[fix]pemetaan Ki Kd Simkomdig 4m4q62

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR DINAS PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 LAMONGAN Jl. Jenderal Sudirman No. 84 Telp. (0322) 321189 e-mail: [email protected] LA M O N G A N 62212 PEMETAAN STANDART ISI KI – KD Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Lamongan Kelas / Semester : X / 1 dan 2 Mata Pelajaran : SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL

Kompetensi Inti 1 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

Tahap Berpi Indikator kir 2 3 4 3.1 Menerapkan C3 3.1.1 menjelaskan konsep logika logika dan algoritma 3.1.2 Mengurutkan prosedur fungsikomputer fungsi algoritma sederhana dalam kehidupan sehari- hari Kompetensi Dasar

Tahap Berpi Materi Pokok kir 5 6 C2 ● Konsep logika dan algoritma C3 ● Notasi flowchart ● Pembuatan permainan sederhana dengan perangkat lunak animasi

Ruang Alokasi Lingkup Waktu 7 Logika, teka-teki logika sederhana, Algoritma, flowchart, simbol dan fungsi flowchart, langkah membuat

8

Tahap Berpi Indikator kir 1 2 3 4 4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 P4 4.1.1 Menggunakan perintah berdasarkan Menggunakan fungsi dalam ranah konkret dan ranah fungsi-fungsi abstrak terkait dengan pengembangan 4.1.2 Membuat permainan dengan perintah dari yang dipelajarinya di sekolah perangkat lunak animasi (Command) secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung 3.2 Menerapkan 3. Memahami, menerapkan dan C3 3.2.1 Menjelaskan metode peta-minda metode menganalisis pengetahuan faktual, peta- minda 3.2.2 Menguraikan menu- menu konseptual, dan prosedural dalam perangkat lunak peta-minda ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan 3.2.3 Menentukan alternatif solusi pemecahan masalah wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Tahap Berpi kir 5

Materi Pokok 6

P4

Ruang Alokasi Lingkup Waktu 7 flowchart yang tepat

P3

C2

● Metode peta-minda untuk penguraian masalah

C2

● Perangkat lunak peta- minda

C3

Peta minda, fungsi peta minda, berbagai jenis peta minda, langkahlangkah membuat peta

8

Kompetensi Inti 1 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

Tahap Berpi Indikator kir 2 3 4 4.2 Membuat P3 4.2.1 Mengoperasikan perangkat lunak peta-minda peta-minda Kompetensi Dasar

3.3 Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasif

C6

Tahap Berpi kir 5 P3

4.2.2 Membuat peta- minda dari hasil pengembangan ide berdasarkan alternatif solusi

P3

3.3.1 Menganalisis ciri-ciri paragraf deskriptif

C4

3.3.2 Menganalisis ciri-ciri paragraph argumentatif 3.3.3 Menganalisis ciri-ciri paragraf naratif 3.3.4 Menganalisis ciri-ciri paragraf persuasif 3.3.5 Membandingkan paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasif

C4 C4 C4 C6

Materi Pokok 6

Ruang Alokasi Lingkup Waktu

7 minda, perangkat lunak pembuat peta minda, membuat peta minda di perangkat lunak ● Jenis-jenis Ciri-ciri paragraph paragraf (deksriptif, deskriptif, argumentatif, ciri-ciri naratif, paragraf persuasif) argumentatif , ciri-ciri ● Pemformatan paragraf dokumen karya tulis menggunakan naratif, ciriciri paragraf perangkat lunak persuasif, pengolah kata perangkat lunak pengolah

8

Kompetensi Inti 1 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Tahap Berpi kir 2 3 4.3 Menyusun P3 4.3.1 kembali format dokumen 4.3.2 pengolah kata Kompetensi Dasar

3.3.1

Indikator 4 Memodifikasi dokumen karya tulis menggunakan perangkat lunak pengolah kata Membuat karya tulis Mengembangkan dokumen karya tulis menggunakan perangkat lunak pengolah kata

