Dibujo 706a30

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LA HUASTECA HIDALGUENSE Mecánica

Manual de la asignatura del profesor: DIBUJO

Elaborado por: Ing. Said Zaldivar Hernández

Revisado por Director de Carrera MAD. María Elena Ponce García

Diciembre 2005

Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido transferidos a la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin el permiso del propietario de los derechos del Copyright.

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Índice

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CONTENIDO

PAGINA

I. II.

Índice Introducción

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Unidad 1. Normalización Normas oficiales mexicanas e internacionales

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Unidad 2. Herramientas y equipo para dibujar Conocimiento y manejo de herramientas y equipo de dibujo

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12 Unidad 3. Sistema de representación gráfica Sistemas de proyección Ortogonal y axonométrico. Tipo de dibujo más adecuado de acuerdo con la finalidad del plano, croquis, fabricación. Unidad 4. Acotación Acotación de piezas o conjuntos mecánicos

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25 Unidad 5. Representación de los elementos mecánicos Representación de los elementos mecánicos más utilizados Representación de uniones por soldadura, identificación de colores característicos de equipo e instalaciones industriales. 31 Unidad 6. Ajustes y tolerancias Diferentes sistemas para acotar. Tolerancias geométricas de forma y posición. Ajustes con juego e interferencia 39 Unidad 7. Acabado superficial Símbolos de corrugado a piezas mecánicas maquinadas Unidad 8. Tipos de reproducción de los planos originales y 43 forma de reproducirlos Forma de reproducir planos. III.

Anexos A B

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Firmas Elaboró

Revisó

Ing. Said Zaldivar Hernández

MAD María Elena Ponce García Directora de la Carrera

Vo. Bo.

Autorizó

MAD. Marisol Flores Contreras Directora de Enlace Académico

Dra. Miriam Yta Rectora

Introducción Elevar la calidad académica de esta universidad se ha convertido en el objetivo a corto plazo, es de reconocer el esfuerzo aquí vertido para proporcionar a los estudiantes una formación de calidad, sin embargo, la participación global de una institución educativa obliga a una actualización permanente Dentro de este marco los materiales didácticos se convierten en instrumentos indispensables para ayudar a elevar la calidad educativa en las instituciones. Esta guía pretende proporcionar una visión de conjunto de la asignatura, así como señalar los conceptos fundamentales tratados en cada uno de los temas del programa. El objetivo principal que se persigue es el de ayudar al alumno a estructurar y organizar la información recogida en el manual para facilitar así la compresión de sus contenidos. Por tanto, el equipo docente recomienda a todos los alumnos de la carrera de Mecánica en que lean detenidamente la primera parte de esta Guía para tener una orientación general de la asignatura y que la consulten cuando estudien cada uno de los temas tratados en el texto, ya que en ella se proporcionarán las orientaciones didácticas precisas para su estudio. Creemos que esta Guía puede facilitar al alumno de la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense un material didáctico adicional que contribuya al aprendizaje de los contenidos de la asignatura. Se indican igualmente en esta Guía, otra serie de medios con los que cuenta el alumno para el estudio. Todos ellos obedecen a un interés fundamental, reducir la distancia alumno-profesor. El presente manual representa ser un instrumento de apoyo para que el profesor lleve acabo una planeación por sesión y una revisión minuciosa de los Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido transferidos a la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin el permiso del propietario de los derechos del Copyright.

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contenidos para cumplir con el saber y saber hacer de una manera evidenciable, el curso se divide en 4 Unidades temáticas, las cuales incluyen las actividades de aprendizaje y los criterios de evaluación de cada actividad, el manual cuenta además con 3 anexos, a) Resumen de actividades de aprendizaje, b) Resumen de sesiones, c)justificación de desfasamiento.

Unidad Temática: I. Normalización I.1TEMA: NORMAS OFICIALES MEXICANAS E INTERNACIONALES. I.1.1 Objetivo de aprendizaje: Que el alumno conozca y maneje las normas oficiales mexicanas e internacionales. I.1.2 Recurso tiempo del tema: 7 hrs. I.1.3 Desarrollo: UNIDAD 1. NORMALIZACIÓN Introducción El papel de las normalizaciones en la industria ha resultado ser el imponer lenguajes para la interpretación correcta y reproducción fiel en las manufacturas. Nos permite comparar en el contexto de lo que es buen producto y mal producto. Disipa incertidumbres en distintos puntos de vista en las técnicas del dibujo; con el uso de normas es posible tener parámetros para calificar procedimientos, manejos, métodos, técnicas, etc. y así lograr un entendimiento completo entre la parte diseñadora y la parte manufacturera. Normas oficiales mexicanas e internacionales. Una norma es una hoja en la que se consignan esencialmente las reglas técnicas relativas al dibujo, a la designación y al control de productos industriales. En términos generales, norma es aquella misma solución que se adopta para resolver un problema repetitivo, es una referencia respecto a la cual se juzgará algo terminado. También se desprende el concepto de normalización que significa el proceso de elaboración y aplicación de normas; en otras palabras, norma es un documento resultado del trabajo de numerosas personas durante mucho tiempo, y normalización es la actividad conducente a la elaboración, aplicación y mejoramiento de las normas. Para identificar y después definir una norma por su calidad funcional y apoyándose en varios atributos a la vez, se cuenta con niveles de normalización: Normalización internacional (Normas internacionales) Normalización regional (Normas regionales) Normalización nacional (Normas nacionales) Normalización de sector (Normas de asociación) Normalización de las empresas (Normas de empresa) Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido transferidos a la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin el permiso del propietario de los derechos del Copyright.

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Algunos ejemplos de normas importantes de asociación son: Siglas API ASME ASQC ANSI ENAC ASTM

Descripción traducida Instituto Estadounidense del petróleo Sociedad Estadounidense de ingenieros de manufactura Sociedad estadounidense para el control de la calidad Instituto estadounidense de normas Entidad nacional de acreditación Sociedad Estadounidense para pruebas de materiales

La ANSI actualmente está fungiendo como organismo coordinador para evitar duplicidad y traslape en los trabajos de normalización, elaborando normas de carácter nacional, camino que han elegido otros países como en los ejemplos siguientes: Siglas Descripción BS Norma británica CS Norma canadiense DIN Norma Industrial alemana JIS Norma industrial japonesa NF Norma sa NOM Norma mexicana (obligatoria) NMX Norma mexicana (voluntaria) Aspectos fundamentales de la normalización.- El objetivo fundamental de la normalización es elaborar normas que permitan controlar y obtener un mayor rendimiento de los materiales y de los métodos de producción, contribuyendo así a lograr un nivel de vida mejor. Las normas, producto de esta actividad, deben comprender tres aspectos fundamentales: La simplificación, que es el estudio de los modelos existentes y probables, así como la eliminación de los que no son indispensables. La unificación, que significa definir las tolerancias de fabricación; unificar es definir las características dimensionales. La simplificación y la unificación se refieren de manera directa a las formas y dimensiones , aspectos muy importantes de los materiales, pero que por sí solas no conducen a una calidad integral. La especificación, Tiene por objeto definir la calidad de los productos, es decir, establecer las exigencias significativas de calidad por métodos reproducibles y comprobables y es la parte medular de las normas. Líneas simbólicas de trazos convencionales Para hacer dibujos técnicos se usan líneas simbólicas de varios calibres Las recomendaciones del American National Standars Institute, tal y como se dan en ANSI Y14.2M-1979, son las siguientes: Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido transferidos a la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin el permiso del propietario de los derechos del Copyright.

