Elementos De Una Investigacion Cuantitativa 4l6r5n

ELEMENTOS DE ANÁLISIS EN UNA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA PRIMERA INVESTIGACIÓN ANÁLIZADA Blanca Cristina De Los Santos González 1. Título: “La ciencia escolar y vista por los estudiantes”. 2. Autores: Angel Vázquez Alonso y María Antonia Manassero Mas. 3. Referencia: Vázquez, A; Manassero, M. (2005)La ciencia escolar vista por los estudiantes En: Revista Bordon, No.57, Años, Pp 125-143. 4. Palabras clave: Evalución de actitudes, acttitudes hacia la ciencia, escolar, educación científica, diferencia de genero. 5. Problema de investigación: No se enuncia. 6. Pregunta de investigación: No se enuncia. 7. Enfoque de la investigación: No se enuncia, pero plantea un enfoque cuantitativo. 8. Alcance de la investigación: Exploratorio. 9. Hipótesis: No se enuncia. 10. Población de la investigación: estudiantes de 15- 16 años de España. 11. Muestra: 32 escuelas, 774 estudiantes (muestra al azar, representativa). 12. Características de los participantes: -Edad de 15-16 años -Estudiantes de 4to curso de la ESO. -Estudiantes españoles. -Más de la mitad eran mujeres. 13. Instrumento: cuestionario “Las clases de ciencias” con 18 preguntas. 14. Variables, unidades de análisis o categorias de estudio: Rasgos generales, variables dependientes: Las diversas cuestiones del instrumento, variables independientes: el genero, el número de libros y elcción de asignaturas. 15. Procedimiento: El profesor aplicó las encuestas. 16. Tipo de análisis: Estadístico: análisis de varianza, diferencia entre las medias divididas por la desviación típica, distribución de frecuencias de respuestas. 17. Resultados: Análisis de la diferencia de genero, según la eleción de la clase de ciencia, diferencia según los libros en el hogar, análisis factorial exploratorio. 18. Conclusiones (Abstract) 19. Recomendaciones: Puede venir al final o en otro subtema. 20. Bibliografía: El número de libros que se consultaron. SEGUNDA INVESTIGACIÓN ANÁLIZADA. 1. Título:“Indicadores para evaluar ambientes colaborativos con apego a una cultura de legalidad que permitan cambio en los agentes educativos de la escuela primaria Wenceslao Labra”. 2. Autores: Araceli Meza Olivera.

3. Referencia: Meza, A. (2011) Indicadores para evaluar ambientes colaborativos con apego a una cultura de legalidad. Tesis. Itesm. 4. Palabras clave: Ambientes colaborativos, liderazgo, cultura de la legalidad. 5. Problemas de investigación: Introducimos en la realidad escolar de las escuelas primarias y su cultura colaborativa. 6. Preguntas de investigación: ¿Qué indicadores permiten evaluar un contexto colaborativo propicio para crear y mejorar una cultura de cambio y fortalecer el sentido de compromiso en la escuela?, ¿Qué indicadores determinan el tipo de ambiente existente en la institución?, ¿Cuáles indicadores identificaran los factores que permiten o impiden crear un ambiente efectivo para la colaboración? 7. Enfoque de la investigación: Cuantitativa 8. Alcance de la investigación: Alcance descriptivo. 9. Hipotesis: No se enuncia. 10. Población de la investigación: 12 docentes y el directivo. 11. Muestra: 12 docentes y el directivo. 12. Caracteristicas de los participantes:12 docentes y un directivo de la escuela primaria oficial “Wenceslao Labra” del municipio de Zumpango en el estado de México, tomados en su totalidad como muestra. 13. Instrumento: La encuesta. 14. Variables: Supervisión, trabajo en equipo y relaciones con compañeros de trabajo, istración, comunicación, ambiente físico y cultural, capacitación y desarrollo, carrera, sueldos y prestaciones, orgullo y pertenencia. 15. Procdimiento: Formautoaplicada, cuestionario auto istrado. 16. Tipo de análisis: Estadístico, tablas de frecuencias simples. 17. Resultados: Se puede observar que la legalidad por lo tanto es un requisito para mantener un determinado orden que permita crear ambientes propicios regulados. 18. Conclusión: La gestión es en esencia sacarle todo l partido posible a lo que ya se tiene y se puede disponer, es limpiar, crear colaboración, buscar la satisfacción de los , innovar y mejorar continuamente. 19. Recomendaciones: La evaluación bajo estos estándares, entonces debe ser desarrollada de forma sistemática. 20. Bibliografía: 44 libros. TERCERA INVESTIGACIÓN ANALIZADA 1. Título:“ VIOLENCIA ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA EN LA ESCUELA SECUNDARIA” 2. Autores: MARTHA PATRICIA PRIETO GARCÍA 3. Problemas de investigación: Entender cómo se gesta la violencia escolar entre los jóvenes 4. Diseño metodológico: Etnográfica de corte interpretativo 5. Alcance de la investigación: No se anuncia, sin embargo es explicativa. 6. Población de la investigación: maestros, alumnos, padres de familia y autoridades educativas en una secundaria pública de la ciudad de México. 7. Muestra: No se enuncia.

