Escuela Alemana Criminologia 6a286n

ESCUELA CRIMINOLOGIÍLLA ALEMANA “FRANZ VON LISZT”: Von Liszt Franz siempre pensó y analizo la diferencia entre las escuelas, y llego a la conclusión de que es más de forma que de fondo, lo que lo condujo definitivamente a afirmar, que los factores que influyen en la consumación del delito son el efecto de la disposición y del medio ambiente en el surgimiento del clima ya que concibe el delito como un todo producto de influencias ambientales y de disposiciones individuales cuya interacción van a variar según sea la categoría del delincuente y con respecto al problema planteado, es decir, que el concebía que los factores influyentes del delito estaban entrelazados o muy unidos, como lo eran el medio ambiente o condiciones para cometer un delito y la voluntad o disposición e inclusive la necesidad que tuviere una persona para cometer ese delito. También dio el reconocimiento de la imputabilidad como base de la responsabilidad para los delincuentes normales, y a su vez proclamó el estado peligroso de los delincuentes anormales para fomentar medidas de seguridad idóneas contra estos.

Escuela Alemana sociológica Von Liszt, Es el representante más importante y defendió los postulados de esta escuela: • Sustituyen los pensamientos filosóficos clásicos por otros más prácticos y más conectados con la realidad social. • Consideran al delito como un fenómeno jurídico y natural y compaginan su estudio tanto desde el punto de vista empírico como normativo. • Mantienen el dualismo penal, (penas y medidas de seguridad). • Consideran que la istración penal tiene como fin la defensa social. • Aunque no defienden el libre albedrío de los clásicos, si que sostienen que existe en todos los individuos una “impresión de libertad interna”.

Escribió el programa de Marburgo, y señalaba que la génesis de la delincuencia era de carácter pluridimensional y que había una serie de factores que influían en esa delincuencia. Destacó tres causas como fuente de la criminalidad: • Los defectos de personalidad. • El déficit en los procesos de aprendizaje. (Procesos de socialización). • La “bancarrota” de la justicia penal. Había una mala istración de justicia.

Con respecto a la pena dice que tiene que ser un mero castigo sino que debe servir para reinsertar. Busca utilidad a la pena. La Escuela Alemana Ernest Kretschmer (1888-1964), es el máximo representante de esta escuela , en su obra se propuso hallar las correlaciones entre la estructura somática y la psíquica, es decir, comprobar si a determinados tipos somáticos

corresponden determinados tipos psíquicos y viceversa; decía que la afinidad entre la forma corporal y el carácter solo puede demostrarse estadísticamente; y que si es demostrable de esta manera basta para que tenga importancia biológico criminal.

Kreschner elabora una doble clasificación tipológica, distingue, por una parte, los tipos (constitucionales) leptosomático, el atlético, pícnico y displástico; y de otra, el tipo esquizotímico, el ciclotímico, y el viscoso, estableciendo las oportunas correlaciones e interdependencias.

El tipo leptosomático: cuerpo alargado y delgado, cabeza pequeña, nariz puntiaguda (su representación gráfica es una línea vertical); el tipo atlético: gran desarrollo del esqueleto y musculatura, tórax y cabeza grande (su representación geométrica es una pirámide invertida); el tipo pícnico: Gran desarrollo de las cavidades viscerales, abdomen prominente, cabeza redonda y ancha, extremidades cortas y tendencia a la obesidad (representación circular); y el tipo displástico: Que cuenta con características muy exageradas y son individuos que no encajan en los tipos anteriores, con tres variantes o subtipos (como el gigantismo, la obesidad o el infantilismo eunocoide). Relacionando los tipos constitucionales anteriores con las correspondientes características psicológicas, formula una segunda tipología: tipos esquizotómicos, ciclotómicos y viscosos. Al tipo esquizotímico pertenecen los individuos de constitución leptosómica y de temperamento introvertido; al tipo ciclotómico le corresponde las personas extrovertidas, de constitución pícnica; aunque puedan oscilar de un extremo a otro, de la alegría a la tristeza; al tipo viscoso le pertenecen los individuos de constitución atlética, que oscilan entre el tipo leptosomático y el pícnico, por lo general pasivos, tranquilos.

En cuanto a las relaciones entre tipo y criminalidad, Kretschmer llega a la conclusión de que los pícnicos arrojan los índices más bajos de delincuencia, constituyéndose raras veces en delincuentes habituales; los leptosòmicos son de difícil tratamiento y proclives a la reincidencia, siguiendo a los atléticos en porcentajes de criminalidad; abundan entre estos los ladrones y estafadores; los atléticos son violentos y representan los índices más altos de delincuencia. A Kretschmer le corresponde el mérito histórico de haber iniciado las teorías somatotípicas; pero su tesis se limita a resaltar la afinidad estadísticamente comprobable entre constitución somática o corporal y rasgos caracterológicos-temperamentales, sin pretensiones causales o etiológicas. Kretschmer rechazó la hipótesis de un tipo somático delincuente. A esta clasificación se le critica fundamentalmente, porque aun cuando pueda demostrarse una limitada proporción en que se da una correspondencia biológico-temperamental, los tipos no son útiles para describir a la mayoría de la población normal, por lo que no es aceptable la existencia de una predestinación constitucional. FRANZ VON LISZT: EN LA ESCUELA ALEMANA No se le escapo que la diferencia entre las escuelas, es más de forma que de fondo, lo que conduce a la autentica posición al afirmar, acerca del efecto de la disposición y del medio ambiente en el surgimiento del clima ya que concibe el delito como un todo producto de influencias ambientales y de disposiciones individuales cuya interacción van a variar según sea la categoría del delincuente y con respecto al problema planteado.

La Escuela Criminológica Alemana Franz von Liszt, inaugura la cátedra en la Universidad de Marburgo en 1882, postulando una ciencia total de Derecho Penal, incluyendo la Antropología Criminal, la Psicología Criminal y la Estadística Criminal. En la escena académica del imperio alemán, los estudios penales reciben tal impulso que surge una moderna escuela, en contraparte a la de Ferri en Italia.

Franz von Liszt y el delito en la Escuela sociológica alemana von Liszt sostuvo que el delito es el resultado de causas de diversa índole, unas de carácter individual, otras de carácter externo, físicas y sociales, primordialmente económicas.

Franz von Liszt establece una orientación positiva biosociológica. El delito tiene base predeterminada. Se adhiere a los principios de la Escuela de Marburgo.

Liszt al pronunciar una conferencia en 1881 en la Universidad de Marburgo, enuncia los postulados de esta nueva corriente ideológica. Posteriormente desarrolla su pensamiento en varios trabajos y muy particularmente en su tratado de derecho penal.

Liszt sostuvo que el delito es el resultado de causas de diversa índole, unas de carácter individual, otras de carácter externo, físicas y sociales, primordialmente económicas.

La pena se justifica porque mantiene el orden jurídico y como consecuencia de ello, la seguridad social.

La pena es de carácter preventivo y no sólo retributivo. La característica esencial de esta doctrina está por el rechazo de la concepción antropológica y unilateral del delito, al par que se realiza la importancia de los sociales, de donde deriva su designación.

Franz Von Liszt inspirado en los principios de la Escuela de Marburgo funda en 1888 La Unión Internacional De Derecho Penal junto a Adolfo Merkel y Ricardo Hamel. Se encauza en la línea de escuelas intermedias.