años de edad, la relación con sus padres y su hermana es buena, vive con ellos y con sus abuelos maternos, empezó su escolaridad a los 5 años de edad, en el colegio suele ocupar los primeros puestos, el curso que menos le agrada es el curso de comunicación y el curso que más le gusta y en el que mejor rinde es el curso de matemáticas. Sus metas son ser un profesional en ingeniería mecánica, para poder trabajar casarse y después tener una familia, por lo cual desea ingresar a la universidad para lograr sus metas. Está orientado hacia las áreas de ingeniería pues le gustan mucho la física y la matemática, se siente completamente decidido a estudiar esta carrera pues sus padres lo apoyan tanto emocional como económicamente. No le agrada mucho estudiar, se considera una persona puntual, sincero y amable, considera que sus defectos son el ser un tanto irresponsable e intranquilo por lo que suele aburrirse fácilmente. B. Área de personalidad Tipo: COLERICO Los resultados muestran que Renato actualmente presenta un tipo de personalidad colérica lo cual nos indica que es un joven con la necesidad vital de hacer algo, de un modo impulsivo, es combativo de gran iniciativa y emprendedor. Sus sentimientos son fuertes y abundantes. Ante las injusticias reacciona violentamente, usa los medios que cree más eficaces para corregir su falta y los ajenos contando con una inteligencia rápida e intuitiva. Posee ideales elevados por lo cual no se contenta con pequeñeces, tiende a tener una gran voluntad y amplitud de mirar muy grande, es apto para la política y la enseñanza, tiene talento de improvisación. Por otro aspecto a veces se compromete a muchas tareas que a veces no cumple en realizarlas. Por su riqueza psicológica y superioridad en la acción, le cuesta reconocer sus defectos, critica a los demás y defiende sus propios defectos. C. Área Intelectual El alumno de 16 años de edad, obtuvo un puntaje de 41 que lo ubica en el percentil 51 lo cual indica que se ubica en la categoría de término medio, posiblemente superior al termino medio, es decir, que es capaz de entender y solucionar diversos problemas además de mostrar una buena capacidad para afrontar nuevas situaciones. D. Área Aptitudinal Aptitud Razonamiento mecánico Relaciones espaciales Razonamiento verbal Habilidades numéricas Uso del lenguaje Conocimiento de palabras Velocidad y exactitud perceptiva Velocidad y destreza manual
Puntaje directo 9 8 15 8 20 30 104
Eneatipo
Nivel
7 4 6 4 4 5 5
Alto Medio Medio Medio Medio Medio Medio
238
4
Medio
Según los resultados de esta prueba, Renato ha obtenido un nivel alto en el área de razonamiento mecánico es decir posee la habilidad de comprender los principios básicos frecuentemente encontrados en cuanto a mecánica y leyes de la física E. Área de intereses BAJOS 1 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3
MEDIOS 4 5
6
ALTOS 7 8
AIRE LIBRE MECÁNICO CALCULO CIENTÍFICO PERSUASIVO ARTÍSTICO - PLÁSTICO LITERARIO MUSICAL SERVICIO SOCIAL OFICINA
9
PC EN 17 44 90 92 61 41 12 83 88 77
PD 33 44 35 44 42 23 9 21 49 53
23- 40- 60- 779589-95 39 59 76 88 100 El puntaje obtenido en la serie de veracidad demuestra que la prueba pude considerarse que carece de validez. 0-3
4-10 11-22
Según los resultados de esta prueba, tiene marcados intereses vocacionales en las áreas de cálculo pues le gusta trabajar con los números, en el área científica pues encuentra placer en investigar la razón de los hechos, en el área musical pues denota un marcado interés por tocar instrumentos musicales, en el área de servicio social pues denota un alto grado de interés por servir a otros y en el área de oficina pues le gusta el trabajo de escritorio que requiera exactitud y precisión. F. Hábitos de estudio
NIVELES BAJO MEDI ALTO O S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 PD CONDICIONES 24
FACTORES I. AMBIENTALES II. PLANIFICACIÓN ESTUDIO III. UTILIZACIÓN MATERIALES IV. ASIMILACIÓN CONTENIDOS S. SINCERIDAD
DEL
5
DE
11
DE
19 .
25
El estudiante contesto la prueba con suficiente veracidad, tranquilidad e interés que permitan considerar a los resultados obtenidos como válidos y consistentes. Según los resultados de esta prueba las condiciones ambientales son favorables para el estudio pues le permiten dirigir su concentración y atención hacia el estudio fácilmente. Pero el alumno es desorganizado para el estudio ya que desperdicia su tiempo en actividades improductivas, no hace uso de técnicas para un aprendizaje eficaz por lo cual no posee un método de memorización ya que olvida con facilidad lo captado.
G. Estilos de Aprendizaje Estilo de aprendizaje: ASIMILADOR Las personas asimiladoras son aquellas que aprenden y se desenvuelve mejor integrando un amplio rango de información y poniéndolo en una forma lógica y precisa. Probablemente se interese mas en ideas y conceptos teóricos; encuentran más importante el sentido lógico de una teoría que su valor práctico. H. CONCLUSIÓN Renato es un estudiante de 16 años, de buena presencia, vive en una familia nuclear, los cursos que le agradan son el de matemáticas y física, le gusta leer y jugar en su computadora; se considera una persona puntual, sincera y amable, considera que sus defectos son el ser un tanto irresponsable e intranquilo, se mostró colaborador durante la entrevista y en las evaluaciones Tiene inclinación por estudiar la carrera de Ingeniería Mecánica, pues le interesan las áreas que se relacionen con aspectos de cálculo, considera que esta carreras es para él y cuenta con los medios económicos para finalizar sus estudios superiores. Es un estudiante, sociable. En el aspecto económico aspira tener una buena solvencia económica. Es un joven con la necesidad vital de hacer algo, de un modo impulsivo, es combativo de gran iniciativa y emprendedor. Sus sentimientos son fuertes y abundantes. Posee ideales elevados por lo cual no se contenta con pequeñeces, tiende a tener una gran voluntad y amplitud de mirar muy grande, es apto para la política y la enseñanza, tiene talento de improvisación. Por otro aspecto a veces se compromete a muchas tareas que a veces no cumple en realizarlas. Por su riqueza psicológica y superioridad en la acción, le cuesta reconocer sus defectos, critica a los demás y defiende sus propios defectos. Tiene aptitudes y habilidades en el área de razonamiento mecánico es decir posee la habilidad de comprender los principios básicos frecuentemente encontrados en cuanto a mecánica y leyes de la física. No posee adecuados hábitos de estudios en cuanto a la planificación, asimilación de contenido y utilización de material.