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Al hacer dibujos se recomienda usar dos anchos de línea (grueso y delgado). Las líneas de lápiz en general deben estar en proporción a las de tinta tomando en cuenta que las líneas a lápiz más gruesas deberán ser más delgadas que las líneas a tinta que les correspondan; sin embargo deben tener ancho suficiente para ser practicables en el trabajo a lápiz. El grosor exacto puede variar de acuerdo al tipo y tamaño del dibujo, por ejemplo las líneas pueden ser un poco más delgadas cuando estén muy juntas. Cuadro de datos. El título de un dibujo de máquina, por lo general contiene la siguiente información: 1 .- Nombre de la parte. 2 .- Nombre de la máquina o estructura. 3 .- Nombre y domicilio de la empresa. 4 .- Escala. 5 .- Fecha. 6 .- Iniciales del dibujante. 7 .- Iniciales y firma de quien aprueba el plano. 8 .- Número del dibujo. Aunque las necesidades y los objetivos de las empresas industriales o de las escuelas varían, a la información que contiene el cuadro de referencias incluye por lo común el titulo, número, nombre de la compañía o de la escuela, escala utilizada, nombre del dibujante, fecha de terminación, nombre del inspector o supervisor. El numero de revisión indica las modificaciones que ha sufrido el plano. Cuadro de lista de materiales. Una lista de materiales es una relación detallada de todos los componentes que se muestran en un dibujo de ensamble o de detalle. Con frecuencia, se coloca la lista del material en una hoja por separado para facilitar su manejo y duplicación. En la columna de descripción debe darse la información suficiente como para que la persona que haga las compras ordene las piezas correctas. Las referencias de materiales a las listas de materiales que se coloquen en la parte inferior del dibujo deben leerse de abajo hacia arriba, en tanto que las que se coloquen en la parte superior de los dibujos, deberán leerse de arriba hacia abajo.


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A continuación se presenta alguna de la simbología y abreviatura que se

maneja en el dibujo con su norma: I.1.3.1 Técnica Didáctica: Exposición del profesor. I.1.3.2 Material de Apoyo: Pintaron, calculadora.

I.1.4 Actividades de Aprendizaje Actividad de aprendizaje No. 1: T-1 Solución de problemas I.1.4.1 Instrucciones: Contesta correctamente las siguientes preguntas en tu cuaderno y realiza en tu álbum de dibujo las láminas siguientes: Resolver el siguiente cuestionario: 1.- ¿Qué es una norma? 2.- ¿Qué diferencia existe entre norma y normalización? 3.- ¿Cuáles son los datos más utilizados en un cuadro de datos? 4.- ¿Por qué es importante una norma general en el dibujo? 5.- ¿Qué significa la unificación en las normas?


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Lámina 1:

Lámina 2:

Valor actividad: 15 Puntos Producto esperado: Cuestionario contestado y dos láminas Fecha inicio: Fecha entrega: Forma de entrega: Por separado, dibujos a mano. TIPO DE ACTIVIDAD: INDIVIDUAL Fecha de retroalimentación:

I.1.4.2 Criterio de evaluación de la actividad T-1 Actividad Criterio Ponderación Cuestionario Contestar correctamente 5 Puntos el cuestionario planteado Lámina 1 Entrega tiempo y forma, 5 calidad de dibujo Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido transferidos a la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin el permiso del propietario de los derechos del Copyright.

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Lámina 2

Entrega tiempo y forma, 5 calidad de dibujo Total 15 puntos

I.1.5 Resultado del Aprendizaje: Que el alumno maneje los conceptos básicos sobre normalización mexicana e internacional. I.1.6 Bibliografía: Fundamentos de dibujo, CECIL JENSEN y FRED MASON; Mc Graw Hill. Fundamentos de dibujo en ingeniería, WARREN J. LUZADDER y JON M. DUFF; Prentice Hall. Dibujo en ingeniería y comunicación básica, Bertoline, Wiebe, Millar, Moler; Mc Graw Hill Dibujo técnico básico, Henry Cecil Spencer, John Thomas Dygdon; CECSA I.1.7 Documentos Manual del Dibujo Dibujo industrial, A. Cheavalier; Montaner y Simon Metrología, Carlos González y Ramón Zeleny; Mc Graw Hill www.dibujotecnico.com.mx www.dibujotec.com

Unidad Temática: II. Herramientas y equipo para dibujar I.1TEMA: CONOCIMIENTO Y MANEJO DE HERRAMIENTAS Y EQUIPO DE DIBUJO I.1.1 Objetivo de aprendizaje: Que el alumno conozca y sea capaz de manejasr sus instrumentos para dibujar. I.1.2 Recurso tiempo del tema: 2 hrs. I.1.3 Desarrollo: UNIDAD TEMÁTICA: Unidad 2. HERRAMIENTAS Y EQUIPO PARA DIBUJAR Conocimiento y manejo de herramientas y equipo de dibujo. Instrumentos de dibujo de banco. a).- Muebles de dibujo.- Se fabrican mesas y escritorios especiales para utilizarse en las oficinas de diseño. Los escritorios con mesa de dibujo son comunes. Puede utilizar la mesa el ocupante del propio escritorio o puede girarse para que la use una persona en un puesto próximo. Además de estos muebles especiales, puede obtenerse una gran variedad de escritorios individuales, sillas, restiradores, gabinetes de archivo y muebles especiales o para almacenar dibujos. Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido transferidos a la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin el permiso del propietario de los derechos del Copyright.

