Normas Para La Convivencia Sana Y Pacífica.doc 4b666d

UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA ESCUELA REGULAR 30 C.C.T. 18FUA0030Z DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL ZONA ESC. 3 ESCUELA PRIMARIA: LAS AMÉRICAS C.C.T 18DPR045T7 ZONA ESC. 51 CICLO ESCOLAR 2015 -2016

PROYECTO: NORMAS PARA LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR

OBJETIVOS: Que los alumnos:   

Conozcan y valoren la importancia de las normas para organizar la convivencia en la escuela. Analicen críticamente sus acciones y actitudes cotidianas en relación con los “otros”. Desarrollen estrategias democráticas y participativas en la elaboración de normas para organizar la convivencia y resolver los conflictos.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: - Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad - Conocimiento y cuidado de sí mismo. - Respeto y valoración por la diversidad. - Manejo y resolución de conflictos - Participación social y política. DIRIGIDO A: Alumnos(as), docentes y padres/madres de familia.

ACCIÓN

RECURSO

TIEMPO

1. Indagación de saberes Lámina, hojas Al inicio del previos respecto a qué es una blancas, plumones, ciclo escolar norma o qué es un reglamento lápices. 2015- 2016 y pará qué se necesita, en dónde se necesita, qué reglamento conocen, etc.

2. Proyección de videos infantiles, dibujos animados, lectura de cuentos o casos en donde ocurran situaciones conflictivas, para reflexionar acerca de cómo actuar en situaciones similares y concientizar sobre la importancia de establecer normas para la convivencia.

- Proyector, laptop, videos, cuadernos de los alumnos, hojas blancas, cartulinas, plumones, textos con temas sobre situaciones de convivencia.

3. Elaboración de un reglamento del aula. Los niños deberán opinar acerca de las reglas y normas que están permitidas dentro del aula de aquellas pautas que perjudican la convivencia diaria. Aportan lo que consideren pertinente con la guía del docente. El reglamento puede tener variantes que se consideren necesarias en el ciclo.

- Cartulinas Mes de - Plumones, lápices septiembre (se - Cuadernos de los realizaran alumnos. algunas modificaciones si se considera necesario).

4. Apertura de diálogos y debates para comparar la información proporcionada por lecturas, videos o escenificaciones con las que se viven en la escuela, adecuado a los grados y las normas establecidas en cada grupo. Se pondrá énfasis en las actitudes de los personajes en los momentos conflictivos.

- Hojas blancas - Cartulinas. - Plumones - Cuadernos de los alumnos. - Bitácora del maestro. - Lecturas y videos sobre temas que favorezcan la convivencia, títeres.

Inicio mes de octubre de 2015 y durante todo el ciclo escolar de manera mensual o bimestral según se requiera en cada grupo.

5.

- Juegos de mesa

Inicio mes de

Organización

de

juegos

Mes de septiembre de 2015 y durante todo el ciclo escolar.

reglados en los que exista una variación de roles y una aceptación de reglas.

Libros sobre dinámicas de grupo con reglas. - Material didáctico o lúdico.

Octubre de 2015, proponer al menos una actividad cada quince días.

6. Establecer una cuadrilla de convivencia durante el recreo. Basándose en el orden asignado para el rol de aseo, establecer las cuadrillas. Para que ciertos niños y niñas de cada grupo, puedan durante el recreo monitorear las prácticas de interacción que existen entre el alumnado, con el fin de llevar un registro de las situaciones positivas y negativas, y sus participantes. Con ello, se previenes y se apuesta en la intervención de conflictos. - Realizar un distintivo para los niños y niñas que formarán parte de las cuadrillas, ya sea: chalecos o gafetes o mandiles. - Brindar a cada alumno fichas en las que pueda realizar las anotaciones de las situaciones que observa y quienes participan. - Las cuadrillas, estarán dando rondas en todas las áreas de la escuela.

- Mandiles, chalecos o gafetes. - Hojas de registro sobre los sucesos en la escuela - Rol de cuadrillas.

Inicio en el mes de octubre y de manera permanente durante todo el ciclo escolar.