De acuerdo a la entrevista psicoeducativa, así como a los resultados obtenidos en las diversas áreas evaluadas por los test, se concluye que los resultados concuerdan con los intereses del estudiante; puesto que demostró interés por las áreas de cálculo, interés científico y tecnología, cabe resaltar , que entre sus características personales tiene aptitud en las áreas de razonamiento mecánico se sugiere que estudie la carreras de Ingeniería Mecánica, como opciones alternas la carrera de Ingeniería Civil, Ingeniería Química y Profesor de Matemáticas I.
RECOMENDACIONES.
Se sugiere a los docentes y familiares apoyar, orientar y motivar el desarrollo de Renato en las áreas de:
Utilización de materiales de estudio (libros, cuadernos, anotes) y aprendizaje, asimilación de contenidos, como repasar lo aprendido; así como, conversar con el joven a fin de que planifique mejor su tiempo de estudio y recreo, dándose horas del día específicas para el estudio. Estudiar con más firmeza para auto motivarse. Manifestar sus dudas al profesor en los momentos oportunos. Repasar lo ya estudiado, leer constantemente y hacerse preguntas sobre lo leído.
Arequipa, 19 de setiembre de 2014
____________________________ Flores Banda, Noelia Alumna de 4to año de psicología
INFORME DE ORIENTACION VOCACIONAL. I.
DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos : Renjhar Jesús Zavala Saavedra Sexo : Masculino Fecha de nacimiento : Edad : 16 Grado : 5to de secundaria Profesiones pretendidas : Medicina Fecha de informe : 19 de setiembre de 2014 Examinadora : Flores Banda, Noelia II.
MOTIVO DE EVALUACION Evaluación psicológica integral que permita orientar a la alumna en la profesión u oficio a elegir realizando distintas actividades y evaluaciones de distintas pruebas psicológicas. J. TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILZADOS - Observación. - Entrevista. - Pruebas psicológicas.
Análisis Caracterológico de Rene Le Senne Test de matrices progresivas de Raven Examen de Determinación de la Aptitud Vocacional CAPS. Perfil de Preferencias Vocacionales KUDER VOCACIONAL forma CH. Inventario de Hábitos de Estudio POZZAR. Inventario de Estilos de Aprendizaje de KOLB.
K. ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS L. Resumen de la entrevista El alumno es natural de la ciudad de Puno, actualmente tiene 16 años, vive en una familia nuclear y la relación con esta es buena. Es el mayor de tres hermanos, su rendimiento escolar es bueno y por lo general ocupa los 10 primeros puestos, el curso mas difícil para el es el de matemáticas y el mas sencillo y agradable es el de comunicación, es un alumno perseverante aunque no le agraden algunos cursos sigue intentando superarse. Sus metas son estudiar medicina para poder ayudara otros y cuenta con el apoyo de sus padres, su segunda meta es tener un trabajo estable y formar una familia. Estudia una hora diaria todos los días fuera del horario de clases. Le agrada salir con sus amigos, pasar tiempo con su familia, estar en áreas verdes y escuchar música. Se define como un chico extrovertido y alegre, al cual le agrada cumplir con todo aquello que se propone, aunque sea un poco flojo desea ser mas estudioso. M. Área de personalidad Tipo: SANGUÍNEO Los resultados muestran que Aníbal actualmente presenta un tipo de personalidad “ sanguínea” lo cual nos indica que es un joven que siempre esta alegre y sonriente, de sensaciones y sentimientos poco profundos es decir poco sentimental, hablador, además de ser atento cortes le gusta las amistades, se deja llevar por las apariencias, en sus juicios es franco y comunicativo además de afectuoso. Es un joven agradable de trato agradable y bondadoso lleno de alegría además es animoso comunicativo, compasivo, no se preocupa ni ahonda en los problemas, dice la verdad, no guarda rencor, además es dócil con sus superiores. N. Área Intelectual El alumno de 16 años de edad, obtuvo un puntaje de 54 que lo ubica en el percentil 94 lo cual indica que se ubica en la categoría de intelectualmente muy superior al término medio es decir, que es capaz de entender y solucionar diversos problemas además de mostrar una buena capacidad para afrontar nuevas situaciones.
O. Área Aptitudinal Aptitud Razonamiento mecánico Relaciones espaciales Razonamiento verbal Habilidades numéricas Uso del lenguaje Conocimiento de palabras Velocidad y exactitud
Puntaje directo 7 10 15 12 23 36 86
Eneatipo
Nivel Medio Medio Medio Medio Alto Alto Medio
perceptiva Velocidad y destreza manual
286
Medio
Según los resultados de esta prueba, Renhjard ha obtenido niveles altos en las áreas de uso del lenguaje y conocimiento de palabras es decir reconoce errores gramaticales y ortográficos con notable facilidad y reconocer el significado preciso de las palabras. P. Área de intereses BAJOS 1 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3
MEDIOS 4 5
6
ALTOS 7 8
AIRE LIBRE MECÁNICO CALCULO CIENTÍFICO PERSUASIVO ARTÍSTICO - PLÁSTICO LITERARIO MUSICAL SERVICIO SOCIAL OFICINA
9
PC EN 14 21 3 52 76 54 52 90 99 5
PD 0 35 10 42 47 26 17 24 63 28
23- 40- 60- 779589-95 39 59 76 88 100 El puntaje obtenido en la serie de veracidad demuestra que la prueba pude considerarse que carece de validez. 0-3
4-10 11-22
Según los resultados de esta prueba, tiene marcados intereses vocacionales en las áreas persuasivas por ser una persona que le agrada el trato con la gente, musical porque denota gusto por tocar algún instrumento y servicio social pues tiene intereses en servir a los demás. Q. Hábitos de estudio
NIVELES BAJO MEDI ALTO O S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 PD CONDICIONES 22
FACTORES I. AMBIENTALES II. PLANIFICACIÓN ESTUDIO III. UTILIZACIÓN MATERIALES IV. ASIMILACIÓN CONTENIDOS S. SINCERIDAD
DEL
12
DE
10
DE
26 21
El estudiante contesto la prueba con suficiente veracidad, tranquilidad e interés que permitan considerar a los resultados obtenidos como válidos y consistentes. Según los resultados de esta pruebas indican que las condiciones ambientales son poco adecuadas para su estudio debido a factores psicológicos o ambientales los cuales reducen su concentración y reducen así la eficiencia en el aprendizaje, es organizado en el estudio, pues planifica y istra eficientemente su tiempo libre. No usa técnicas de estudio como el subrayado, toma de apuntes y hacer algunos resúmenes. Posee adecuados métodos de memorización, puesto que recuerda con facilidad lo captado debido a que logra entender y relacionar los contenidos y temas del presente con los del pasado.
R. Estilos de Aprendizaje Estilo de aprendizaje: DIVERGENTE Las personas con este estilo de aprendizaje son mejores al observar situaciones concretas desde diferentes perspectivas. Esta aproximación a situaciones es para observar, más que tomar acción sobre los hechos. Se siente mejor en situaciones que lleven a generar un amplio rango de ideas. Probablemente tiene intereses culturales amplios y le gusta recoger información. Esta habilidad imaginativa y sensibilidad hacia los sentimientos se necesita para ser efectivo en las artes y en las carreras de servicio, puede ser: historia, psicología y ciencias políticas. . S. CONCLUSIÓN Renjhar es un estudiante de 16 años, de buena presencia, vive en una familia nuclear, el curso que mas le agrada es el curso de comunicación, se considera un chico extrovertido y alegre, se mostró colaboradora durante la entrevista y en las evaluaciones Tiene inclinación por estudiar la carrera de Medicina, pues le interesa ayudar a otras personas a sentirse mejor; considera que cuenta con los medios económicos para finalizar sus estudios superiores. Es un estudiante, comunicativo. En el aspecto económico aspira y tener una buena solvencia económica. Es una joven con iniciativa propia, y puede pasar fácilmente de unos sentimientos a los otros. Tiene un nivel intelectualmente muy superior al término medio, puede entender y
solucionar problemas diversos. Tiene aptitudes y habilidades en las áreas de uso del lenguaje y conocimiento de palabras es decir reconoce errores gramaticales y ortográficos con notable facilidad y reconocer el significado preciso de las palabras. Posee un buen nivel de planificación y asimilación de contenidos pero debe mejorar las condiciones ambientales para estudiar y utilizar técnicas de estudio. De acuerdo a la entrevista psicoeducativa, así como a los resultados obtenidos en las diversas áreas evaluadas por los test, se concluye que existe afinidad entre sus características personales, y los intereses que demuestra por lograr estudios universitarios en el área persuasiva e interés social, por lo que se sugiere que estudie la carrera profesional de MEDICINA y como opciones alternas: Odontología, Psicología y Comunicador Social. T. RECOMENDACIONES. Se sugiere a los docentes y familiares apoyar, orientar y motivar el desarrollo de Carmen en las áreas de:
Mejorar la utilización de materiales de estudio (libros, cuadernos, anotes) y aprendizaje. Repasar lo ya estudiado, leer constantemente y hacerse preguntas sobre lo leído. Reconsiderar sus pensamientos hacia las matemáticas.
Arequipa, 19 de setiembre de 2014
____________________________ Flores Banda, Noelia Alumna de 4to año de psicología
Alumna de 4to año de psicología
DATOS GENERALES Nombres y Apellidos Sexo Fecha de nacimiento Edad Grado Profesiones pretendidas Fecha de informe Examinador
II.
: Carmen Andrea Tintaya Mamani : Femenino : : 16 años : 5to de secundaria : Ciencias de la computación : 19 de setiembre del 2014 : Flores Banda, Noelia
MOTIVO DE EVALUACION Evaluación psicológica integral que permita orientar a la alumna en la profesión u oficio a elegir realizando distintas actividades y evaluaciones de distintas pruebas psicológicas.
III.
TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILZADOS - Observación. - Entrevista. - Pruebas psicológicas.
IV.
Análisis Caracterológico de Rene Le Senne Test de matrices progresivas de Raven Examen de Determinación de la Aptitud Vocacional CAPS. Perfil de Preferencias Vocacionales KUDER VOCACIONAL forma CH. Inventario de Hábitos de Estudio POZZAR. Inventario de Estilos de Aprendizaje de KOLB.
ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS A. Resumen de la entrevista La alumna Carmen es natural de la ciudad de Arequipa, actualmente tiene 16 años, vive en una familia nuclear constituida por ambos padres y dos hermanos menores, tiene una buena relación familiar. Carmen se considera una estudiante promedio, las principales metas en su vida son ser una profesional y tener dinero. Para cumplir sus metas desea estudiar en la Universidad nacional de San Agustín por ser esta una universidad no pagante, la carrera que desea estudiar es la carrera de ciencias de la computación puesto que su familia no apoyó su primera opción, la cual fue estudiar traducción e interpretación, pero sus padres le dijeron que esa carrera no servía y que debería estudiar algo que le guste y que tenga una retribución económica y lo más cercana fue ciencias de la computación pues este curso le gusta y se le hace fácil, ella solo se siente inclinada a estudiar esta carrera por todo lo anteriormente expuesto. Los cursos que más le agradan son el de computo, inglés, comunicación y arte; el cursos que menos le agrada y más complicado le resulta es el de matemáticas. Su actitud ante el estudio es de indiferencia, solo estudia cuando hay algún examen. Le agrada leer y jugar en su computadora. Se considera una chica solidaria y refiere que su mayor defecto es su irritabilidad y el considerarse una chica fea. Sus planes a futuro son salir del país.
B. Área de personalidad Tipo: COLERICA Los resultados muestran que Carmen actualmente presenta un tipo de personalidad colérica, lo cual nos indica que es una joven con la necesidad vital de hacer algo, emprendedora y con iniciativa propia, es optimista y alegre, pasa fácilmente de unos sentimientos a otros. Sus sentimientos son fuertes y abundantes. Ante las injusticias reacciona violentamente, usa los medios que cree más eficaces para corregir su falta y los ajenos contando con una inteligencia rápida e intuitiva. Posee ideales elevados por lo cual no se contenta con pequeñeces, tiende a tener una gran voluntad y amplitud de mirar muy grande, es apta para la política y la enseñanza, tiene talento de improvisación. Por otro aspecto a veces se compromete a muchas tareas que a veces no cumple en realizarlas. Su riqueza psicológica y superioridad en la acción, le cuesta reconocer sus defectos, critica a los demás y defiende sus propios defectos. C. Área Intelectual Carmen obtuvo un puntaje de 46 que la ubica en el percentil 75 lo cual indica que se ubica en la categoría de Superior al término medio es decir, que es capaz de entender y solucionar diversos problemas además de mostrar una buena capacidad para afrontar nuevas situaciones. D. Área Aptitudinal Aptitud Razonamiento mecánico Relaciones espaciales Razonamiento verbal Habilidades numéricas Uso del lenguaje Conocimiento de palabras Velocidad y exactitud perceptiva Velocidad y destreza manual
Puntaje directo 9 6 13 2 22 24 89
Eneatipo
Nivel
7 2 5 1 5 4 4
Alto Bajo Medio Bajo Medio Medio Medio
329
8
Alto
Según los resultados de esta prueba, Carmen ha obtenido niveles altos en las áreas de razonamiento mecánico y en la velocidad y destreza manual; es decir posee la habilidad de comprender los principios básicos frecuentemente encontrados en cuanto a mecánica y leyes de la física y además realizar movimientos rápidos precisos con las manos.
E. Área de intereses
BAJOS 1 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
MEDIOS 4 5
3
6
ALTOS 7 8
AIRE LIBRE MECÁNICO CALCULO CIENTÍFICO PERSUASIVO ARTÍSTICO - PLÁSTICO LITERARIO MUSICAL SERVICIO SOCIAL OFICINA
9
PC EN 88 56 47 71 31 85 88 97 0 45
PD 49 23 21 35 34 39 29 29 19 56
23- 40- 60- 77- 89- 9539 59 76 88 95 100 El puntaje obtenido en la serie de veracidad demuestra que la prueba pude considerarse dudosa. 0-3
4-10 11-22
Según los resultados de esta prueba, Carmen tiene marcados intereses vocacionales en el área de AIRE LIBRE, porque le gusta pasar la mayor parte del tiempo en el campo, ARTES PLASTICAS porque le agradan hacer trabajos de creación tipo manual, LITERARIA porque le gusta la lectura o encuentra placer en expresar sus ideas en forma oral o escrito y MUSICA pues denota un marcado interés para tocar instrumentos musicales, cantar u otros relacionados. F. Hábitos de estudio NIVELES BAJO MEDI ALTO O S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 PD CONDICIONES 17
FACTORES I. AMBIENTALES II. PLANIFICACIÓN ESTUDIO III. UTILIZACIÓN MATERIALES IV. ASIMILACIÓN CONTENIDOS S. SINCERIDAD
DEL
3
DE
12
DE
18 .
18
La estudiante contesto la prueba con poco interés y cooperación, alternando algunas respuestas que hacen los resultados poco válidos y confiables. Así mismo inconsistentes. Según los resultados de esta pruebas indican que las condiciones ambientales son poco adecuadas para su estudio debido a factores psicológicos o ambientales los cuales reducen su concentración y reducen así la eficiencia en el aprendizaje y desempeño escolar, es desorganizada y falta de planificación en el estudio, desperdiciando y usando mal tiempo en actividades improductivas. Hace de unas pocas técnicas de estudio como
el subrayado, toma de apuntes y hacer algunos resúmenes. Posee deficientes métodos de memorización, puesto que olvida con facilidad lo captado debido a que no logra entender y relacionar y relacionar los contenidos y temas del presente con los del pasado.
G. Estilos de Aprendizaje Estilo de aprendizaje: DIVERGENTE Las personas con este estilo de aprendizaje son mejores al observar situaciones concretas desde diferentes perspectivas. Esta aproximación a situaciones es para observar, más que tomar acción sobre los hechos. Se siente mejor en situaciones que lleven a generar un amplio rango de ideas. Probablemente tiene intereses culturales amplios y le gusta recoger información. Esta habilidad imaginativa y sensibilidad hacia los sentimientos se necesita para ser efectivo en las artes y en las carreras de servicio, puede ser: historia, psicología y ciencias políticas. V.
CONCLUSIÓN Carmen es un estudiante de 16 años, de buena presencia, vive en una familia nuclear, los cursos que le agradan son el de cómputo, inglés, comunicación y arte, le gusta leer, dibujar y jugar en su computadora; se considera solidaria e irritable, no se mostró colaboradora durante la entrevista y en las evaluaciones Tiene inclinación por estudiar la carrera de Ciencias de la Computación, pues le interesa la computación y la creación de programas; considera que cuenta con los medios económicos para finalizar sus estudios superiores. Le gusta leer cosas interesantes como las noticias internacionales. No le gusta la matemática ya que la considera difícil. Es un estudiante, de poco hablar. En el aspecto económico aspira tener su bien inmobiliario y tener una buena solvencia económica. Es una joven con iniciativa propia, y puede pasar fácilmente de unos sentimientos a los otros. Tiene un nivel intelectual superior al término medio, puede entender y solucionar problemas diversos. Tiene aptitudes y habilidades en el razonamiento mecánico y en la velocidad y destreza manual. No posee adecuados hábitos de estudios en cuanto a la planificación, ambiente y asimilación de contenido. De acuerdo a la entrevista psicoeducativa, así como a los resultados obtenidos en las diversas áreas evaluadas por los test, se concluye que pocos los resultados concuerdan con los intereses del estudiante; posiblemente para el futuro cuando desarrolle sus habilidades llegue alcanzar sus metas u objetivos; cabe resaltar , que entre sus características personales tiene aptitud en las áreas de razonamiento mecánico y rapidez y destreza manual por lo que se sugiere que estudie carreras relacionadas con actividades al aire libre como Geología, como opciones alternas la carrera de Ciencias de la Computación, operador de computadoras, dibujo técnico y Periodismo.
VI.
RECOMENDACIONES.
Se sugiere a los docentes y familiares apoyar, orientar y motivar el desarrollo de Carmen en las áreas de:
Relaciones espaciales pues esta habilidad es importante en artes, trabajos de ciencia y tecnología. Habilidad numérica para que pueda manejar y utilizar números en operaciones matemáticas y también para mejorar su agilidad mental, útil para el desarrollo de la lógica y el razonamiento; así como para desarrollar la concentración y la capacidad de visualización. Mejorar sus condiciones medioambientales, como en qué lugar de la casa estudiar, que no exista elementos como televisor o ruidos que perturben sus estudios; utilización de materiales de estudio (libros, cuadernos, anotes) y aprendizaje, asimilación de contenidos, como repasar lo aprendido; así como, conversar con el joven a fin de que planifique mejor su tiempo de estudio y recreo, dándose horas del día específicas para el estudio. Se sugiere una reevaluación en el test de Kuder y Pozzar Estudiar con más firmeza, auto motivarse. Manifestar sus dudas al profesor en los momentos oportunos. Repasar lo ya estudiado, leer constantemente y hacerse preguntas sobre lo leído. Reconsiderar sus pensamientos hacia las matemáticas.
Arequipa, 19 de setiembre de 2014
____________________________ Flores Banda, Noelia Alumna de 4to año de psicología
INFORME DE ORIENTACION VOCACIONAL. I.
DATOS GENERALES Nombres y Apellidos Sexo Fecha de nacimiento Edad Grado Profesiones pretendidas
: Jhoussef Ronaldo, Quispe Mamani : Masculino : : 16 años : 5to de secundaria : Ciencias de la computación, Artes y Mecánica
Fecha de informe Examinador II.