Tahap Berpi kir 5 P2 P3 P2

Materi Pokok 6

Ruang Alokasi Lingkup Waktu 7 kata, fungsi menu yang terdapat pada pengoleh kata ms. Word, mengatur paragraf suatu teks, berbagai macam pemformata n teks, menambahk an gambar, tampilan dokumen menjadi kolom

8

Kompetensi Inti 1 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

Kompetensi Dasar 2 3.4 Menerapkan logika dan operasi perhitungan data

Tahap Berpi Indikator kir 3 4 C3 3.4.1 Menjelaskan urutan kerja operasi matematika 3.4.2 Mengurutkan operasi matematika 3.4.3 Menentukan penggunaan fungsi logika IF, AND, OR, ELSE pada perhitungan berkondisi 3.4.4 Menyalin nilai berdasarkan referensi nilai sel dan referensi alamat sel

Tahap Berpi Materi Pokok kir 5 6 C2 ● Operasi perhitungan matematika C3 C3

● Perangkat lunak pengolah angka

C1

● Fungsi logika pada perangkat lunak pengolah angka

C3

● Referensi berdasarkan sel

3.4.5 Memodifikasi sel 4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.4 Mengoperasik dalam ranah konkret dan ranah an perangkat abstrak terkait dengan lunak pengembangan dari yang pengolah dipelajarinya di sekolah secara angka mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

P3

4.4.1 Menggunakan formula pada pemrosesan data

P3

4.4.2 Menampilkan data dalam bentuk grafis

P2

● Referensi berdasarkan nilai ● Grafik dan diagram

Ruang Alokasi Lingkup Waktu 7 Perangkat lunak pengolah kata, macammacam pemformat an nomor di excel, penggunaa n fungsi di excel, penggunaa n formula di excel, membuat tabel data yang menarik, menampilk an data dalam bentuk diagram

8

Kompetensi Inti 1 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Tahap Berpi Indikator kir 2 3 4 C4 3.5 3.5.1 Menjelaskan fitur- fitur untuk pembuatan slide Menganalisis fitur yang 3.5.2 Menentukan fitur yang digunakan tepat untuk pada perangkat lunak pembuatan pembuatan slide slide Kompetensi Dasar

4.5 Membuat slide untuk presentasi

P3

Tahap Berpi kir 5 C2 C3

3.5.3 Menganalisis slide sesuai dengan pesan yang disampaikan

C4

4.5.1 Menggunakan fitur perangkat lunak pembuatan slide

P3

4.5.2 Membuat slide presentasi dilengkapi dengan transisi dan animasi

P3

Materi Pokok 6 ● Fitur-fitur perangkat lunak pembuatan slide ● Teknik pembuatan slide

Ruang Alokasi Lingkup Waktu 7

8

Kompetensi Inti 1 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar 2 3.6 Menerapkan teknik presentasi yang efektif

4.6 Melakukan presentasi yang efektif

Tahap Berpi kir 3 C3

Indikator 4 3.6.1 Menjelaskan teknik presentasi 3.6.2 Menentukan teknik presentasi yang efektif

P3

4.6.1 Menyiapkan bahan presentasi 4.6.2 Melaksanakan presentasi

Tahap Berpi kir 5 C2 C3

P1 P3

Materi Pokok 6 ● Teknik operasi fitur presentasi ● Teknik komunikasi

Ruang Alokasi Lingkup Waktu 7

8

Kompetensi Inti 1 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar 2 3.7 Menganalis is pembuatan e- book