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b).- Regla paralela.- Se usa para trazar líneas horizontales y para apoyar el juego de escuadra cuando se trazan líneas verticales o inclinadas. c).- Regla T.- Cumple la misma función de la regla paralela, cuando se utiliza la regla T debe mantenerse la cabeza del instrumento apoyada firmemente contra el canto del tablero para asegurar que las líneas que se trazan sean paralelas. d).- Escuadras.- Las escuadras se usan en conjunto con la regla T o la regla paralela cuando se trazan líneas verticales o inclinadas. Los juegos de escuadra de uso más común son los de 60°-30° y el de 45°. Solas o en combinación, estas escuadras se pueden utilizar para formar todos los ángulos múltiplos de 15°. e).-Escalas.- Las escalas se deben utilizar solo para medir y no para trazar líneas, es muy importante que los dibujantes sean precisos con la escala. La escala que se emplea se debe indicar en le cuadro de referencia. Cuando se dibujan los objetos de tamaño natural, se dice que el dibujo está a escala natural o a escala 1:1. Sin embargo, muchos objetos, como edificios, barcos o aviones, son demasiado grandes para ser representados a escala natural, de modo que tienen que dibujarse a escala reducida. Un ejemplo sería el dibujo de una casa a la escala de 1:50. Las escalas pueden encontrarse graduadas en milímetros, pulgadas decimales o fracciones de pulgada. f).- Compás.- Se utiliza para trazar círculos y arcos. Se fabrican en varios tipos y tamaños pero el mas común en los equipos de dibujo es el compás de cabeza de fricción. g).- Minas.- La mina se escoge de acuerdo con el material del dibujo, la mina de grafito es la mas común y esta disponible en varias graduaciones o durezas: 9H,8H,7H... 4H (duros), 3H, 2H, H, F, HB y B (medios); 2B, 3B, 4B... 7B (suaves). h).- Plantillas.- Las plantillas juegan un papel muy importante en el dibujo, por que ahorran mucho tiempo en el trazo de formas comunes, como círculos, rectángulos, hexágonos y elipses. i).- Transportadores.- Cuando deben dibujarse líneas con ángulos diferentes a los ofrecidos por las escuadras se utiliza un transportador. Es un dispositivo semicircular cuyo centro se coloca en el punto inicial de la línea. A continuación se marca el ángulo y se usa una regla para trazar la línea medida. II.1.3.1 Técnica Didáctica: Exposición del profesor. I.1.3.2 Material de Apoyo: Pintaron, calculadora. II.1.4 Actividades de Aprendizaje Actividad de aprendizaje No. 2: T-1 Solución de problemas II.1.4.1 Instrucciones: Contesta correctamente las siguientes preguntas en tu cuaderno y realiza en tu álbum de dibujo las láminas siguientes: ¿Cuáles son los ángulos que tienen las dos escuadras utilizadas en dibujo? ¿Qué graduaciones presentan los escalímetros o escalas? ¿Cuál es la función de una plantilla? Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido transferidos a la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin el permiso del propietario de los derechos del Copyright.

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Lámina 3

Lámina 4:

Valor actividad: 15 Puntos Producto esperado: Documento que contenga los ejercicios resueltos Fecha inicio: Fecha entrega: Forma de entrega: Por separado, Dibujo a mano TIPO DE ACTIVIDAD: INDIVIDUAL Fecha de retroalimentación:


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I.1.4.2 Criterio de evaluación de la actividad T-1 Actividad Criterio Cuestionario Contestar correctamente el cuestionario planteado Lámina 3 Entrega tiempo y forma, calidad de dibujo Lámina 4 Entrega tiempo y forma, calidad de dibujo Total

Ponderación 5 Puntos 5 5 15 puntos

I.1.5 Resultado del Aprendizaje: Utilizar correctamente las escuadras y reglas, así como una máquina de dibujo con goniómetro para realizar un dibujo. I.1.6 Bibliografía: Fundamentos de dibujo, CECIL JENSEN y FRED MASON; Mc Graw Hill. Fundamentos de dibujo en ingeniería, WARREN J. LUZADDER y JON M. DUFF; Prentice Hall. Dibujo en ingeniería y comunicación básica, Bertoline, Wiebe, Millar, Moler; Mc Graw Hill Dibujo técnico básico, Henry Cecil Spencer, John Thomas Dygdon; CECSA I.1.7 Documentos Manual del Dibujo Dibujo industrial, A. Cheavalier; Montaner y Simon Metrología, Carlos González y Ramón Zeleny; Mc Graw Hill www.dibujotecnico.com.mx www.dibujotec.com

Unidad Temática: III. SISTEMA DE REPRESENTACIÓN GRÁFICA III.1 TEMA: Sistemas de proyección ortogonal y axonométricas. Tipo de dibujo más adecuado de acuerdo a la finalidad del dibujo III.1.1 Objetivo de aprendizaje: Que el estudiante sea capaz de utilizar sistemas de proyección ortogonal y axonométricos, para elegir el más adecuado. III.1.2 Recurso tiempo del tema: 20 hrs. III.1.3 Desarrollo: UNIDAD TEMÁTICA: Unidad 3. SISTEMA DE REPRESENTACIÓN GRÁFICA. 3.1 Sistema de proyección ortogonal y axonométrico. Dibujo manual


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a).- Trazo de líneas rectas Primero se trazan líneas de construcción muy delgadas, esbozando la forma principal del objeto en varias vistas y luego se cambian las líneas al tipo apropiado. Si se usa una mina de punta cónica al trazar las líneas, se gira con lentitud el lápiz entre el pulgar y el índice, con la que se conserva la punta afilada, siempre se debe dibujar en dirección de la inclinación del lápiz. Las líneas horizontales se dibujaran de izquierda a derecha, las verticales de abajo hacia arriba, las inclinadas hacia la derecha se trazan de abajo hacia arriba y las inclinadas hacia la izquierda de arriba hacia abajo. Se utilizan varios tipos de líneas en los trazos con diferentes características cada una de ellas: Línea gruesa o llena: Se utiliza para delinear contornos o bordes, aristas visibles de objetos. Preferentemente utilizar lápiz medio, usualmente “HB”. Línea extragruesa : Se utiliza para delimitar una vista de sección en cuanto al plano cortante. Preferentemente se utiliza lápiz suave o de los medios el “B”. Línea intermitente: Llamada línea de perfil oculto y se utiliza para denotar las aristas o bordes ocultos al observador. Son pequeñas líneas de igual tamaño. Generalmente se utiliza una línea más delgada que la línea de perfil visible. Lápiz medio “3H” preferentemente. Línea de centro o línea de ejes: Se emplean para designar ejes de sólidos y agujeros redondos o de formas simétricas. Una circunferencia o figura simétrica con respecto a su centro se le trazan dos líneas de centro intersecadas para denotar el centro. Es una línea más grande que otra seguida. Se utiliza también el lápiz “3H” preferentemente o “6H”. Línea continua de acotación: Se utiliza para indicar cierta acotación y el extremo tiene una flecha que indica la posición desde donde comienza o termina una acotación. Esta línea es delgada empleándose generalmente el lápiz “3H”. Líneas espectrales: Son utilizadas para mostrar la posición alternada de una pieza o para mostrar la posición que va hacer eliminada en ciertos casos. Se utiliza una línea muy delgada, dado que éstas líneas son únicamente referencias que pueden ser eliminadas. Es una línea más grande que otras dos seguidas más cortas. Un lápiz duro puede utilizarse un “6H” o alguno de los subsiguientes. Líneas de interrupción: Se utilizan cuando se desea acortar la longitud de una pieza larga, si su forma es uniforme en toda o en parte de su longitud. Tal y como se muestra en la figura es una línea continua y una diagonal unida por dos líneas pequeñas. Se utiliza el lápiz “3H” generalmente. Líneas de rayado de sección: Se utiliza para llenar partes de dibujos para denotar un corte como resultado de seccionar. Es también conocido como “achurado” y son líneas continuas separadas igualmente una de otra, utilizando ángulos como de 30°, 45°, 60°, u otro ángulo compuesto utilizando dos escuadras. Se utiliza un lápiz suave “3H”. b).- Rótulos


