Análisis Película Whiplash 314m22

1. ¿Qué características de líder se observan en el profesor Fletcher? Argumente su respuesta mencionando el tipo de liderazgo observado. Según lo observado en la película, el profesor Fletcher es capaz de influir, motivar, organizar y llevar a la acción a cada integrante de la orquesta, por medio de métodos tradicionales y abuso de poder. Considero que dicho profesor cae en la categoría de jefe más que de líder. Sin embargo, si tuviera que encasillarlo dentro de un tipo de líder, diría que es un líder burocrático. Esto, se ve evidenciado durante el desarrollo de toda la película, ya que utiliza el poder que tiene para tener el control de los integrantes de la orquesta. Además, establece reglas en base a su poder y, si no las cumplen, los sanciona, haciendo que se sientan inútiles y agrediéndolos de forma física y psicológica, además de asignar a otra persona para ocupar su lugar en la banda. 2. ¿Qué competencias logra desarrollar el profesor Fletcher en Andrew? El profesor Fletcher logra que Andrew desarrolle al máximo la competencia musical, además de que pueda tocar al tempo que él quería, a través de la perseverancia, práctica y esfuerzo, sin embargo, deja de lado el aspecto ‘’saber ser’’ de la competencia, ya que provoca que el chico deje de lado otros aspectos importantes de su vida, como por ejemplo su autoestima, su familia y las relaciones afectivas. 3. A partir de la película ¿cómo se relaciona el liderazgo del profesor Fletcher con el desarrollo de la autoestima de Andrew? El liderazgo del profesor Fletcher, se relaciona directamente con la baja del autoestima de Andrew, ya que, a pesar de que se volvió competente en cuanto a sus habilidades musicales, comenzó a desvalorarse como persona y a no sentirse suficientemente bueno en la batería, además de sentirse incapaz de preocuparse de otra cosa. Por otro lado, aumentó su inseguridad y odio hacia sí mismo y a su profesor, cuando no lograba lo que este le solicitaba. 4. ¿En qué medida la competencia (concurso) favorece/dificulta el desarrollo de un liderazgo al interior de un aula? Argumente su respuesta. Según el profesor Fletcher, el hecho de competir por un puesto en la banda favorece el liderazgo, ya que provoca que los estudiantes se esfuercen más por conseguirlo y luchen para ser mejor que los demás. Sin embargo, personalmente, considero que esto dificulta el desarrollo de un liderazgo óptimo, ya que el líder debe preocuparse de que cada uno de sus seguidores desarrolle sus propias capacidades de la mejor manera, en lugar de que se preocupen de superar a otros. 5. ¿En qué medida el liderazgo del profesor Fletcher cumple su cometido al final de la película? El liderazgo del profesor Fletcher cumple su objetivo a cabalidad, ya que logra que Andrew toque la batería al tempo que él quería, además de que luche y sea perseverante para ganar su lugar en la música. Sin embargo, lo hace por medio de métodos que provocan la baja de su autoestima y que dificultan su desarrollo como una persona íntegra. 6. ¿Cómo influye en la vida de un seguidor (Andrew) su relación con el líder educativo (profesor Fletcher)? Considere los siguientes 3 contextos: educación, familia y relaciones afectivas. Andrew se deja influenciar por completo por el profesor Fletcher, en todos los ámbitos. En primer lugar, comienza a dejar de lado su educación musical en el Conservatorio Shaffer, teniendo como prioridad la aprobación del profesor Fletcher, quién es el director de la orquesta, preocupándose más de esta que de su desarrollo como músico.

Tanto así, que arriesga su estadía en el conservatorio al enfrentarse a él e intentar golpearlo. En cuanto al ámbito familiar, Andrew no es totalmente sincero con su familia, se vuelve irritable y no escucha los consejos de las personas que lo aman. Por ejemplo, cuando es sobrepasado por el profesor y se entera de que uno de sus estudiantes se quitó la vida por su culpa, en una primera instancia no escucha a su padre, quién le pide que lo denuncie. La relación afectiva que se estaba formando entre Andrew con una chica que conoció antes de insertarse por completo en el conjunto de jazz, se ve afectada al momento de priorizar sus ambiciones, y creerse incapaz de ‘’perder’’ tiempo de práctica para pasar tiempo con ella. Él tiene sus objetivos claros y cree que ella sería un impedimento para cumplir sus sueños. 7. En la interpretación final ¿Andrew se transforma en líder? Fundamente su respuesta. Andrew toma el lugar de líder en la interpretación final, ya que logra que los integrantes y seguidores del profesor Fletcher lo sigan a él, por opción propia, interpretando una compleja pieza y logrando una armonía con todos los integrantes de la banda. Finalmente, logra la aprobación del profesor y consigue que este se vuelva, de igual manera, un seguidor. 8. Una competencia está conformada en saber, saber hacer y saber ser ¿en qué medida el líder educativo desarrolló la competencia musical en el estudiante? Fundamente su respuesta. El líder educativo logra desarrollar los conocimientos y habilidades musicales en Andrew, potenciando el saber y saber hacer. Sin embargo, deja de lado el saber ser, ya que no toma en cuenta el desarrollo de Andrew como una persona íntegra, que sepa complementar la música con su diario vivir y todo su contexto. 9. ¿El fin justifica los medios? Responda la pregunta a partir de la película, considerando su postura personal. En este caso, considero que el fin no justifica los medios, ya que los medios utilizados para desarrollar la habilidad musical de Andrew son violentos y muy rigurosos. Un líder educativo necesita formar personas, tomando en cuenta sus sentimientos, valores y contexto en general. El profesor Fletcher, utilizo medios de violencia psicológica y física, ya que, sin importar que Andrew sufría y sangraba, seguía solicitando en cada ensayo y prueba que no parara de tocar hasta lograr el tempo perfecto. Podemos concluir que, aunque el líder logró sus metas y objetivos, no fue de una buena forma, porque no se preocupó de la salud mental y física de su seguidor y no lo consideró de manera holística, como elemento principal del proceso de educación. Para finalizar, cabe señalar que el profesor Fletcher, como líder burocrático, utilizó métodos tradicionales y violentos que hacían uso del abuso de poder, lo cual no es un método eficiente para potenciar las habilidades y el trabajo de sus seguidores. Esto es, porque los seguidores necesitan un líder empático, que se ponga en su lugar y tome en cuenta todo su contexto, además de sus opiniones y sentimientos, especialmente si se habla de liderazgo educativo. Por otro lado, se destaca que cada seguidor escoge a quién seguir, y Andrew, a pesar de todos los maltratos físicos y stress emocional intencional que fue causado por el profesor Fletcher, continúa siendo su seguidor y, sobre todo, busca su constante aprobación bajo cualquier costo.

Nosotros, como futuros psicopedagogos y, por ende, futuros líderes educativos, debemos considerar a los estudiantes como personas con diferentes capacidades y estilos de aprendizaje, además de considerar sus sentimientos, opiniones y valores, a diferencia que el líder educativo que se muestra en la película.