4.7 Membuat e-book dengan perangkat lunak ebook editor

Tahap Berpi kir 3 C4

Indikator 4 3.7.1 Menjelaskan tentang e-book

Materi Pokok 6 ● Materi e-book

C2

● Prosedur membuat e-book

3.7.3 Mengurutkan proses konversi dokumen menjadi e-book

C3

● Perangkat lunak pembaca dokumen e-book

3.7.4 Memilih perangkat lunak pembaca dokumen e-book

C4

3.7.2 Menjelaskan berbagai format e- book

P3

Tahap Berpi kir 5 C2

3.7.5 Memilih informasi pada metadata 4.7.1 Melaksanakan konversi dokumen menjadi HTML 4.7.2 Melengkapi dokumen ebook dengan dokumen multimedia 4.7.3 Melengkapi daftar isi pada e-book 4.7.4 Membuat sampul 4.7.5 Melengkapi metadata 4.7.6 Menampilkan dokumen ebook

C4 P3 P2 P2 P3 P2 P2

Ruang Alokasi Lingkup Waktu 7

8

Kompetensi Inti 1 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar 2 3.8 Memahami konsep Kewargaan Digital

Tahap Berpi kir 3 C2

Indikator 4 3.8.1 Menjelaskan konsep Kewargaan Digital 3.8.2 Menjelaskan konsep internet safety 3.8.3 Menjelaskan jenis virus komputer dan pencegahannya

4.8 Merumusk an etika Kewargaan Digital

P4

3.8.4 Menjelaskan symbol Creative Commons 4.8.1 Mengidentifikasi etika Kewargaan Digital 4.8.2 Melaksanakan Kewargaan Digital

Tahap Berpi Materi Pokok kir 5 6 C2 ● Konsep Kewargaan Digital C2 ● Cyber-bullying dan Cyberharassment C2 ● Penggunaan internet dengan aman dan beretika C2 ● Simbol Creative P2 Commons P3

Ruang Alokasi Lingkup Waktu 7

8

Kompetensi Inti 1 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar 2 3.9 Menerapkan teknik penelusuran Search Engine

4.9 Melakukan penelusuran informasi

Tahap Berpi Indikator kir 3 4 C3 3.9.1 Menjelaskan komponen Search Engine 3.9.2 Menentukan key- word penelusuran

Tahap Berpi kir 5 C2 C3

Materi Pokok 6 ● Komponen dan cara kerja Search Engine ● Key-word pada Search Engine ● Penelusuran lanjutan

P3

4.9.1 Menggunakan keyword penelusuran

P3

4.9.2 Melakukan penelusuran lanjutan

P3

Ruang Alokasi Lingkup Waktu 7

8

Kompetensi Inti 1 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Tahap Berpi Indikator kir 2 3 4 3.10 3.10.1 Menjelaskan kelebihan C4 Menganalisis dan kekurangan komunikasi komunikasi sinkron dan asinkron sinkron dan asinkron 3.10.2 Mendeskripsikan proses dalam komunikasi data sinkron jaringan dan asinkron Kompetensi Dasar

3.10.3 Membedakan jenis komunikasi sinkron dan asinkron 4.10 Melakukan komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan

P3

Tahap Berpi Materi Pokok kir 5 6 ● Prosedur C2 komunikasi daring sinkron dan asinkron (chat, email, C2 blog, vlog, dropbox, dll) C2

4.10.1 Melakukan chatting (teks dan video)

P3

4.10.2 Melakukan omunikasi menggunakan e- mail

P3

4.10.3 Melakukan publikasi menggunakan blog, vlog, dll

P3

4.10.4 Melakukan kolaborasi dokumen daring

P3

4.10.5 Menggunakan layanan penyimpanan dokumen daring

P3

● Pengelolaan (pembuatan, pengubahan, sharing dan penyimpanan) dokumen daring

Ruang Alokasi Lingkup Waktu 7

8

Kompetensi Inti 1 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar 2 3.11 Menganali sis fitur perangkat lunak pembelaja ran kolaboratif daring

4.11 Menggunak an fitur untuk pembelajar an kolaboratif daring (kelas maya)

Tahap Berpi kir 3 C4

Indikator 4 3.11.1 Menjelaskan fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif daring 3.11.2 Menerapkan fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif daring