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Las letras deben estar cerca una de otra pero sin tocarse y el espacio entre palabras debe ser igual al que ocupa una letra ancha. El espacio entre las líneas de un rotulo debe ser igual a la altura de las letras. c).- Círculos y arcos Los círculos y arcos se trazan con ayuda de un compás o una plantilla. Cuando se usa un compás, lo mejor es trazar los círculos y arcos con un primer trazo firme pues es difícil obtener una coincidencia exacta en el segundo trazo. Cuando use una plantilla de círculos, escoja el diámetro adecuado, alinee las marcas de la plantilla con las líneas del centre y trace una línea gruesa oscura. Cabe mencionar que también se utilizan las reglas anteriormente registradas en el trazo de las líneas, como por ejemplo, la línea de acotación también existe en forma de arco para dar a conocer la medida de un ángulo. La línea intermitente también puede presentarse en arcos o circunferencias, pues se puede presentar una arista o borde de éste tipo oculta. Una línea espectral puede ser en arco cuando se quiera describir una vista alterna en un cuadrante diferente en el mismo papel. d).- Curvas irregulares Para trazar líneas curvas en las que, por ser diferentes a los arcos de circunferencia, su radio de curvatura no es constante, se usa un instrumento conocido como curva irregular, curva sa o curvígrafo. Por lo general el estudiante determina una sucesión de puntos a lo largo del modelo deseado y luego usa el curvígrafo para unir los puntos, de manera que resulte una línea que fluya suavemente. Cuando observamos objetos, por lo general, distinguimos tres dimensiones; con anchura, profundidad y altura o con longitud, anchura y altura, dependiendo de la forma y proporciones del objeto. Ortogonalidad Las vistas ortográficas se utilizan en el dibujo técnico para describir integra y exacta las formas de los objetos. Una vista ortográfica es la que se observa al mirar en forma directa un lado de un objeto. Cuando se observa directamente la cara frontal, se distinguen ancho y altura, dos dimensiones, pero no la tercera dimensión, profundidad. Cada vista proporciona dos de las tres dimensiones principales. a).- Dibujos de una vista.- Con algunos objetos, como plantillas planas y partes cuya forma fundamental es cilíndrica, se requiere solo de una vista ortográfica. La tercera dimensión, el espesor, puede expresarse con una nota o con palabras o símbolos descriptivos. b).-Dibujos de dos vistas.- Con frecuencia sólo se necesitan dos vistas para describir la forma de un objeto. Por esta razón, algunos dibujos consisten únicamente en vistas frontal y superior, o vistas frontal y lateral derecha.


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Por lo general, dos vistas son suficientes para ilustrar por completo la forma de los objetos cilíndricos; si se usan tres vistas, dos de ellas serán idénticas, dependiendo de los detalles estructurales de la pieza. C.-Dibujos con vistas múltiples.- Excepto para objetos de forma irregular, pocas veces es necesario dibujar más de tres vistas. Cada vista representa un lado o cara diferente del objeto, done las vistas se proyectan una a otra y se ordenan de manera sistemática: de aquí él término de proyección ortográfica. Las reglas básicas que hay que seguir para seleccionar que vistas se dibujaran son las siguientes: 1.-Dibuje las vistas que sean necesarias para describir por completo la forma. 2.-Por lo regular, la vista frontal es la clave; muestra el ancho o la longitud del objeto y proporciona la mayor información sobre su forma. Si la dimensión más grande se dibuja en posición horizontal, el objeto se vera balanceado. 3.-Escoja aquellas vistas que hagan “visibles” los detalles característicos del objeto para evitar el uso excesivo de líneas para detalles “ocultos”.

3.2 Tipo de dibujo más adecuado con la finalidad del plano, croquis, fabricación. (Verificación y ensamble) Comunicación gráfica La comunicación gráfica es un medio eficaz para comunicar ideas y soluciones a problemas técnicos. Las disciplinas que enmarcan la ingeniería tienen mucho que ver con los dibujos. En un orden de importancia para el diseño en ingeniería se establece lo siguiente: 25% Dibujo y documentación 19% Ingeniería de manufactura 25% Diseño funcional 15% Análisis de ingeniería 16% Otros Por lo tanto en ingeniería, el 92% del proceso de diseño se basa en las gráficas. El 8% restante se divide entre las matemáticas y la comunicación escrita. Imaginemos que se desea comunicar todos los detalles necesarios para la fabricación de un avión de manera verbal o escrita; es imposible hacerlo. Los dibujos técnicos constituyen un método no oral para comunicar información. La precisión de las gráficas técnicas es auxiliada por herramientas, se han estado mejorando con el tiempo, llegando al ordenador o computadora. Una parte importante en un diseño de un producto es la documentación que se define como el proceso empleado formalmente para registrar y comunicar la solución final de diseño. Existe un tipo de documentación denominada documentación concurrente, la cual crea documentos al mismo tiempo que se desarrolla el diseño del producto. La parte central del diseño son los siguientes documentos: Croquizado, Ilustración técnica, Informes técnicos, dibujos de patente, dibujos de producción, modelado del diseño. Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido transferidos a la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin el permiso del propietario de los derechos del Copyright.

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De lo anterior se explica que los dibujos de diseño y modelos son todos los bosquejos, dibujos preliminares del diseño y modelos en tercera dimensión iniciales por computadora creados durante las fases de ideación y refinamiento. Los dibujos y modelos de producción son los que tienen vistas múltiples con dimensiones y dibujos de ensamblado con una lista de partes; a éstos son los llamados dibujos de producción. Todos los documentos o dibujos se archivan componiendo un banco de referencia del producto en papel pergamino, cintas de computadora, microfichas o algún otro medio. Cuadrantes Los principios de la proyección ortográfica pueden aplicarse en cuatro cuadrantes o sistemas diferentes, primero, segundo tercero y cuarto cuadrante de proyección.

Segundo cuadrante Primer cuadrante

Símbolo gráfico del primer cuadrante o Europeo

Tercer cuadrante Cuarto cuadrante Símbolo gráfico del tercer cuadrante o americano

Solo se usan dos sistemas, las proyecciones en el primer y en el tercer cuadrante. La proyección en el tercer cuadrante ó “A” se utiliza en Canadá, Estados Unidos y en muchos países del mundo. La proyección en el primer cuadrante ó “E” se utiliza principalmente en los países de Europa y Asia. La regla fundamental de la proyección en el tercer cuadrante es esta: toda vista es una imagen de la superficie más cercana a ella en una vista adyacente. Aplicando esta regla, la vista superior se coloca encima de la vista frontal, la vista lateral derecha se encuentra a la derecha de la vista frontal, etc. Ejemplo del uso de los sistemas “E” y “A”:


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Vista superior o planta

Vista lateral izquierda

Vista frontal

Vista lateral derecha Vistas en tercer cuadrante o Americano

Vista inferior

Vista superior o planta

Vista lateral izquierdal

Vista frontal

Vista inferior

Vista lateral derecha

Vistas en primer cuadrante o Europeo

Dibujos isométricos Se utilizan los tres ejes (x, y, z) y las caras principales del objeto tienen la misma inclinación con respecto al plano de proyección. Al emplear este método, se gira el objeto en un ángulo de 45° con respecto al plano horizontal, de forma que el vértice frontal quede hacia el observador, luego se inclina hacia arriba o hacia abajo en un ángulo de 35°. Cuando se hace esto con un cubo, Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido transferidos a la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin el permiso del propietario de los derechos del Copyright.

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las tres caras visibles al observador aparecen iguales en forma y tamaño, y las caras laterales quedan a 30° de la horizontal. Todos los dibujos isométricos se inician con la construcción de, los ejes isométricos: una línea vertical para las alturas y líneas isométricas a derecha e izquierda, a un ángulo de 30° con la horizontal, para las longitudes y anchos. Las tres caras que se aprecian en la vista isométrica son las mismas que se verían en , las vistas ortográficas normales: superior, frontal y lateral. En ocasiones, el dibujo isométrico de un objeto sencillo, puede servir como dibujo de trabajo. En tales casos se colocan en el dibujo las cotas y especificaciones necesarias. Las líneas de cota, las de extensión, y la que se va a acotar, deben estar en el mismo plano. Las puntas de flecha, que deben ser largas y angostas, deben estar en el plano de las líneas de cota y extensión.

III.1.3.1 Técnica Didáctica: Exposición del profesor. III.1.3.2 Material de Apoyo: Pintaron, calculadora. III.1.4 Actividades de Aprendizaje Actividad de aprendizaje No. 3: T-3 Solución de problemas III.1.4.1 Instrucciones: realizar los siguientes ejercicios: Realizar un dibujo isométrico de las siguientes figuras: *Nota importante: Este ejercicio es sólo para el adiestramiento del dibujo isométrico. El siguiente capítulo trata de las acotaciones, por lo cual se hace la observación que en el siguiente ejercicio se pedirá el uso adecuado de acotaciones, escalas y ortogonalidad. Lámina 5


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Lámina 6: Determinar las vistas de la siguiente figura, representarlas en: a) Sistema americano b) Sistema europeo

Valor actividad: 10 Puntos Producto esperado: Láminas que contengan los ejercicios resueltos Fecha inicio: Fecha entrega: Forma de entrega: Por separado, escrito a mano TIPO DE ACTIVIDAD: INDIVIDUAL Fecha de retroalimentación:

III.1.4.2 Criterio de evaluación de la actividad T-3 Actividad Criterio Lámina 5 Entrega tiempo y forma, calidad de dibujo Lámina 6 Entrega tiempo y forma, calidad de dibujo Total

Ponderación 5 5 10 puntos

III.1.5 Resultado del Aprendizaje: Obtener láminas ortogonales en los sistemas americanos y europeos, así como dibujos en 3 dimensiones, utilizar tipo de representación adecuada. III.1.6 Bibliografía: Fundamentos de dibujo, CECIL JENSEN y FRED MASON; Mc Graw Hill. Fundamentos de dibujo en ingeniería, WARREN J. LUZADDER y JON M. DUFF; Prentice Hall. Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido transferidos a la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin el permiso del propietario de los derechos del Copyright.

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Dibujo en ingeniería y comunicación básica, Bertoline, Wiebe, Millar, Moler; Mc Graw Hill Dibujo técnico básico, Henry Cecil Spencer, John Thomas Dygdon; CECSA III.1.7 Documentos Manual del Dibujo Dibujo industrial, A. Cheavalier; Montaner y Simon Metrología, Carlos González y Ramón Zeleny; Mc Graw Hill www.dibujotecnico.com.mx www.dibujotec.com

Unidad Temática: IV. ACOTACIÓN IV.1TEMA: ACOTACIÓN DE PIEZAS O CONJUNTOS MECÁNICOS IV.1.1 Objetivo de aprendizaje: Que el estudiante desarrolle habilidad para la acotación funcional de piezas mecánicas según las normas oficiales de dibujo. IV.1.2 Recurso tiempo del tema: 12 hrs. IV.1.3 Desarrollo:

UNIDAD TEMÁTICA: CAPITULO 4. ACOTACIÓN. 4.1

Acotación de piezas o conjuntos mecánicos.

Descripción de las acotaciones: Una acotación es la forma de expresar detalles e información relevante en un dibujo, y éste así proporcionará una guía en cuanto al dimensionamiento, acabados, ajustes y, en general, características entendibles que posee algo físico y tenga como finalidad la completa facilidad de su interpretación para efectos de su reproducción. Esta operación se realiza mediante el uso de líneas, símbolos, figuras y notas. Se describen a continuación dos tipos de cotas: Cotas de dimensión.- Corresponde a la magnitud de tamaños, ya sea una parte componente o agujeros, o ranuras. Cotas de localización.- Determinan las relaciones entre las partes componentes (proyecciones, agujeros, ranuras y otras formas importantes) de una pieza o estructura. Una línea de cota es una línea ligera, determinada en sus extremos por puntas de flecha. Junto con una línea de cota, un valor numérico especifica el

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número de unidades de la medición. Existen ciertas reglas convencionales para dibujar cotas, en las cuales encontraremos el evitar una información errónea o confusa. Las acotaciones se encontrarán en dibujos para un plano, hasta en tres planos, teniendo en cuenta de que la acotación en tres planos es necesario que tanto las líneas de referencia como las indicaciones de las acotaciones, cuando se encuentran a cierto ángulo, se representen siguiendo la misma referencia de ángulo. Por ejemplo, La representación de una acotación donde se describa un lado el cual se dibuje a 30° con respecto a una horizontal, la línea de referencia de la acotación también estará a 30° y las flechas indicadoras a 60° con la descripción de la acotación también a 60°.

