Espanol Oracion De Apoyo 522oz

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ESCRITURA PARA TAKS

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Objetivos 1 y 2 - Escribir una Composición

Objetivo 3 – Organización de Ideas

PROPÓSITOS DE LA ESCRITURA

Cada oración debe estar enlazada directamente y explicar la idea principal. Idea Principal: la idea o pensamiento más importante Ejemplo: El equipo de Marcos ganó el partido. Oración de Apoyo: oración que se relaciona con la idea principal y la apoya ofreciendo más detalles o una descripción Ejemplo: El equipo estaba contento porque jugó bien. Detalles: palabras, frases u oraciones que brindan más detalles o interés; incluye hechos, ejemplos y diálogo Ejemplos: Ganaron por diez puntos. Marcos dijo: Fue un buen partido. Preposiciones: palabras como a, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre que indican relación entre otras palabras; se emplean para desarrollar ideas o añadirles detalles Ejemplo: El equipo se preparó bien para el partido. Palabras de Transición: palabras o frases que ayudan a pasar de una idea a otra (primero, después, por fin, luego, finalmente y en conclusión) Ejemplo: Después del partido, el equipo de Marcos celebró la victoria. Oraciones Irrelevantes: oraciones que deben suprimirse porque no apoyan directamente la idea principal Ejemplo: A Marcos le gusta el chocolate.

El propósito es la razón por la que el autor escribe algo. Propósito Ejemplos Expresar o Reflexionar diario, autobiografía Entretener historia corta, poema humorístico, cuento chino Persuadir aviso, cartelera, discusión Informar instrucciones, libro de texto de matemáticas

TÉRMINOS DE LA ESCRITURA

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Párrafo: grupo de oraciones sobre una idea principal Idea Principal: la idea o pensamiento más importante; de qué trata la historia o párrafo Oración de Apoyo: oración que se relaciona con la idea principal o la apoya ofreciendo más detalles o una descripción Detalles Importantes: palabras u oraciones que brindan detalles o información adicional (quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo) Voz: expresión de los pensamientos que incluye la perspectiva, experiencia y personalidad originales del autor Audiencia: la gente para la cual escribe el autor; las palabras deben escogerse y planearse según los lectores y el propósito

PROCESO DE ESCRITURA

Escribe - Usa el organizador gráfico para escribir oraciones que expresen tus ideas - No te preocupes por los errores de puntuación, uso de mayúsculas, ortografía y gramática en este paso

Revisa - Verifica que cada oración apoye la idea principal - Explica las ideas añadiendo detalles importantes - Enlaza las oraciones en un orden lógico (añade palabras de transición, combina, suprime o mueve las oraciones según sea necesario) - Fíjate que las oraciones sean completas, interesantes y variadas - Asegúrate de que la composición tenga un comienzo, un desarrollo y un final

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Pre-escribe - Decide la idea principal, el propósito y la audiencia - Piensa, planea y organiza tus ideas (usa un organizador gráfico, como una red, gráfica o lista como ayuda)

Corrige - Corrige la puntuación, uso de mayúsculas, ortografía y gramática Composición final - Vuelve a escribir detenidamente la versión final de tu composición y ten cuidado de hacer buena letra

ORGANIZADORES GRÁFICOS Red: muestra las ideas principales, ideas de apoyo y detalles Gráfica: muestra y organiza el orden de los eventos o ideas Ejemplo: Gráfica Ejemplo: Red Detalle Idea de Evento o idea principal 1 apoyo Detalle