P4

3.11.3 Mengorganisasikan fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif daring 4.11.1 Menyiapkan tugas pembelajaran secara daring menggunakan fitur kolaboratif daring 4.11.2 Melaksanakan tugas pembelajaran secara daring menggunakan fitur kolaboratif daring

Tahap Berpi kir 5 C2

C3

C4

P1

P3

Materi Pokok 6 ● Konsep pembelaja ran jarak jauh ● Fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif daring

Ruang Alokasi Lingkup Waktu 7

8

Kompetensi Inti 1 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

Kompetensi Dasar 2 3.12 Merancang dokumen tahap praproduksi

Tahap Berpi Indikator kir 3 4 C5 3.12.1 Menentukan alur proses pembuatan video 3.12.2 Merancang sinopsis, naskah dan storyboard

4.12 Membuat dokumen tahap praproduksi

P3

3.13 Menganalis is produksi video, animasi dan/ atau musik digital

C4

Tahap Berpi kir 5 C3 C5

Materi Pokok 6 ● Konsep pembuatan video ● Teknik pembuatan sinopsis, naskah dan storyboard ● Desain karakter

4.12.1 Membuat sinopsis

P3

4.12.2 Membuat naskah

P3

4.12.3 Mendesain karakter

P3

4.12.4 Membuat storyboard

P3

3.13.1 Menjelaskan produksi video, animasi dan/atau musik digital

C2

3.13.2 Menerapkan produksi video, animasi dan/atau musik digital

C3

● Penempatan dan pergerakan kamera

C4

● Pencahayaan (Lighting)

3.13.3 Mengorganisasikan produksi video, animasi dan/atau musik digital

● Sinematografi dasar

Ruang Alokasi Lingkup Waktu 7

8

Kompetensi Inti 1 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar 2 4.13 Memprodu ksi video dan/atau animasi dan/ atau musik digital

Tahap Berpi kir 3 P3

Indikator 4 4.13.1 Mengoperasikan kamera 4.13.2 Menggunakan teknik penempatan dan pergerakan kamera

P3

4.13.3 Memodifikasi pencahayaan

P2

4.13.4Mengoperasikan perangkat lunak animasi

P3

4.13.5 Melakukan modelling, texturing, rigging

P3

4.13.6 Memodifikasi objek (scaling, rotating, moving)

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

3.14 Mengevalu asi pascaproduksi video, animasi dan/atau musik digital

C6

Tahap Berpi Materi Pokok kir 5 6 P3 ● Wardrobe

4.13.7 Mengoperasikan perangkat lunak penulisan nada atau penyunting audio 3.14.1 Merencanakan evaluasi proses produksi video, animasi dan/atau musik digital 3.14.2 Merencanakan evaluasi produk video, animasi dan/atau music digital

● Perangkat lunak animasi atau penyunting audio

P2 P3

C5

C5

● Perangkat lunak penyunting video/ animasi/ ● Teknik memotong dan menggabungkan scene

Ruang Alokasi Lingkup Waktu 7

8

Kompetensi Inti 1 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar 2 4.14 Membuat laporan hasil pascaproduksi

Tahap Berpi Indikator kir 3 4 P3 4.14.1 Menyiapkan perangkat evaluasi produksi video, animasi dan/atau musik digital 4.14.2 Melaksanakan evaluasi produk video, animasi dan/atau musik digital 4.14.3 Membuat laporan hasil evaluasi produk video, animasi dan/atau musik digital

Tahap Berpi kir 5 P1

Materi Pokok 6

Ruang Alokasi Lingkup Waktu 7

P3 P3

Mengetahui, Kepala SMK Negeri 1 Lamongan

Lamongan, Agustus 2017 Guru Mata Pelajaran

Drs. Tri Waluyo, M.MPd NIP. 19590609 198603 1 018

Prametya Dian Anugeraswari, S.Pd

8