: 19 de setiembre del 2014 : Flores Banda, Noelia
MOTIVO DE EVALUACION Evaluación psicológica integral que permita orientar a la alumna en la profesión u oficio a elegir realizando distintas actividades y evaluaciones de distintas pruebas psicológicas.
III.
TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILZADOS - Observación. - Entrevista. - Pruebas psicológicas.
IV.
Análisis Caracterológico de Rene Le Senne Test de matrices progresivas de Raven Examen de Determinación de la Aptitud Vocacional CAPS. Perfil de Preferencias Vocacionales KUDER VOCACIONAL forma CH. Inventario de Hábitos de Estudio POZZAR. Inventario de Estilos de Aprendizaje de KOLB.
ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS A. Resumen de la entrevista El alumno es natural de la ciudad de Puno, actualmente tiene 16 años, tiene una buena relación con su familia aunque por motivos de estudio no vive con sus padres ni su hermano de 9 años, vive con sus tíos con los cuales se lleva bien, en el área escolar es un buen alumno pues suele ocupar entre el 6° y 10° puesto, se considera un estudiante perezoso, pero inteligente. Sus metas son tener un trabajo estable para cuidar a sus padres y formar una familia. El desea estudiar en un instituto pues son carreras de corto tiempo que implican tanto inteligencia como creatividad, y las que a él le interesan son ciencias de la computación, artes y mecánica automotriz. Cuenta con el apoyo de sus padres tanto emocional como económicamente. Su actitud ante el estudio es de indiferencia pues no tiene hábitos de estudio manifiesta solo estudiar cuando se presenta algún examen. Le agrada salir con sus amigos, dibujar, investigar cosas acerca de la computación y cosas relacionadas con los autos. Se define como una persona amable, respetuosa y paciente. B. Área de personalidad Tipo: COLERICO Los resultados muestran que Jhoussef actualmente presenta un tipo de personalidad colérica lo cual nos indica que es un joven con la necesidad vital de hacer algo, emprendedor y con iniciativa propia, es optimista y alegre, pasa fácilmente de unos sentimientos a otros. Sus sentimientos son fuertes y abundantes. Ante las injusticias reacciona violentamente, usa los medios que cree más eficaces para corregir su falta y los ajenos contando con una inteligencia rápida e intuitiva. Posee ideales elevados por lo cual no se contenta con pequeñeces, tiende a tener una gran voluntad y amplitud
de mirar muy grande, es apta para la política y la enseñanza, tiene talento de improvisación. Por otro aspecto a veces se compromete a muchas tareas que a veces no cumple en realizarlas. Su riqueza psicológica y superioridad en la acción, le cuesta reconocer sus defectos, critica a los demás y defiende sus propios defectos. C. Área Intelectual El alumno de 16 años de edad, obtuvo un puntaje de 46 que lo ubica en el percentil 75 lo cual indica que se ubica en la categoría de superior al término medio es decir, que es capaz de entender y solucionar diversos problemas además de mostrar una buena capacidad para afrontar nuevas situaciones.
D. Área Aptitudinal Aptitud Razonamiento mecánico Relaciones espaciales Razonamiento verbal Habilidades numéricas Uso del lenguaje Conocimiento de palabras Velocidad y exactitud perceptiva Velocidad y destreza manual
Puntaje directo 6 8 11 6 17 13 73
Eneatipo
Nivel
3 3 4 3 4 1 3
Bajo Bajo Medio Bajo Medio Bajo Bajo
191
3
Bajo
Según los resultados de esta prueba, Jhoussef ha obtenido niveles medio altos en las áreas de: RAZONAMIENTO VERBAL que mide la capacidad para razonar contenidos verbales, estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación y significados y asi también el USO DEL LENGUAJE que mide que tan bien una persona puede reconocer errores en gramática y en los signos de puntuación.
E. Área de intereses
BAJOS 1 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3
MEDIOS 4 5
ALTOS 7 8
6
AIRE LIBRE MECÁNICO CALCULO CIENTÍFICO PERSUASIVO ARTÍSTICO – PLÁSTICO LITERARIO MUSICAL SERVICIO SOCIAL OFICINA
9
PC EN 52 43 13 89 57 93 6 60 73 42
PD 48 44 16 39 41 43 7 14 43 42
23- 40- 60- 779589-95 39 59 76 88 100 El puntaje obtenido en la serie de veracidad demuestra que la prueba pude considerarse que carece de validez. 0-3
4-10 11-22
Según los resultados de esta prueba, tiene marcados intereses vocacionales en las áreas CIENTÍFICAS, porque encuentra placer en investigar la razón de los hechos o de las cosas, en describir sus causas y en resolver problemas de distinta índoles y ARTES PLASTICAS porque le agradan hacer trabajos de creación tipo manual, usando combinaciones de colores, materiales, formas y diseños. F. Hábitos de estudio NIVELES BAJO MEDI ALTO O S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 PD CONDICIONES 21
FACTORES I. AMBIENTALES II. PLANIFICACIÓN ESTUDIO III. UTILIZACIÓN MATERIALES IV. ASIMILACIÓN CONTENIDOS S. SINCERIDAD
DEL
5
DE
6
DE
11 .
27
El estudiante contesto la prueba con suficiente veracidad, tranquilidad e interés que permitan considerar a los resultados obtenidos como válidos y consistentes. Según los resultados de esta pruebas indican que las condiciones ambientales son un tanto adecuadas para su estudio debido a factores psicológicos o ambientales pero podrían mejorar para así aumentar su concentración y eficiencia en el aprendizaje y desempeño escolar, es desorganizado y falto de planificación en el estudio, desperdiciando y usando mal su tiempo en actividades improductivas. No usa técnicas de estudio como el subrayado y toma de apuntes. Posee pocos métodos de
memorización, puesto que olvida con facilidad lo captado debido a que no logra entender y relacionar los contenidos y temas del presente con los del pasado.
G. Estilos de Aprendizaje Estilo de aprendizaje: CONVERGENTE Las personas “convergentes” son aquellas que aprenden mejor a través del uso práctico de sus ideas y teorías. Tiene habilidades para resolver problemas y tomar decisiones basadas en la búsqueda de soluciones a problemas o preguntas. Se siente más cómoda con tareas y problemas prácticos. V.