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E

o

4o Grado

Idea principal 1

Idea de apoyo

Idea de apoyo

Detalle Detalle

Evento o idea principal 2

Evento o idea principal 3

Objetivo 4 – Construcción de Oraciones

Oración Completa: grupo de palabras que expresa una idea completa; tiene un sujeto y un verbo o sólo un verbo que incluye al sujeto implícitamente; comienza con mayúscula y termina con un signo de puntuación Oraciones Completas: Rosa y yo caminamos hasta la playa. Llegamos temprano. Oración Incompleta: grupo de palabras que no expresa una idea completa o que no tiene un sujeto y un verbo Oración Incompleta: Rosa y yo. no tiene verbo Corregir: Rosa y yo caminamos hasta la playa. Oración Corrida: demasiadas oraciones e ideas unidas; usa los signos de puntuación o conjunciones para corregirlas Oración Corrida: Rosa ve a sus amigos ve a su hermano. Corregir: Rosa ve a sus amigos y a su hermano. o Rosa ve a sus amigos. Rosa ve a su hermano. Oración Confusa: oración difícil de entender o incompleta Oración Confusa: Pedro fue a visitar a Luis en su carro. (¿De quién es el carro?) Corregir: Pedro fue en su carro a visitar a Luis. Combinación de Oraciones: une oraciones cortas y que no fluyen Oraciones Cortas: Nadaron. Se rieron. Jugaron. Corregir: Nadaron, se rieron y jugaron. Repetición: palabras o frases que repiten la información Repetición: Rosa construyó un castillo de arena en una playa de arena. Corregir: Rosa construyó un castillo de arena en la playa.

Objetivo 5 – Uso Estándar y Selección de Palabras VERBOS Verbo: palabra que describe acciones o estados Concordancia Sujeto-verbo: el sujeto y el verbo deben estar en singular o ambos en plural y referirse a la misma persona gramatical; debe añadirse la terminación correcta a la raíz de los verbos regulares e irregulares Tiempos Verbales: describen en qué momento ocurre la acción Presente: la acción ocurre ahora, en este momento

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DynaNotes™ Guía de Repaso para TAKS™ 4º Grado Escritura PUNTUACIÓN Punto: se usa al final de una oración [.] Ejemplo: La materia favorita de Ema es ciencias. Signos de Interrogación: se usan al principio y al final de una pregunta [¿?] Ejemplos: ¿Te gusta el ajedrez? ¿Qué vas a almorzar? Signos de Exclamación: se usan al principio y al final de un enunciado que indica emoción o sentimiento fuerte [¡!] Ejemplos: ¡Detente! ¡Ten cuidado! ¡Así se hace! ¡Bien hecho! Coma: expresa una pausa breve o separa partes de una oración [,] Uso de la Coma Ejemplos palabras en una serie, Me gustan las manzanas, pero nunca antes de la y las uvas y las bananas. entre ciudad y estado El Paso, Texas con el nombre en vocativo María, ven aquí. Guión Largo: se usa para indicar un diálogo Ejemplo: La niña dijo: Me llamo Ana.

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Pretérito o Pasado: la acción ocurre en el pasado; cuando algo sucede una vez Ejemplo: Mis amigos jugaron béisbol ayer. Futuro: la acción va a ocurrir después de ahora Ejemplos: Mañana estudiaré en casa. Juan estudiará conmigo, pero María y Roberto irán de compras. Pretérito Perfecto: la acción ocurrió en el pasado y aún perdura en el presente Ejemplo: Este verano ha llovido mucho. Pretérito Pluscuamperfecto: la acción ocurrió en un momento dado del pasado Ejemplo: Había hablado con ella antes de salir. Futuro Perfecto: indica una acción futura anterior a otra acción futura; es el pasado del futuro Ejemplo: Saldré al escenario y tú ya habrás subido el telón.

Objetivo 6 - Puntuación, Mayúsculas y Ortografía

SUSTANTIVOS Y PRONOMBRES

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Sustantivo: designa a una persona, lugar, cosa o idea Sustantivo Plural: indica a más de uno (el cambia a los; la cambia a las); reglas de formación del plural: Tipo Para Formar Plural Ejemplos termina en vocal añadir -s gato → gatos, silla → sillas termina en añadir -es ciudad → ciudades, consonante pan → panes termina en -z -z a -c, añadir -es lápiz → lápices, voz → voces termina en –s no cambia la crisis → las crisis Sujeto: sustantivo que indica sobre quién o de qué trata la oración Pronombre: palabra que reemplaza al sustantivo; debe tener el mismo número (singular o plural) y género (masculino o femenino) de los sustantivos que sustituyen Clases de Usa en Lugar de / Pronombres Pronombres Función Personal el sujeto de la oración yo, tú, él, ella, nosotros, Yo perdí el globo de Rosa. ustedes, ellos, ellas Complemento el sustantivo sobre el cual me, nos, te, lo, la, los, las Directo recae la acción del verbo El viento se lo llevó. Complemento indica a quién o para me, nos, te, les, le, se Indirecto quién se hace la acción Yo le di un globo nuevo.