A continuación se tomará como base una figura de una pieza para dar ejemplos de la manera de acotar correctamente: 145 50.02 50.00

DIA , 43 PROF

45°

25R

REDONDEOS DE ARISTAS A 2R

80

25

58

20

8 BARRENOS DE 20 DIA


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El dibujo anterior representa un ejemplo de las acotaciones básicas. Observar que el dibujo sólo tiene los valores de las acotaciones y por tal motivo es preciso expresar en el recuadro de datos o bloque de títulos el sistema de unidades a la que se refieren los valores. En el caso del dibujo anterior los valores corresponden al sistema de unidades métrico, en éste caso, milímetros. Observar las siguientes características: Línea de referencia.- Es la que establece el límite de la dimensión a tratar. Por ejemplo en la acotación de 58 milímetros, la línea de referencia es la perpendicular de la línea con flecha. Notar que no llega a tocar la línea que describe la parte de la pieza, hay una separación de 1 milímetro aproximadamente, ésta es una norma. Línea de cota.- Es precisamente la línea que posee una flecha a su extremo. Observar las diferentes formas de utilizarlas según las proporciones del dibujo. También es necesario expresar líneas de cota en forma de arco, como en el ángulo de 45° de los barrenos. Sólo es necesario exponer un solo ángulo si todos los barrenos son equidistantes (de igual separación uno de otro). Dimensión.- Es el valor anotado en cada cota. Observar que también es posible escribir los valores en forma vertical. También es posible colocar el valor afuera de la indicación por la razón de tener poco lugar y también evitar el amontonamiento. Línea indicadora.- Es la línea que sale de alguna parte del dibujo y que señala una especificación. Por ejemplo existe una especificación en el dibujo que dice las características de los 8 barrenos; la flecha que lo indica es la línea indicadora. Una norma importante es de que dichas líneas se deben de referir exactamente hacia el centro del orificio, en los casos de circunferencias, por supuesto. Límites de tolerancia Es la anotación que se hace a cierta parte de la pieza para expresar una tolerancia en su terminado, lo más común, para flechas o agujeros. Nota general Expresa ciertas características para la realización de la pieza, por ejemplo se puede especificar que todas las aristas son redondeadas a un radio determinado. Estas notas no necesariamente poseen líneas indicadoras. Escalas Cuando se dibujan los objetos a tamaño natural, se dice que el dibujo esta a escala natural o a escala 1:1. Sin embargo, muchos objetos, como edificios, barcos o aviones, son demasiados grandes para ser representados a escala natural, de modo que tienen que dibujarse a escala reducida. Un ejemplo seria el dibujo de una casa a escala de 1:50. Con frecuencia, algunos objetos como las pequeñas partes de un reloj se dibujan a un tamaño mayor que el natural para que se vea claramente. Un dibujo así esta a escala ampliada. Por ejemplo, el minutero de un reloj de pulsera podría dibujarse a la escala 5:1. Muchas partes mecánicas se dibujan a la mitad de su tamaño,1:2 o as un quinto de este , 1:5, obsérvese que la escala del dibujo se expresa como un ecuación, en donde el lado izquierdo representa una unidad del tamaño del dibujo y el lado derecho, una unidad del tamaño natural del objeto. De esta forma, una unidad de medida en el dibujo es igual a 5 unidades de medida del objeto real. Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido transferidos a la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin el permiso del propietario de los derechos del Copyright.

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Las unidades a manejar pueden estar tanto en el sistema métrico como en el inglés. IV.1.3.1 Técnica Didáctica: Exposición del profesor. IV.1.3.2 Material de Apoyo: Pintaron, calculadora. IV.1.4 Actividades de Aprendizaje Actividad de aprendizaje No. 4: T-4 Solución de problemas IV.1.4.1 Instrucciones: Resuelve los siguientes ejercicios: Lámina 7 1.- Dibujar las vistas: frontal, planta o superior, lateral izquierda y lateral derecha con sus acotaciones correspondientes utilizando una escala que convenga según el tamaño del papel de dibujo, basado en el sistema americano o del tercer cuadrante de la siguiente figura:

Lámina 8:


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Lámina 9:

Valor actividad: 30 Puntos Producto esperado: Documento que contenga los ejercicios resueltos Fecha inicio: Fecha entrega: Forma de entrega: Por separado, dibujo a mano TIPO DE ACTIVIDAD: INDIVIDUAL Fecha de retroalimentación:

IV.1.4.2 Criterio de evaluación de la actividad T-4 Actividad Criterio Lámina 7 Entrega tiempo y forma, calidad de dibujo Lámina 8 Entrega tiempo y forma, calidad de dibujo Lámina 9 Entrega tiempo y forma, calidad de dibujo Total

Ponderación 10 10 10 30 puntos

IV.1.5 Resultado del Aprendizaje: Que el alumno maneje los conceptos básicos sobre normalización mexicana e internacional. I.1.6 Bibliografía: Fundamentos de dibujo, CECIL JENSEN y FRED MASON; Mc Graw Hill. Fundamentos de dibujo en ingeniería, WARREN J. LUZADDER y JON M. DUFF; Prentice Hall. Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido transferidos a la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin el permiso del propietario de los derechos del Copyright.

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Dibujo en ingeniería y comunicación básica, Bertoline, Wiebe, Millar, Moler; Mc Graw Hill Dibujo técnico básico, Henry Cecil Spencer, John Thomas Dygdon; CECSA IV.1.7 Documentos Manual del Dibujo Dibujo industrial, A. Cheavalier; Montaner y Simon Metrología, Carlos González y Ramón Zeleny; Mc Graw Hill www.dibujotecnico.com.mx www.dibujotec.com

Unidad Temática: MECÁNICOS V.1 REPRESENTACIÓN

V

REPRESENTACIÓN DE LOS ELEMENTOS

DE ELEMENTOS MECÁNICOS, COLORES EN EQUIPOS E INSTALACIONES INDUSTRIALES

UNIONES

POR SOLDADURA

V.1.1 Objetivo de aprendizaje: Que el estudiante utilice las normas de representación de los elementos mecánicos de uso más frecuente. V.1.2 Recurso tiempo del tema: 20 hrs. V.1.3 Desarrollo: UNIDAD TEMÁTICA: Unidad 5. REPRESENTACIÓN DE LOS ELEMENTOS MECÁNICOS. 5.1 Representación de elementos mecánicos más utilizados Descripción de las características para dibujo de elementos más utilizados. 1.- Roscas y tuercas.- Los sujetadores roscados como tornillos, pernos, espárragos y tuercas se fabrican en formas y tamaños muy diversos. Una rosca de tornillo es una arista continua de sección uniforme en forma de hélice sobre la superficie interna o externa de un cilindro. El paso P de una rosca es la diferencia de un punto en la rosca al punto correspondiente a la siguiente rosca, medida paralela al eje. El avance L es la distancia que recorre una rosca durante una rotación completa en relación con un punto fijo. Figura 5.1 tipos de roscas. Los términos regular y grueso para describir el espesor de las tuercas, se ha sustituido con los términos estilo 1 y estilo 2. El diseño de los estilos 1 y 2, que se muestran en la figura se basa en la necesidad de proveer suficiente resistencia en la tuerca para evitar la posibilidad de que esta se desgarre. Por lo general, los pernos y tuercas no se dibujan en los planos de detalle a menos que sean de un tamaño especial, o se hayan modificado de algún modo. En algunos planos de ensamble es necesario dibujar la tuerca y el Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido transferidos a la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin el permiso del propietario de los derechos del Copyright.