. CONCLUSIÓN Jhoussef es un estudiante de 16 años, de buena presencia, vive con sus tíos, los cursos que le agradan son el de comunicación y arte, le gusta dibujar, investigar cosas acerca de la computación y cosas relacionadas con los autos. Se define como una persona respetuosa, amable y paciente, se mostró colaborador durante la entrevista y en las evaluaciones Tiene inclinación por estudiar la carrera de Ciencias de la Computación, Artes y Mecánica automotriz; considera que cuenta con los medios económicos para finalizar sus estudios superiores y también con el apoyo de sus padres. Es un joven con iniciativa propia, y puede pasar fácilmente de unos sentimientos a los otros. Tiene un nivel intelectual superior al término medio, puede entender y solucionar problemas diversos. Tiene aptitudes y habilidades en el área de RAZONAMIENTO VERBAL que miden la capacidad para razonar contenidos verbales, estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación y significados y así también el USO DEL LENGUAJE que mide que tan bien una persona puede reconocer errores en gramática y en los signos de puntuación. No posee adecuados hábitos de estudio. De acuerdo a la entrevista psicoeducativa, así como a los resultados obtenidos en las diversas áreas evaluadas por los test, se concluye que los resultados van acorde a con los intereses y aptitudes del estudiante; por lo que se le sugiere que estudie carreras relacionadas con Ciencias de la Computación, Ingenieria electrónica y Artes Plásticas.
VI.
RECOMENDACIONES. Se sugiere a los docentes y familiares apoyar, orientar y motivar el desarrollo de Jhoussef en las áreas de:
Razonamiento mecánico para que pueda mejorar en la habilidad de comprender los principios básicos frecuentemente encontrados en cuanto a mecánica y leyes de la física.
Relaciones espaciales pues esta habilidad es importante en artes, trabajos de ciencia y tecnología. Habilidad numérica para mejorar su agilidad mental, útil para el desarrollo de la lógica y el razonamiento; así como para desarrollar la concentración y la capacidad de visualización. Conocimiento de palabras Rapidez y precisión de percepción así como rapidez manual y destreza para además realizar movimientos rápidos y precisos con las manos y la vista. Mejorar sus condiciones medioambientales, como en qué lugar de la casa estudiar, que no exista elementos como televisor o ruidos que perturben sus estudios; utilización de materiales de estudio (libros, cuadernos, anotes) y aprendizaje, asimilación de contenidos, como repasar lo aprendido; así como, conversar con el joven a fin de que planifique mejor su tiempo de estudio y recreo, dándose horas del día específicas para el estudio. Estudiar con más firmeza y auto motivarse. Manifestar sus dudas al profesor en los momentos oportunos. Repasar lo ya estudiado, leer constantemente y hacerse preguntas sobre lo leído. Reconsiderar sus pensamientos hacia las matemáticas.
Arequipa, 19 de setiembre de 2014
____________________________ Flores Banda, Noelia Alumna de 4to año de psicología
INFORME DE ORIENTACION VOCACIONAL. VII.
DATOS GENERALES Nombres y Apellidos : Renato Andrea Perochea Farfan Sexo : Masculino Fecha de nacimiento : Edad : 16 años Grado : 5to de secundaria Profesiones pretendidas : Ingenieria mecánica Fecha de informe : 19 de setiembre del 2014 Examinador : Flores Banda, Noelia
VIII.
MOTIVO DE EVALUACION Evaluación psicológica integral que permita orientar a la alumna en la profesión u oficio a elegir realizando distintas actividades y evaluaciones de distintas pruebas psicológicas.
IX.
TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILZADOS - Observación. - Entrevista. - Pruebas psicológicas.
X.
Análisis Caracterológico de Rene Le Senne Test de matrices progresivas de Raven Examen de Determinación de la Aptitud Vocacional CAPS. Perfil de Preferencias Vocacionales KUDER VOCACIONAL forma CH. Inventario de Hábitos de Estudio POZZAR. Inventario de Estilos de Aprendizaje de KOLB.
ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS A. Resumen de la entrevista
El alumno es natural de la ciudad de Arequipa, actualmente tiene 16 años de edad, la relación con sus padres y su hermana es buena, vive con ellos y con sus abuelos maternos, empezó su escolaridad a los 5 años de edad, en el colegio suele ocupar los primeros puestos, el curso que menos le agrada es el curso de comunicación y el curso que más le gusta y en el que mejor rinde es el curso de matemáticas. Sus metas son ser un profesional en ingeniería mecánica, para poder trabajar casarse y después tener una familia, por lo cual desea ingresar a la universidad para lograr sus metas. Está orientado hacia las áreas de ingeniería pues le gustan mucho la física y la matemática, se siente completamente decidido a estudiar esta carrera pues sus padres lo apoyan tanto emocional como económicamente. No le agrada mucho estudiar, se considera una persona puntual, sincero y amable, considera que sus defectos son el ser un tanto irresponsable e intranquilo por lo que suele aburrirse fácilmente. B. Área de personalidad Tipo: COLERICO Los resultados muestran que Renato actualmente presenta un tipo de personalidad colérica lo cual nos indica que es un joven con la necesidad vital de hacer algo, de un modo impulsivo, es combativo de gran iniciativa y emprendedor. Sus sentimientos son fuertes y abundantes. Ante las injusticias reacciona violentamente, usa los medios que cree más eficaces para corregir su falta y los ajenos contando con una inteligencia rápida e intuitiva. Posee ideales elevados por lo cual no se contenta con pequeñeces, tiende a tener una gran voluntad y amplitud de mirar muy grande, es apto para la política y la enseñanza, tiene talento de improvisación. Por otro aspecto a veces se compromete a muchas tareas que a veces no cumple en realizarlas. Por su riqueza psicológica y superioridad en la acción, le cuesta reconocer sus defectos, critica a los demás y defiende sus propios defectos. C. Área Intelectual El alumno de 16 años de edad, obtuvo un puntaje de 41 que lo ubica en el percentil 51 lo cual indica que se ubica en la categoría de término medio, posiblemente superior al termino medio, es decir, que es capaz de entender y solucionar diversos problemas además de mostrar una buena capacidad para afrontar nuevas situaciones. D. Área Aptitudinal Aptitud Razonamiento mecánico Relaciones espaciales Razonamiento verbal Habilidades numéricas Uso del lenguaje Conocimiento de palabras Velocidad y exactitud perceptiva Velocidad y destreza manual
Puntaje directo 9 8 15 8 20 30 104
Eneatipo
Nivel
7 4 6 4 4 5 5
Alto Medio Medio Medio Medio Medio Medio
238
4
Medio
Según los resultados de esta prueba, Renato ha obtenido un nivel alto en el área de razonamiento mecánico es decir posee la habilidad de comprender los principios básicos frecuentemente encontrados en cuanto a mecánica y leyes de la física E. Área de intereses BAJOS 1 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3
MEDIOS 4 5
6
ALTOS 7 8
AIRE LIBRE MECÁNICO CALCULO CIENTÍFICO PERSUASIVO ARTÍSTICO - PLÁSTICO LITERARIO MUSICAL SERVICIO SOCIAL OFICINA
9
PC EN 17 44 90 92 61 41 12 83 88 77
PD 33 44 35 44 42 23 9 21 49 53
23- 40- 60- 779589-95 39 59 76 88 100 El puntaje obtenido en la serie de veracidad demuestra que la prueba pude considerarse que carece de validez. 0-3
4-10 11-22
Según los resultados de esta prueba, tiene marcados intereses vocacionales en las áreas de cálculo pues le gusta trabajar con los números, en el área científica pues encuentra placer en investigar la razón de los hechos, en el área musical pues denota un marcado interés por tocar instrumentos musicales, en el área de servicio social pues denota un alto grado de interés por servir a otros y en el área de oficina pues le gusta el trabajo de escritorio que requiera exactitud y precisión. F. Hábitos de estudio
NIVELES BAJO MEDI ALTO O S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 PD CONDICIONES 24
FACTORES I. AMBIENTALES II. PLANIFICACIÓN ESTUDIO III. UTILIZACIÓN MATERIALES IV. ASIMILACIÓN CONTENIDOS S. SINCERIDAD
DEL
5
DE
11
DE
19 .
