Texto 10 - Correntes Pedagógicas Contemporâneas 2aj2v

TEXTO 10 CORRENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEAS

1. INTRODUÇÃO Mais recentemente, algumas novas correntes vêm sendo discutidas, mas ainda parecem carecer de pesquisas que as caracterizem com clareza. Algumas correntes de ensino que podem ser destacadas entre as contemporâneas são: a corrente racional-tecnológica, as neocognitivistas, as sociocríticas, as holísticas e as pós-modernas.

2. A CORRENTE RACIONAL-TECNOLÓGICA A corrente racional-tecnológica é extremamente recente e visa atender às necessidades do sistema produtivo, formando, essencialmente, o técnico. Libâneo (2005) considera que ela pode ser vista como uma reformulação do tecnicismo, mas que não tem no método o centro do processo. Este centro encontra-se nos recursos, já que os racionais-tecnológicos abusam das tecnologias de informação e comunicação. Esta corrente não é tão politizada quanto às progressistas, vistas anteriormente, e se propõe a formar tanto a elite (técnicos que dominam processos produtivos) quanto à mão de obra (técnicos que executam as atividades operacionais).

3. A CORRENTE NEOCOGNITIVISTA O neocognitivismo, como se supõe pelo nome, faz uma busca das teorias cognitivistas para aperfeiçoá-las. Por um lado, esta corrente traz para a discussão pedagógica os conceitos da psicologia moderna, como a consideração aos processos afetivos e a singularidade subjetiva. Por outro, associa o desenvolvimento das ciências cognitivas aos avanços tecnológicos, buscando compreender até que ponto é possível falar de inteligência artificial e dos impactos que este novo conceito traz para a forma como as pessoas aprendem.

4. A CORRENTE SOCIOCRÍTICA Libâneo (2005) encontra diversas abordagens para compor a corrente sociocrítica:  Sociologia crítica do currículo: propõe uma revisão dos saberes escolares respeitando o grupo de alunos com o qual se está trabalhando.  Teoria histórico-cultural: defende que a ação do aprendiz sobre o meio é mediada pela cultura. Portanto, a educação deve ser orientada pelas práticas culturais.  Teoria sociocultural: similar à teoria histórico-cultural, percebe a aprendizagem como necessariamente arraigada às práticas culturais.  Teoria sociocognitiva: entende que a aprendizagem se dá pela interação entre as pessoas. Por isso, a escola deve prover tais situações.  Teoria da ação comunicativa: valoriza a comunicação como prática pedagógica. Esta comunicação se dá com base no diálogo e na participação do aprendiz.

5. A CORRENTE HOLÍSTICA A visão do todo é a marca da corrente holística. Nesta concepção, a educação não pode ser vista como algo separado da estrutura social. Dentro da corrente holística, diversas linhas são identificadas, de acordo com o ponto de valorização. É possível encontrar a ecopedagogia, com ênfase nas questões ambientais, a naturalista, que acentua a importância das questões biológicas

na aprendizagem e o conhecimento em rede, que vê nas relações estabelecidas a fonte do conhecimento verdadeiro.

6. A CORRENTE PÓS-MODERNA Feminismo, pacifismo, ecologia, homossexualidade, cultura local etc. A dificuldade em encontrar valores que sejam amplamente aceitos traz à tona uma nova corrente: a pós-moderna. Esta corrente engloba todas as que se propõem a discutir a questão da diferença e os significados das práticas pedagógicas no respeito/desrespeito a estas diferenças. Parte do princípio de que os modelos que serviram para a educação até então já não podem mais ser considerados válidos em uma sociedade que reconhece que não há igualdade de consciência, valorizando o modo de agir e pensar de cada um. “As correntes contemporâneas são extremamente recentes. Todas datam da segunda metade do século XX e do começo do século XXI. Por isso, ainda demandam pesquisas que as aprofundem para que se conheçam suas manifestações em sala de aula. De qualquer forma, já é possível antever que novas formas de pensar a educação e, portanto, novos métodos de ensinar surgirão, sempre visando atender às particularidades que os avanços econômicos, sociais, políticos e das demais esferas imporão”.

“Eu defino o futuro. Eu Ensino”. Christa Mc Auliffe