Espina De Pescado Tercera Tutoria Procesos De Lectura Y Escritura c4a53

PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA DESDE EL PREESCOLAR SEMESTRE VIII TUTORIA 3

DELFO DELGADO MARIA PAULA DUQUE

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

ORALIDAD

¿Qué permite la práctica de la oralidad dirigida?

A través de la oralidad el niño organiza la realidad de su vida cotidiana alrededor del yo, el aquí de su cuerpo y el ahora de su presente.

La práctica de la oralidad se enriquece con la presencia de los participantes en la situación que tiene como característica la reciprocidad.

¿Qué estrategias son Necesarias para la Adquisición de la oralidad ?

El juego Las narraciones El dialogo Actividades artísticas La obras de teatro con títeres

CONCLUIONES

¿Que permite la oralidad en los niños?

¿Qué se debe hacer para Generar la oralidad?

ORALIDAD

¿Cómo se presenta La oralidad?

Ya que por medio de este expresan su creatividad llamase baile, dramatizaciones, composición de cuentos, e historietas, canciones o dibujos quedan muestra de sus saberes.

La oralidad se postula como elemento fundamental de la transición hacia la escritura, teniendo en cuenta sus potencialidades y contribuciones para el desarrollo individual y social.

CONCLUSIONES

¿Por qué las actividades artísticas son una estrategia de oralidad?

Propiciar espacios de participación, aceptando la diversidad cultural como posibilidad de desarrollo y comprendiendo que el lenguaje oral para los niño se sitúa en el “yo”, el “aquí” y el “ahora”

La retroalimentación es un proceso que ayuda a proporcionar información sobre las competencias de las personas, sobre lo que sabe, sobre lo que hace y sobre la manera en cómo actúa.

¿Qué es necesario para que se de la retroalimentación?

se debe tener en cuenta para que ésta debe ser constructiva: ha de ser descriptiva, específica, oportuna, apropiada y clara. Es decir, la mejor retroalimentación se da y se recibe cuando hay confianza, cuando es deseada, cuando permanece entre las personas que han participado en ella.

¿Por qué a los niños les fastidia leer?

Por que los textos de Lectura básica son pocos interesantes y presentan información muy limitada, además por que les mostramos la lectura como un acto de descifrar letras sin sentido.

CONCLUSIONES

ORALIDAD

¿Qué es la retroalimentación?

Conclusiones 1 -La oralidad construye lazos afectivos entre los alumnos, sus maestros y el resto de compañeros, dota al aprendizaje de un carácter lúdico, fomenta la creatividad en el niño, le da la confianza necesaria para expresarse dentro de un grupo y lo familiariza con el lenguaje de modo que éste pasa a ser algo completamente “amigable” a la hora de aprender el código escrito e incursionar en sus varios niveles de comprensión. 2. La oralidad ha estado y está presente en la vida de la humanidad y de cada uno de los hombres que componen la sociedad. Desde que el niño nace se comunica pero es en la escuela donde la capacidad de hablar se orienta hacia la producción de textos orales cada vez más complejos, una forma posible de trabajar la oralidad es poniéndola en relación con el ámbito de la formación del estudiante, pues de esa forma se estará trabajando en un contexto real y con un verdadero significado. 3. es necesario destacar que la oralidad de los escolares, por su impacto en la lectura y la escritura y en el aprendizaje de contenidos curriculares, debiera ser enseñada por las escuelas en forma explícita.