25
El estudiante contesto la prueba con suficiente veracidad, tranquilidad e interés que permitan considerar a los resultados obtenidos como válidos y consistentes. Según los resultados de esta prueba las condiciones ambientales son favorables para el estudio pues le permiten dirigir su concentración y atención hacia el estudio fácilmente. Pero el alumno es desorganizado para el estudio ya que desperdicia su tiempo en actividades improductivas, no hace uso de técnicas para un aprendizaje eficaz por lo cual no posee un método de memorización ya que olvida con facilidad lo captado.
G. Estilos de Aprendizaje Estilo de aprendizaje: ASIMILADOR Las personas asimiladoras son aquellas que aprenden y se desenvuelve mejor integrando un amplio rango de información y poniéndolo en una forma lógica y precisa. Probablemente se interese mas en ideas y conceptos teóricos; encuentran más importante el sentido lógico de una teoría que su valor práctico. H. CONCLUSIÓN Renato es un estudiante de 16 años, de buena presencia, vive en una familia nuclear, los cursos que le agradan son el de matemáticas y física, le gusta leer y jugar en su computadora; se considera una persona puntual, sincera y amable, considera que sus defectos son el ser un tanto irresponsable e intranquilo, se mostró colaborador durante la entrevista y en las evaluaciones Tiene inclinación por estudiar la carrera de Ingeniería Mecánica, pues le interesan las áreas que se relacionen con aspectos de cálculo, considera que esta carreras es para él y cuenta con los medios económicos para finalizar sus estudios superiores. Es un estudiante, sociable. En el aspecto económico aspira tener una buena solvencia económica. Es un joven con la necesidad vital de hacer algo, de un modo impulsivo, es combativo de gran iniciativa y emprendedor. Sus sentimientos son fuertes y abundantes. Posee ideales elevados por lo cual no se contenta con pequeñeces, tiende a tener una gran voluntad y amplitud de mirar muy grande, es apto para la política y la enseñanza, tiene talento de improvisación. Por otro aspecto a veces se compromete a muchas tareas que a veces no cumple en realizarlas. Por su riqueza psicológica y superioridad en la acción, le cuesta reconocer sus defectos, critica a los demás y defiende sus propios defectos. Tiene aptitudes y habilidades en el área de razonamiento mecánico es decir posee la habilidad de comprender los principios básicos frecuentemente encontrados en cuanto a mecánica y leyes de la física. No posee adecuados hábitos de estudios en cuanto a la planificación, asimilación de contenido y utilización de material.
De acuerdo a la entrevista psicoeducativa, así como a los resultados obtenidos en las diversas áreas evaluadas por los test, se concluye que los resultados concuerdan con los intereses del estudiante; puesto que demostró interés por las áreas de cálculo, interés científico y tecnología, cabe resaltar , que entre sus características personales tiene aptitud en las áreas de razonamiento mecánico se sugiere que estudie la carreras de Ingeniería Mecánica, como opciones alternas la carrera de Ingeniería Civil, Ingeniería Química y Profesor de Matemáticas I.
RECOMENDACIONES.
Se sugiere a los docentes y familiares apoyar, orientar y motivar el desarrollo de Renato en las áreas de:
Utilización de materiales de estudio (libros, cuadernos, anotes) y aprendizaje, asimilación de contenidos, como repasar lo aprendido; así como, conversar con el joven a fin de que planifique mejor su tiempo de estudio y recreo, dándose horas del día específicas para el estudio. Estudiar con más firmeza para auto motivarse. Manifestar sus dudas al profesor en los momentos oportunos. Repasar lo ya estudiado, leer constantemente y hacerse preguntas sobre lo leído.
Arequipa, 19 de setiembre de 2014
____________________________ Flores Banda, Noelia Alumna de 4to año de psicología
INFORME DE ORIENTACION VOCACIONAL. I.
DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos : Renjhar Jesús Zavala Saavedra Sexo : Masculino Fecha de nacimiento : Edad : 16 Grado : 5to de secundaria Profesiones pretendidas : Medicina Fecha de informe : 19 de setiembre de 2014 Examinadora : Flores Banda, Noelia II.
MOTIVO DE EVALUACION Evaluación psicológica integral que permita orientar a la alumna en la profesión u oficio a elegir realizando distintas actividades y evaluaciones de distintas pruebas psicológicas. J. TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILZADOS - Observación. - Entrevista. - Pruebas psicológicas.
Análisis Caracterológico de Rene Le Senne Test de matrices progresivas de Raven Examen de Determinación de la Aptitud Vocacional CAPS. Perfil de Preferencias Vocacionales KUDER VOCACIONAL forma CH. Inventario de Hábitos de Estudio POZZAR. Inventario de Estilos de Aprendizaje de KOLB.
K. ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS L. Resumen de la entrevista El alumno es natural de la ciudad de Puno, actualmente tiene 16 años, vive en una familia nuclear y la relación con esta es buena. Es el mayor de tres hermanos, su rendimiento escolar es bueno y por lo general ocupa los 10 primeros puestos, el curso mas difícil para el es el de matemáticas y el mas sencillo y agradable es el de comunicación, es un alumno perseverante aunque no le agraden algunos cursos sigue intentando superarse. Sus metas son estudiar medicina para poder ayudara otros y cuenta con el apoyo de sus padres, su segunda meta es tener un trabajo estable y formar una familia. Estudia una hora diaria todos los días fuera del horario de clases. Le agrada salir con sus amigos, pasar tiempo con su familia, estar en áreas verdes y escuchar música. Se define como un chico extrovertido y alegre, al cual le agrada cumplir con todo aquello que se propone, aunque sea un poco flojo desea ser mas estudioso. M. Área de personalidad Tipo: SANGUÍNEO Los resultados muestran que Aníbal actualmente presenta un tipo de personalidad “ sanguínea” lo cual nos indica que es un joven que siempre esta alegre y sonriente, de sensaciones y sentimientos poco profundos es decir poco sentimental, hablador, además de ser atento cortes le gusta las amistades, se deja llevar por las apariencias, en sus juicios es franco y comunicativo además de afectuoso. Es un joven agradable de trato agradable y bondadoso lleno de alegría además es animoso comunicativo, compasivo, no se preocupa ni ahonda en los problemas, dice la verdad, no guarda rencor, además es dócil con sus superiores. N. Área Intelectual El alumno de 16 años de edad, obtuvo un puntaje de 54 que lo ubica en el percentil 94 lo cual indica que se ubica en la categoría de intelectualmente muy superior al término medio es decir, que es capaz de entender y solucionar diversos problemas además de mostrar una buena capacidad para afrontar nuevas situaciones.
O. Área Aptitudinal Aptitud Razonamiento mecánico Relaciones espaciales Razonamiento verbal Habilidades numéricas Uso del lenguaje Conocimiento de palabras Velocidad y exactitud
Puntaje directo 7 10 15 12 23 36 86
Eneatipo
Nivel Medio Medio Medio Medio Alto Alto Medio
perceptiva Velocidad y destreza manual
286
Medio
Según los resultados de esta prueba, Renhjard ha obtenido niveles altos en las áreas de uso del lenguaje y conocimiento de palabras es decir reconoce errores gramaticales y ortográficos con notable facilidad y reconocer el significado preciso de las palabras. P. Área de intereses BAJOS 1 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3
MEDIOS 4 5
6
ALTOS 7 8
AIRE LIBRE MECÁNICO CALCULO CIENTÍFICO PERSUASIVO ARTÍSTICO - PLÁSTICO LITERARIO MUSICAL SERVICIO SOCIAL OFICINA
9
PC EN 14 21 3 52 76 54 52 90 99 5
PD 0 35 10 42 47 26 17 24 63 28
23- 40- 60- 779589-95 39 59 76 88 100 El puntaje obtenido en la serie de veracidad demuestra que la prueba pude considerarse que carece de validez. 0-3
4-10 11-22
Según los resultados de esta prueba, tiene marcados intereses vocacionales en las áreas persuasivas por ser una persona que le agrada el trato con la gente, musical porque denota gusto por tocar algún instrumento y servicio social pues tiene intereses en servir a los demás. Q. Hábitos de estudio
NIVELES BAJO MEDI ALTO O S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 PD CONDICIONES 22
FACTORES I. AMBIENTALES II. PLANIFICACIÓN ESTUDIO III. UTILIZACIÓN MATERIALES IV. ASIMILACIÓN CONTENIDOS S. SINCERIDAD
DEL
12
DE
10
DE
26 21
El estudiante contesto la prueba con suficiente veracidad, tranquilidad e interés que permitan considerar a los resultados obtenidos como válidos y consistentes. Según los resultados de esta pruebas indican que las condiciones ambientales son poco adecuadas para su estudio debido a factores psicológicos o ambientales los cuales reducen su concentración y reducen así la eficiencia en el aprendizaje, es organizado en el estudio, pues planifica y istra eficientemente su tiempo libre. No usa técnicas de estudio como el subrayado, toma de apuntes y hacer algunos resúmenes. Posee adecuados métodos de memorización, puesto que recuerda con facilidad lo captado debido a que logra entender y relacionar los contenidos y temas del presente con los del pasado.
R. Estilos de Aprendizaje Estilo de aprendizaje: DIVERGENTE Las personas con este estilo de aprendizaje son mejores al observar situaciones concretas desde diferentes perspectivas. Esta aproximación a situaciones es para observar, más que tomar acción sobre los hechos. Se siente mejor en situaciones que lleven a generar un amplio rango de ideas. Probablemente tiene intereses culturales amplios y le gusta recoger información. Esta habilidad imaginativa y sensibilidad hacia los sentimientos se necesita para ser efectivo en las artes y en las carreras de servicio, puede ser: historia, psicología y ciencias políticas. . S. CONCLUSIÓN Renjhar es un estudiante de 16 años, de buena presencia, vive en una familia nuclear, el curso que mas le agrada es el curso de comunicación, se considera un chico extrovertido y alegre, se mostró colaboradora durante la entrevista y en las evaluaciones Tiene inclinación por estudiar la carrera de Medicina, pues le interesa ayudar a otras personas a sentirse mejor; considera que cuenta con los medios económicos para finalizar sus estudios superiores. Es un estudiante, comunicativo. En el aspecto económico aspira y tener una buena solvencia económica. Es una joven con iniciativa propia, y puede pasar fácilmente de unos sentimientos a los otros. Tiene un nivel intelectualmente muy superior al término medio, puede entender y
solucionar problemas diversos. Tiene aptitudes y habilidades en las áreas de uso del lenguaje y conocimiento de palabras es decir reconoce errores gramaticales y ortográficos con notable facilidad y reconocer el significado preciso de las palabras. Posee un buen nivel de planificación y asimilación de contenidos pero debe mejorar las condiciones ambientales para estudiar y utilizar técnicas de estudio. De acuerdo a la entrevista psicoeducativa, así como a los resultados obtenidos en las diversas áreas evaluadas por los test, se concluye que existe afinidad entre sus características personales, y los intereses que demuestra por lograr estudios universitarios en el área persuasiva e interés social, por lo que se sugiere que estudie la carrera profesional de MEDICINA y como opciones alternas: Odontología, Psicología y Comunicador Social. T. RECOMENDACIONES. Se sugiere a los docentes y familiares apoyar, orientar y motivar el desarrollo de Carmen en las áreas de:
Mejorar la utilización de materiales de estudio (libros, cuadernos, anotes) y aprendizaje. Repasar lo ya estudiado, leer constantemente y hacerse preguntas sobre lo leído. Reconsiderar sus pensamientos hacia las matemáticas.
Arequipa, 19 de setiembre de 2014
____________________________ Flores Banda, Noelia Alumna de 4to año de psicología
Alumna de 4to año de psicología
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