8. Instrumento: se emplearon diarios de campo y de observación así como se 1010 Consejo Mexicano de Investigación Educativa Prieto realizaron entrevistas a maestros, alumnos, padres de familia y autoridades educativas. 9. Procdimiento: ilustraremos las formas cotidianas de violencia escolar que se presentan en la secundaria estudiada. 10. Resultados: Algunas manifestaciones de violencia que se encontraron al interior de la escuela fueron el robo, el vandalismo así como la agresión física y verbal. Sin embargo, ante hechos evidentes, la institución (director, maestros, padres de familia) nunca pudo unirse para combatir el fenómeno. Tal como pudimos constatar en las observaciones realizadas, la colonia es un factor determinante para los alumnos; el entorno cumple un papel importante en sus experiencias. Al crecer alrededor de cantinas, centros nocturnos, problemas de alcoholismo y de drogadicción, en corto tiempo empiezan a tomar actitudes negativas, reproduciendo lo que ven y oyen de su entorno.

CUARTA INVESTIGACIÓN ANÁLIZADA. 1. Título: LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN ENFERMERÍA EN COLOMBIA (19902010) 2. Autores: *Duque Páramo, María Claudia *Castellanos Soriano, Fabiola **Buitrago García, Carolina. 3. Problemas de investigación: buscamos en primera instancia conocer y describir la perspectiva de los enfermeros que han sido actores en la producción de la IC en enfermería en Colombia 4. Enfoque de la investigación: diseño cualitativo con un enfoque de estudio de caso en el que combinamos entrevistas a informantes claves y revisión documental. 5. Alcance de la investigación: descriptivo. 6. Población de la investigación: 37 decanas o directoras de facultades o de programas de enfermería afiliados a la Asociación Colombiana de Facultades de Enfermería. 19 entrevistas semiestructuradas con enfermeros-investigadores de 15 universidades del país los participantes tenían formación en maestría, doctorado o estudios de postgrado en curso; algunos ejercían cargos en las

direcciones de investigación y en su mayoría contaban con amplia experiencia en IC o en ambas tradiciones metodológicas: cuantitativa y cualitativa. 7. Muestra: 37 directoras, 19 enfermeros. 8. Instrumento: Entrevistas semiestructuradas 9. Procdimiento: Las entrevistas fueron grabadas digitalmente y transcritas de manera textual con el fin de preparar los datos. 10. Resultados: Presentamos el análisis estructurado con los siguientes temas: inicios de la IC en enfermería; temáticas, abordajes y poblaciones; contribuciones; limitaciones; e interpretaciones finales y retos para el futuro de la IC en enfermería en Colombia. Contribuciones de la investigación cualitativa en enfermería en Colombia: El principal aporte es humanizar el cuidado y reconocer que el otro es muy importante. (E 16). Limitaciones en el desarrollo de la investigación cualitativa en enfermería en Colombia: La IC exige un ejercicio mayor de lectura y escritura; esa es una de las grandes dificultades. El estudiante...lee sin comprender y no hay capacidad interpretativa. (E 1). Mucha gente se queda con el enfoque positivista y hacer el cambio es como un salto al vacío… a lo desconocido… y esos reaprendizajes no todos están dispuestos a hacerlos (E 5) QUINTA INVESTIGACIÓN ANÁLIZADA. 1. Título: Ganarse el respeto 2. Autores: Horacio Luis Paulín 3. Problemas de investigación: los conflictos en la sociabilidad entre estudiantes de enseñanza secundaria.

4. Enfoque de la investigación: paradigma interpretativo-cualitativo. 5. Alcance de la investigación: No se menciona pero pensamos que es Explicativo. 6. Población de la investigación: jóvenes y profesores en dos escuelas de Córdoba, Argentina. 7. Muestra: Luego se realizaron entrevistas a 10 profesores, preceptores y directivos en cada escuela y 14 grupos de discusión con 66 alumnos pertenecientes a las divisiones que se acompañaron.

8. Instrumento: Se trata de una investigación cualitativa que incluyó observación participante, entrevistas y grupos de discusión.

9. Procdimiento: En cuanto al análisis de datos se siguieron los principios de la teoría fundamentada mediante operaciones de codificación abierta y selectiva de los datos. 10. Resultados: Consideramos que un eje clave de promoción de la convivencia en las escuelas debe orientarse a la intervención educativa en las redes de sociabilidad, distinguiendo conflictos derivados de relaciones amistosas y amorosas de aquellos que emergen entre otros compañeros.