ADJETIVOS Y ADVERBIOS

Adjetivo: palabra que describe un sustantivo o pronombre; debe concordar en número y género con el sustantivo Ejemplo: El perro grande corrió rápidamente. describe al perro Adverbio: palabra que describe un verbo, frase, adjetivo o adverbio; suele informar sobre cómo, cuándo o dónde ocurre algo Ejemplo: El perro grande corrió rápidamente. describe cómo corrió el perro

OTROS TÉRMINOS

Conjunción: palabra que conecta o une ideas afines Ejemplos: por eso, si, pero, y, o, sin embargo, ni, porque, aunque, cuando Contracción: combinación de dos palabras; hay dos contracciones en español: de + el = del a + el = al (No se debe formar una contracción con un título o nombre propio: Soy de El Salvador.)

MAYÚSCULAS

Uso de Mayúsculas: - la primera palabra de cada oración - todos los nombres propios - abreviaciones: comienzan con mayúscula y terminan con punto (Dr., Sr., Ave.) Ejemplo: Vio el Volcán Arenal en su viaje a Costa Rica. Nombre Propio: nombre (sustantivo) específico de una persona, lugar o cosa Ejemplos: Ana, Océano Pacífico, Avenida Guadalupe, Parque Benito Juárez Nombre (Sustantivo) Común: designa en general a una persona, lugar, cosa o idea; no uses mayúsculas; las nacionalidades tambien se escriben con minúscula Ejemplos: niña, parque, ciudad, océano, calle; él es guatemalteco

ORTOGRAFÍA Y ACENTUACIÓN

Las reglas de ortografía y acentuación te ayudarán a escribir las palabras correctamente. Regla Ejemplos Hay sólo dos consonantes dobles lección, innecesario, (cc y nn) innovación ll y rr son letras separadas del llevar, perro, rosa, alfabeto; ninguna palabra empieza con rr recorrido Las letras n y b nunca se usan canbio → cambio juntas; usa m en vez de n enbarazada → embarazada Las letras n y p nunca se usan enpacar → empacar juntas; usa m en vez de n enpalizada → empalizada La q siempre va seguida de ue o ui parque, queso, quita Las palabras agudas (el énfasis recae sofá, canción, compás en la última sílaba) llevan acento cuando terminan en n, s o vocal Las palabras llanas o graves (el énfasis álbum, César, lápiz recae en la penúltima sílaba) llevan acento cuando NO terminan en n, s o vocal Las palabras esdrújulas (el énfasis recae plátano, lámpara, en la antepenúltima sílaba) se acentúan teléfono, sábana siempre Diptongo: cuando se juntan dos vocales acarició, después cerradas (i, u) entre sí o con otras abiertas (a, e, o); si lleva acento siguiendo las reglas generales, será en la vocal abierta Si el diptongo está formado por dos vocales cuídate, construí cerradas, el acento (si corresponde) se coloca en la segunda vocal Los acentos también se usan para el y él, si y sí, de y dé, distinguir parejas de palabras de una sílaba tu y tú La mayoría de las palabras de una sílaba no pie, fue, fui, dio, ves, llevan acento vi, bien, mal Diéresis (ü) se usa sobre la u cuando agüita, avergüenza, hay que pronunciar la u en gue y gui pingüino

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Tiempo Persona Verbal yo presente tú presente él/ella/uno presente nosotros presente ustedes presente ellos/ellas presente

Verbos Verbos Regulares Irregulares -ar -er -ir (estar/ser) hablo como parto estoy/soy hablas comes partes estás/eres habla come parte está/es hablamos comemos partimos estamos/somos hablan comen parten están/son hablan comen parten están/son

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Objetivo 5 – Uso Estándar y Selección de Palabras, cont.