7. Seguimiento a las normas establecidas en los reglamentos de cada salón, proponiendo a los maestros de grupo que los alumnos puedan autoevaluar su comportamiento y puesta en práctica de las reglas. Para este se considerará elaborar: - Rúbricas y/o lista de cotejo que recaben información de

- Rubricas - Listas de cotejo. - Reglamento del aula o cartulina de las normas de convivencia.

Última semana de cada mes, iniciando en septiembre.

manera semanal, mensual o bimestral. - Guías de observación en las que el docente pueda valorar el comportamiento de los alumnos. 8. Abrir un espacio para brindar estímulos a aquellos niños y niñas que practiquen las normas para la convivencia sana, considerando: - Entrega de reconocimientos o medallas cada lunes. - Menciones honorificas en un cuadro de honor, pegando la foto o el nombre de los niños y niñas más destacados en la práctica de las normas de convivencia, una vez al mes. - Aumento de puntos en la materia de formación cívica y ética de manera bimestral. - Participación en talleres del proyecto aula mágica. Están considerados tres talleres durante el ciclo escolar: noviembre, marzo, junio.

ACCIÓN 1. Hablar con los docentes de aula regular sobre la importancia de establecer normas de convivencia y entregar algunas consideraciones para el desarrollo de esta actividad en el grupo.

- Medallas - Reconocimientos - Autoevaluaciones de los alumnos. - Tablero para cuadro de honor. - Guías de observación de los maestros.

Al menos una vez por mes, iniciando en el mes de octubre.

RECURSO

TIEMPO

- Trípticos informativos. Última semana - Bitácora de trabajo de agosto de con docentes de aula 2015. regular.

2. Planear la actividad de elaboración de las normas de convivencia y establecer un día para realizarla en el grupo, estando el profesor de aula regular y educación especial presente.

Planeación del Primera semana proyecto y planeación de septiembre. de intervención grupal. -Bitácora. - Cronograma

3. Trabajar de manera colaborativa con los docentes en las reuniones con padres de familia, matrogimnasias y/o mañanas de convivencia familiar.

- Bitácora Desde inicio de Formato de ciclo escolar y de planeación de los forma talleres a padres y/o permanente. reuniones.

ACCIÓN

RECURSO

TIEMPO

1. Dar a conocer a los padres de familia en una reunión de grupo, las normas establecidas y las consecuencias y sanciones para quien las omita.

Copias de los Mes de reglamentos de aula septiembre. - Cartulinas, lecturas de reflexión.

2. Pedir a los padres y madres de familia que realicen compromisos para apoyar a sus hijos e hijas en la prevención y solución de conflictos.

- Formato de carta de compromiso de padres de familia. - cartel con las normas establecidas en el salón de clases.

Durante el mes de septiembre en las reuniones grupales.

3. Revisar periódicamente las autoevaluaciones de los alumnos en las reuniones con padres de familia, para que cada padre conozca los resultados de su hijo y replantear acuerdos para

- Rubricas y/o listas de cotejo de autoevaluación de los alumnos y alumnas.

De manera bimestral, en las reuniones grupales.

apoyarlo. 4. Realizar una mañana entre padres/madres e hijas/hijos con el fin de promover actividades encaminadas a fortalecer la convivencia: matrogimnasias, mañanas socioafectivas.

- Orden de la mañana de trabajo. - Planeación - Bitácora - Material de papelería, concreto, lúdico o didáctico según sea el caso.

5. Llevar a cabo un taller a padres sobre la importancia de establecer normas de convivencia en casa y darle seguimiento.

.- Trípticos informativos - Lecturas de reflexión - Videos - Proyector - Laptop - Cartulinas

Última semana de septiembre

EVALUACIÓN: - La bitácora docente servirá para registrar el avance de las acciones, los resultados obtenidos, las dificultades presentadas, y las adecuaciones se tendrán que hacer al proyecto. - Las rubricas y listas de cotejo de evaluación de los niños y niñas. - Registro en guía de observaciones por mes. - Registro de bitácora de trabajo con padres de familia y de trabajo con maestros de grupo.

Tania Crysel Ruiz Delgado _________________________ Docente de Educación Especial

Vo. Bo. Victoria Elvira Bogarin Torres ________________________ Directora de USAER 30

SEGUIMIENTO DEL PROYECTO AGOSTO – SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO