Fases De La Memoria 6i6s2n

Fases de la memoria 1. Fijación. Esta consiste en que aquellos contenidos captados mediante las sensaciones, imaginación, sentimientos, pensamientos y el aprendizaje sean almacenados en la mente. Influirán en la fijación y registro tanto en los factores fisiológicos como en los psicológicos, por ejemplo: El estado físico, al prestar atención, las veces en que se repita la materia o información. Ejemplo: La cantidad de veces en que uno repasa una materia para una prueba. 2. Codificación. El recuerdo se adquiere, es codificado, ya que nuestro sistema nervioso no puede almacenar palabras e imágenes, estos son convertidos en un código que es reconocible por nuestras neuronas. Influyen tanto las estimulaciones externas como las internas. Ejemplo: La navidad es recordada por el viejito pascuero. 3. Conservación. Almacenamiento de recuerdos, pasando estos a ser partes del preconsciente y del inconsciente del individuo. Al paso del tiempo y al incorporarse nuevos recuerdos es posible que se pierdan algunos recuerdos ya almacenados. Ejemplo: Recordar la forma y el color de su ropa favorita a los 11 años. 4. Evocación. Permanencia de los recuerdos en la memoria, los cuales son activados por un estímulo, el cual los hace revivir. Ejemplo: Revivir a través de una imagen el día que aprendió a andar en bicicleta. 5. Reconocimiento. Después de la evocación los recuerdos deben ser reconocidos como tales, o sea, se debe estar atenta a ellos para identificarlos como contenidos ya antes almacenados. Ejemplo: Estudiar una materia y acordarse de haberla estudiado y luego reconocerla y acordarse de su contenido. 6. Locación. Relacionado con la evocación, es el trabajo de localizar datos, que a uno le piden, entre millones de los mismos, o sea buscar y ubicar información en la memoria, la cual es para responder a las inquietudes. Ejemplo: Responder a una pregunta como: ¿Dónde vives? O ¿Cuál es tu teléfono? FASES O ETAPAS QUE CONSTITUYEN EL PROCESO DE LA MEMORIA: El proceso de la memoria sumamente complejo comprende cuatro etapas o fases fundamentales. Primero debe hacerse la aprehensión y fijación del

objetivo (memorias de fijación). En segundo lugar se realiza la conservación del material adquirido, que pasa a integrar la suma del conocimiento individual (memoria de conservación). En tercer lugar, estos elementos conservados pueden ser revividos, por medio de la evocación, cuando las circunstancias así lo requieren (memoria de evocación). Como fase final y para que el proceso mnemónica sea realmente útil, es necesario comprobar que el recuerdo es exacto y que pertenece a una vivencia registrada por la conciencia, o sea la etapa de reconocimiento y localización cronológica, que ubica el hecho exactamente en el tiempo de adquisición. Es decir que las cuatro etapas o fases del proceso mnemónica esquemáticamente son 1.memoria y fijación, 2.memoria de conservación, 3.memoria de evocación, 4.memoria de reconocimiento y de localización. 1. MEMORIA DE FIJACION: Es la fase de la captación de los materiales de su elaboración perceptiva y de su fijación en los centros nerviosos mnemónicas correspondientes. Se entiende por capacidad de fijación: el número de imágenes o ideas posibles de ser captadas y fijadas en un solo acto de atención. Esta capacidad variada de una persona a otra, es condicionada por el interés y la correspondiente concentración de la atención, dependiente también de la intensidad y la frecuencia del estímulo que impresiona la conciencia. En lo que respecta a la edad del individuo la capacidad de fijación tiene su mayor rendimiento en los primeros años, alcanzando en máximo en la pubertad, a partir de esta, la capacidad de fijación ya no aumenta por el contrario, comienza a disminuir al principio imperceptiblemente, para hacerse evidente en etapas más avanzadas de la vida, pero mientras la capacidad de fijación disminuye la evocación se mantiene perfecta hasta una edad muy avanzada. 2. MEMORIA DE CONSERVACION: Una vez fijados en la conciencia los hechos que la impresionaron vivamente, deben ser conservados, para poderlos revivir en su oportunidad, este plantea el problema aún no resuelto de la forma como se realiza la conservación. Fundamentalmente existen dos teorías que tratan de explicarlas, y estas son: a) LA TEORIA MATERIALISTA: la que sostiene, que todo estado mental que la conciencia ha registrado, persiste almacenado en el cerebro, en el que se produce una modificación indeleble.

b) LA TEORIA PSICOLOGICA: la que sostiene que todo estado de conciencia fijado, contrariamente a los que supone la teoría materialista continúa siendo psicológico y formando parte de la vida inconsciente del individuo, sin que este presuponga que debe necesariamente plasmarse en el tejido nervioso. 3. MEMORIA DE EVOCACION: Durante la fase de evocación la memoria actualiza los hechos pasados, mediante su reproducción en la conciencia, bajo la forma de imágenes mnemónicas, la evocación se hace por distintos mecanismos: a) Evocación consciente y voluntaria: se acompaña de sensación de trabajo y esfuerzo mental y en la que la atención, se halla introvertida en la búsqueda del recuerdo. En la memoria, que se pone en actividad a requerimiento de nuestras elaboraciones mentales las que para su progresión y para enlace con nuevas concepciones, utilizan los recuerdos almacenados. b) Evocación consciente y espontánea: los recuerdos se afloran y se hacen conscientes de una manera completamente involuntaria, no son buscados por el individuo que no realiza el menor esfuerzo evocativo. En condiciones fisiológicas normales, la mente humana no permanece nunca estática y ese continuo trajinar psíquico aunque sea involuntario es consciente. Esa corriente de ideas móviles, de tránsito por la conciencia es favorecido en gran escala por la evocación espontánea y esas ideas solo se organizan cuando la psique, pasa de ese aparente estado de reposo al de actividad. En definitiva, la evocación consciente en sus dos formas, constituyente la fase más importante de la memoria, desde que, voluntaria e involuntaria el individuo tiene participación activa en ella, e información consciente de su labor. Según Bergson ambas corresponderán a lo que ‚el llama memoria de los recuerdos psicológicos. c) Evocación automática e inconsciente: corresponderá a la llamada memoria de los mecanismos motores según Bergson y responde por un lado, a la memoria habito, que permite actualizar los movimientos coordinados para la ejecución de un acto aprendido por el individuo y otro a la evocación de las imágenes que intervienen en el mecanismo de percepción ej. ante una herramienta de trabajo la evocación automática del obrero pone en juego todo el mecanismo ejercitado y conservado por el aprendizaje y el acto relacionado con aquella, se cumple con toda precisión y seguridad. El mismo

automatismo, se manifiesta en la evocación que interviene en la elaboración perceptiva, mediante la actualización de las imágenes sensoriales anteriormente registradas, evocación que es producida por la estimulación y captación sensorial. En condiciones normales, la evocación no es igualmente activa y eficaz en los diferentes momentos del día, a la vez que variada, según las circunstancias y las diversas épocas de la vida. Ej. es un hecho comprobado que la fatiga psíquica entorpece tanto la evocación de los recuerdos, como el resto de las elaboraciones psíquicas, como en las fases de fijación y conservación, aquellas surgen mucho más fácilmente desde el reposo. Los estados emocionales pueden actuar en ambos sentidos ya facilitando la evocación, mediante el mecanismo asociativo, cuando el estado actual coincide con el existente en el momento de la fijación del estímulo, ya inhibiéndola en el caso de tensión afectiva, en esta situación, la evocación se normaliza, cuando se mitiga la tensión, también‚ puede ser inhibida, por el estado emocional, en casos apremiantes en que surge la necesidad de recordar y actualizar una situación determinada. En cuanto a las diferencias normales de evocación en las distintas épocas de la vida, el niño evoca especialmente por la memoria de los mecanismos motores y de los perceptivos, porque fija y conserva con preferencia, aquello que le facilita el reconocimiento del mundo exterior y la ejecución de los actos que le permiten su adaptación y desempeño en el mismo, es decir la adquisición y conservación del conocimiento del plano concreto, el adulto en épocas avanzadas de la vida, se aparta de las concepciones y de las cosas concretas internándose en el mundo de lo abstracto, sus elaboraciones se fijan, se conservan y por lo consiguiente, se evocan mediante la memoria de los recuerdos psicológicos. Esta forma de evocación es la que prima en el hombre evolucionado. 4. MEMORIA DE RECONOCIMIENTO Y LOCALIZACION: Se efectúa la identificación del hecho evocado, agregando a la imagen mnemónica todos los atributos que pertenecen a la imagen real que ha sido registrada. Interviene el mecanismo asociativo, se localiza el recuerdo en el tiempo y en el espacio. OLVIDO: Es la atenuación gradual de un recuerdo, cuya nitidez disminuye hasta llegar al borramiento total. Así considerado es una manifestación normal y fisiológica de la memoria, en determinadas circunstancias, puede no obstante convertirse en patológico. El olvido establece la diferencia entre la imagen real y la mnemónica, por la pérdida de nitidez y objetividad de la primera. Aunque el olvido aparece como un aspecto negativo de la memoria,

en realidad constituye un proceso positivo y útil que además de permitir la captación y elaboración de nuevos elementos es un estímulo para la evocación. Si un recuerdo se muestra infiel la voluntad se encuentra activamente en la búsqueda de los detalles y atributos del engrama olvidados, cuando logran ser evocados, se efectúa el reconocimiento y localización del engrama al que iluminan transmiten la nitidez necesaria para su perfecta recordación. La evocación es tanto más difícil cuanto mayor es la acción del olvido que varía según diversas circunstancias: a) un engrama antiguo se fortalece al ser evocado múltiples veces a través del tiempo transcurrido y por este motivo resiste mejor a los efectos del olvido, al hacerse más segura su conservación. b) los engramas antiguos que en ninguna o en contadas oportunidades han sido evocados se van debilitando y su recordación sufre las consecuencias del olvido. c) por lo tanto, los recuerdos más antiguos que han sido evocados repetidas veces están mejor conservados y menos expuestos a los efectos del olvido, que los recientes menos evocados. En efecto, cada evocación refuerza a la fijación y conservación de los engramas. d) todo engrama intensamente fijado por la voluntad, movida por el interés que el individuo tiene en retener una noción o conocimiento determinado, está menos expuesto al olvido, que otros fijados superficialmente. e) cuando un engrama es provocado por una fuerte vivencia efectiva que determina una fijación enérgica, se hace difícil su desaparición. f) la fatiga física y psíquica, provoca una insuficiencia orgánica para la fijación, la que resulta débil y el estímulo expuesto a la atenuación gradual desaparición. La ley de Ribet que se refiere a la conservación y al olvido de los engramas mnemónicas se fundan todos estos hechos y enuncia los engramas se van borrando de los más recientes a los más antiguos. Esta ley de amplia significación fisiológicos como en el patológico, favorece el, olvido, este con sus altos y bajos ya que unos engramas se debilitan más que otros, facilita la ordenación cronológica de los hechos más importantes de la vida, contribuye así a formar la noción del tiempo transcurrido.

PSICOPATOLOGIA DE LA MEMORIA Las alteraciones patológicas de la memoria son de tipo cualitativa y cuantitativa: ALTERACIONES CUANTITATIVAS: A) AMNESIA: Es la ausencia de recuerdos en determinado período de la vida; el individuo tiene conciencia que son recuerdos que han existido y que se han perdido. 1. AMNESIAS PARCIALES: Son las que afectan a los recuerdos de un campo reducido, como ser la auditiva, visual, verbal, etc., por lo general se tratan de lesiones orgánicas del cerebro (como traumatismos, déficit irrigatorio, intoxicaciones); existen también de origen psicogeneticos, pero la diferencia estriba en que en esta última la amnesia se refiere a un objeto o facciones que el paciente no recuerda y que pasado el estado conflictivo lo vuelve a recuperar, en la de origen orgánica no se recupera más. 2. AMNESIA TOTALES: Cuando es extensiva a todos los elementos y forma de conocimiento que corresponden a un período de la vida, como corresponde a épocas determinadas de la vida se clasifican como: a) "Amnesia antero grada o de fijación", b) "Amnesia retrograda o de Evocación" c) "Amnesia retroanterograda o global". B) HIPOMNESIA: Es la disminución de la capacidad mnemónica tanto en la capacidad de fijación como la evocación. C) C) HIPERMNESIA: Aumento o hiperactividad de la memoria, no debe interpretarse como un aumento de la capacidad mnemónica, sino como mayor capacidad en el proceso de evocación. ALTERACIONES CUALITATIVAS: Estas alteraciones de la memoria recibe la denominación común de Paramnesias", con lo que se quiere significar falsos recuerdos. A consecuencia de esto derivan recuerdos inexactos, no ajustados a la dad, el falso recuerdo constituye el común denominador de las variaciones cualitativas. 1. FENOMENO DE LO YA VISTO: Consiste en la extraída impresión de que una vivencia experimentada en ese momento ya fue vivida anteriormenteen la forma muy semejante o igual.

2. FENOMENO DE NUNCA VISTO: Provoca en el individuo la sensación de no haber visto o experimentado nunca algo que en realidad ya conoce. 3.

ILUSION DE LA MEMORIA: Evocación deformada de una vivencia.

4. ALUCINACION DE LA MEMORIA: Se podría definir como una evocación sin recuerdo. 5. CRIPTOMNESIA: Tiene la característica de que el recuerdo deja de ser tal desde el momento de su actualización, se imponen a la conciencia y como algo nuevo y de reciente formación, una vivencia que aparece como desprovista de su naturaleza pretérita. 6. ECMNESIA: La actualización de los recuerdos de una época de la vida se produce con tal intensidad y realismo que el enfermo se retrotrae en el tiempo y cree vivir ese período. LA MEMORIA EN LOS DIVERSOS SINDROMES PSIQUIATRICOS: A) SINDROME DE EXCITACION PSICOMOTRIZ: Se observa por lo general una hipermnesia debido a una disminución del ritmo asociativo, el aumento de la evocación estimula y forma parte del mecanismo generador de la fuga de ideas. En el estado de excitación en especial en la manía se halla debilitada la fase de fijación y conservación de la memoria, la atención atraída por numerosos estímulos es superficial e inestable, por lo tanto en el síndrome de excitación se observa hipermnesia de evocación e hipomnesia de fijación. B) SINDROME DE DEPRESION PSICOMOTRIZ: La hipomnesia se manifiesta a todo lo que se refiere al mundo externo y al de relación con el ambiente, la bradipsiquia determina una evocación lenta. En lo que respecta a su vida interior aunque sigue un ritmo lento se hace con una nitidez extraordinaria. C) SINDROME DELIRANTE: En muchas oportunidades se observan una hipermnesia en especial en los delirios interpretativos que suelen evocar con extraordinaria nitidez gran cantidad de hechos que actualizados se convierten en elementos de juicios que interviene en la elaboración de sus ideas delirantes. D) SINDROME ESQUIZOFRENICO: Por lo general son de orden cualitativos, dado que esta enfermedad lleva a la destrucción de la personalidad con déficit de todas las actividades psíquicas, la memoria aparenta hallarse

conservada puesto que su deterioro es menor y mas lento que el resto de la psique. Más evidentes son los trastornos "paramnesicos'. E) SINDROME CONFUSIONAL: Cuando la obnubilación es profunda se produce una total supresión de la actividad psíquica, la memoria también suspende sus manifestaciones. El sensorio nada percibe y la conciencia nada registra y se produce lo que recibe el nombre de "Amnesia Lacunar". Cuando la obnubilación es más superficial y la conciencia se aclarar momento se producen algunas captaciones difíciles y superficial fijación. En algunas confusiones oníricas fijan y conservan bastante bien, las vivencias relatadas son hechas con lujos y detalles debido a los estados afectivos y los estados emocionales desencadenados por las alucinaciones. F) SINDROME OLIGOFRENICO: Va a depender del grado de oligofrenia pero por lo general existe una hipomnesia. g) SINDROME DEMENCIAL: También llamado síndrome de la memoria, porqué la perturbación mnemónica establece un cuadro semiológico característico, que varía de la más leve hipomnesia hasta la más grave amnesia con el agregado cualitativo de todos los tipos de paramnesia. En los comienzos se produce hipomnesia debido a la fijación y conservación, la captación es mala y por lo tanto hay dificultad para evocar, a poco de avanzar la enfermedad se produce una amnesia de fijación con conservación de la memoria de evocación, que posteriormente esta última también termina de desaparecer.

Ciclo vital: Infancia Los bebés son como esponjas; absorben información a una velocidad impresionante. Sin embargo, no son capaces de crear recuerdos sobre eventos concretos. Estudios de neuroimagen evidencian que la maduración cerebral contribuye al desarrollo de la memoria episódica. En la década de 1980, los científicos descubrieron que recordamos menos cosas de las que cabría esperar desde que nacemos hasta que cumplimos los 6 o 7 años. Algunas personas pueden recordar cosas de cuando tenían 2 años, pero otras no recuerdan nada de lo que les pasó hasta que cumplieron 7 u 8 años. Adolescencia y juventud - Nuestras capacidades mentales (codificar, almacenar acontecimientos información) tienen un funcionamiento eficiente. - Recuerdos se almacenan mejor y de manera más duradera. Tercera edad: Problemas referidos a la memoria se deberían a cambios en los siguientes procesos: a) Atención dividida: se altera la capacidad de prestar atención a dos cosas a la vez. b) Capacidad para aprender nueva información: se requiere un esfuerzo mayor para aprender información. c) Evocar: se requiere más tiempo para recuperar la información de la memoria a largo plazo.

Amnesia y delirios de la memoria Son perdidas de la memoria provocadas por golpes o traumatismos en el cerebro. Para el filósofo y pedagogo francés Jean Claude Filloux, la amnesia se puede clasificar en sensoria motora y psicopatía. 2. La segunda: Amnesias de fijación: Consisten en la incapacidad de fijar nuevos recuerdos en la memoria en contraste con la adecuada evocación de los recuerdos previamente almacenados, este procedimiento es frecuente en personas seniles. 3. Amnesias de rememoración: Los recuerdos que ya habían sido almacenados y evocados en situaciones precedentes ya no pueden ser recordados. 4. Amnesias lagunares: Imposibilidad de recordar conceptos o experiencias correspondientes a un determinado periodo de tiempo, aunque pueden evocarse sin dificultad los sucesos anteriores y posteriores a ese periodo. 5. Amnesias electivas (se refiere a un orden de ideas determinado, acontecimiento o persona en particular). 6. Amnesias progresivas (que avanzan afectando más y más recuerdos conforme pasa el tiempo). 7. Dimnesia: Dejan de fijarse los recuerdos. Depende sobre todo de la incapacidad para prestar atención continuada a la experiencia, presente en los ancianos que viven más del pasado. Ejemplo: Un anciano no logra recordar lo que debe hacer hoy, pero si lo que hizo hace tres días atrás. 8. Hipermnesias: Actividad hipertrofiada de la memoria, consiste en una evocación de muchísimos recuerdos que se agolpan en la mente, sin orden y sin adaptación. Ejemplo: Al realizar una disertación frente al curso se tiende a confundir los conocimientos, ya que, en esta situación de presión no existe una claridad, a pesar de haber estudiado. 9. Paramnesia: Tendencia a interpretar como recordados o ya vistos por primera vez. Ejemplo: Al encontrar familiar el rostro de una persona, pero no es.

10. Agnosia: Tendencia inversa a no identificar el recuerdo. Ejemplo: Cuando una persona mayor de edad no reconoce a su nieto.