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perno, la práctica convencional es dibujar las tuercas y las cabezas de los pernos a través de las esquinas en todas las vistas.

2.- Resortes: Al hacer un dibujo de un trabajo de detalle de un resorte, este debe representarse en su longitud libre. Ya sea en trabajos de ensamble o de detalle, se satisfarán todos los requerimientos mediante una representación cuidadosamente exacta dibujada con toda nitidez. El mejor procedimiento consiste en dar las características del resorte junto con una lista de las dimensiones necesarias. El resorte se representa mediante un rectángulo con diagonales (impresos o dibujados). La información pertinente se agrega como dimensiones y en notas. La dimensión se da, ya sea en DI (diámetro interno) o en DE (diámetro externo), según vaya a usar el resorte. A continuación se da un ejemplo: Resorte cilíndrico de compresión, sección circular

Representación completa real

Representación completa en corte

Representación esquemática

3.- Rodamientos: Existe mucha información con respecto a los rodamientos y referida a la selección, diseño, aplicaciones y otros aspectos que le interesan al diseñador donde aplica conceptos de ingeniería. Existe una manera de simplificar el dibujo de los rodamientos que pudiera sustituir al dibujado convencional en el que se dibuja un corte transversal del rodamiento destacando el tipo o la forma de los elementos móviles y también los fijos. A continuación se exponen dichas representaciones:


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Convencional

Normal

Balero de bolas, una hilera, carga radial.

Convencional

Normal

Balero de rodillos cilíndricos, una hilera, carga radial.

Convencional

Normal

Balero de bolas, una hilera, carga radial y axial.

Convencional

Normal

Balero de rodillos cónicos, una hilera, carga axial y radial.

Convencional

Normal

Balero de bolas, dos hileras, carga radial y axial.

Convencional

Normal

Balero de rodillos tipo rótula, dos hileras, carga radial y axial.

3.- Engranes: Un engrane, cualquiera que sea su tipo, es posible dibujarlo simplificadamente, sin necesidad de dibujar la totalidad de sus dientes cuando se representa el rodete completo, ya sea la parte de la corona o el piñón, lo mismo para sinfines. A continuación se observan algunos ejemplos de simplificación:

Dentado helicoidal

Vista no cortada

Posición de los dientes

Dentado en ángulo

Dentado espiral

Orientación de los dientes

5.2 Representación de uniones de soldadura. Soldadura.- Cualquier unión cuya soldadura se indica mediante un símbolo tendrá siempre un lado de la flecha y otro lado. Cuando se representa una junta en un dibujo por una sola línea y la flecha apunta a esa línea, se considera que el lado de la flecha corresponde al lado donde se encuentra el lector. El lado opuesto viene a ser el otro lado. Al poner los símbolos de filetes y ranuras de soldadura donde la flecha Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido transferidos a la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin el permiso del propietario de los derechos del Copyright.

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relaciona la referencia simbólica de soldadura de la línea a uno de los lados de la unión o junta, este lado se toma como el lado de la flecha. Ver la siguiente figura: A continuación se expone una figura donde se observan las características del símbolo empleado para denotar una soldadura:

5.3 Identificar los colores característicos de equipo e instalaciones industriales. Existen colores característicos que se manejan en las líneas de tuberías que utilizan en las empresas para efectos de distinguirlas y no confundirlas al momento en que se intervengan. Así mismo en dibujo es necesario el conocimiento de ésta nomenclatura, habiendo las siguientes características: en las tuberías aéreas se puede identificar su contenido pintando dos franjas de color, según corresponda; de otra manera es pintar del color correspondiente toda la extensión de red de tubería en cuestión. Algunos colores característicos que se manejan en las industrias son los siguientes: COLOR Amarillo

CONTENIDO OBSERVACIONES DE LA TUBERÍA Gas butano Generalmente el tipo de unión entre


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los rios es bridado y así mismo se dibujarán en planos Azul claro Agua potable Se aclara que éste color puede variar con respecto a la utilización, dado que algunas empresas utilizan el color azul claro para la tubería que lleva aire comprimido y el color verde para el agua potable. Rojo Línea contra Por seguridad, esta tubería es la incendio excepción cuando algunas tuberías se identifican con franjas de color. Las tuberías contra incendio deberán de estar completamente pintadas de rojo. Negro Línea Es necesario tener en cuenta las neumática normas de instalación en redes neumáticas, llevan una pendiente. En algunas ocasiones encontramos éste color en las tuberías de combustóleo. Es necesario precisar que una línea Café Línea hidráulica alta hidráulica de alta presión no debe tener grandes longitudes. presión Blanco Agua tratada Existen muchos tipos de agua tratada y sustancias pero se utilizan franjas de color para diferenciarlas. Los colores pueden ser agresivas violeta, verde, naranja y otros que puede también inclusive identificar líneas de retorno a la planta tratadora de aguas; puede ser agua de rehúso, agua con agentes ácidos, etc. Plata o Líneas También el color varía según las aluminio eléctricas industrias. Ocasionalmente todo lo eléctrico incluyendo dispositivos eléctricos los identifican con el color azul marino. De lo anterior se aclara que actualmente existen continuas modificaciones en las codificaciones de colores, por ejemplo, se habla de una norma que se implementó en las plantas de Comisión Federal de Electricidad en la que sólo utiliza cuatro colores básicos: el amarillo, verde, rojo y negro pero deberán de rotularse en el color el tipo de contenido que maneja dicha tubería. Otras empresas prefieren codificar según su apreciación. V.1.3.1 Técnica Didáctica: Exposición del profesor. V.1.3.2 Material de Apoyo: Pintaron, calculadora. V.1.4 Actividades de Aprendizaje Actividad de aprendizaje No. 5: T-5 Solución de problemas V.1.4.1 Instrucciones: Realiza los siguientes ejercicios: Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido transferidos a la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin el permiso del propietario de los derechos del Copyright.

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DEMOSTRACIÓN PARCIAL DE HABILIDADES 5: 1.- Realizar un dibujo el cual requiera la representación de uniones de soldadura, por ejemplo una unión de tubería soldada con sus rios tales como codos de 90°, válvula de paso, etc. 2.- Seleccionar un dibujo donde existan representaciones de elementos de máquina y en el mismo dibujo denotar una letra o número y a parte dar una explicación de lo que representa. Lámina 8:

Lámina 9:

Valor actividad: 30 Puntos Producto esperado: Láminas que contengan los ejercicios resueltos Fecha inicio: Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido transferidos a la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin el permiso del propietario de los derechos del Copyright.

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Fecha entrega: Forma de entrega: Por separado, dibujo a mano TIPO DE ACTIVIDAD: INDIVIDUAL Fecha de retroalimentación:

V.1.4.2 Criterio de evaluación de la actividad T-5 Actividad Criterio Lámina 10 Entrega tiempo y forma, calidad de dibujo Lámina 11 Entrega tiempo y forma, calidad de dibujo Total


I.1.5 Resultado del Aprendizaje: Manejar y distinguir las representaciones convencional y normalizada de elementos mecánicos comerciales y no comerciales. Utilizar y distinguir las diferentes representaciones de uniones soldadas. Pintar apropiadamente los equipos industriales. I.1.6 Bibliografía: Fundamentos de dibujo, CECIL JENSEN y FRED MASON; Mc Graw Hill. Fundamentos de dibujo en ingeniería, WARREN J. LUZADDER y JON M. DUFF; Prentice Hall. Dibujo en ingeniería y comunicación básica, Bertoline, Wiebe, Millar, Moler; Mc Graw Hil Dibujo técnico básico, Henry Cecil Spencer, John Thomas Dygdon; CECSA I.1.7 Documentos Manual del Dibujo Dibujo industrial, A. Cheavalier; Montaner y Simon Metrología, Carlos González y Ramón Zeleny; Mc Graw Hill www.dibujotecnico.com.mx www.dibujotec.com

Unidad Temática: VI. AJUSTES Y TOLERANCIAS SISTEMAS PARA ACOTAR. TOLERANCIAS GEOMÉTRICAS DE FORMA Y POSICIÓN. AJUSTES CON JUEGO E INTERFERENCIA. VI.1.1 Objetivo de aprendizaje: Que el alumno utilice las normas de representación de los elementos mecánicos de uso más frecuente. I.1.2 Recurso tiempo del tema: 24 hrs. I.1.3 Desarrollo:


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UNIDAD TEMÁTICA: CAPITULO 6. AJUSTES Y TOLERANCIAS Diferentes sistemas para acotar. Unidades de medida La unidad de medida seleccionada debe de estar de acuerdo con la ubicación del . En un dibujo para la industria de Estados Unidos de Norte América, todas las dimensiones deben de estar en pulgadas, a menos que se indique lo contrario. En general, si las piezas tienen una longitud mayor de 72 pulgadas, entonces los dibujos serán acotados en pies y pulgadas como una unidad estándar de medida. Muchos países emplean el sistema métrico, o sistema internacional de unidades, el cual está basado en el metro. La unidad métrica de medida común en los dibujos en ingeniería es el milímetro. Es posible encontrar dibujos o realizar acotaciones dobles, es decir, utilizando los dos sistemas. Para esto se utilizan dos métodos: a).- El de referencia. Ejemplo: 127 5.00

o 127 / 5.00

b).- El de paréntesis. 1.50 [38.1]

5.00 [127] 2.50 [63.5]

3.00 [76.2]

Dimensiones en coordenadas y dimensionamiento tabular. Gracias a la manufactura controlada por computadora se ha fomentado la expresión de las dimensiones en términos de coordenadas rectangulares. En el dimensionamiento en coordenadas rectangulares, se establece una línea de base para cada una de las direcciones de las coordenadas cartesianas y todas las dimensiones se especifican con respecto a éstas líneas de base. Así, estas líneas establecen los ejes “X” y “Y” que parten desde un punto (0, 0) u origen. El dimensionamiento tabular de coordenadas implica rotular cada característica con una letra y proporcionar a continuación, en una tabla, información sobre el tamaño y la posición. Ejemplo: Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido transferidos a la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin el permiso del propietario de los derechos del Copyright.

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D

H

N G

A

60°

Q P

N° 8 A 8 D G H N O P Q

O

10 12 15 20 25 32 40 50 65 80 10 12 15 20 25 32 40 50 65 80

1.4 1.5 1.3 1.4 1.5 1.8 1.7 2.2 2.5 3 3.1 14.7 18.4 20.3 24 30 38.6 44.5 54 66 83 96.5 12 14 16 19 25 31 38 45 55 65 88 10 12.5 14.5 17.5 23.5 31 37.5 44 54.5 73 86 8 9 10 11 12 14 16 18 20 24 26 4 5 6 6 7 8 9 11 12 14.5 16 22 23 24 27 30 34 39 45 52 60 75

Observar que en el dibujo se expresa con una letra la acotación y cambiará según el número indicado en la fila superior. Esto revela que la pieza siempre será de la misma forma pero cambiarán sus dimensiones según el tipo de la pieza denominado por el número (N°). Las acotaciones están en milímetros para este ejemplo. 6.2 Tolerancias geométricas de forma y posición. Tolerancias geométricas. Las tolerancias geométricas afectan a la forma y posición de un elemento. Se distinguen de las tolerancias dimensionales por la forma de conseguirlas y por el hecho de que no afectan directamente a una dimensión lineal o angular. A continuación se dará a conocer en un dibujo la descripción de una tolerancia geométrica y qué corresponde una tolerancia de posición y qué una tolerancia de forma:


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Límite máx. Tolerancia dimensional. Tolerancia de posición.

Límite mín.

La superficie de una pieza vista amplificada, podría lucir como la de la figura. Se determinan pues tolerancias las cuales son las tolerancias de forma, las cuales se relacionan, como su nombre lo dice, con la superficie y denota un riguroso terminado en función de la forma que pudiera dársele a su superficie. Otra tolerancia es la tolerancia de posición, la cual relaciona superficies unas con otras denotando cierta posición relacionándola con diferentes especificaciones geométricas.

Superficie de referencia

Tolerancia de forma

Tema: Simbología para las tolerancias de forma. Indicación: Símbolo de la tolerancia de forma

0.05 / 100

Valor de la toleranciaen milímetros seguido del de la amplitud sobre la cual se aplica

Elemento a que se refiere la tolerancia

Ejemplos: Nombre

Ilustración

Ejemplo 0.02

Rectitud 0.02

100

0.05 / 100

Planicidad 0.05

Circularidad


35

0.02

0.02

0.04

Cilindridad 0.04

0.04

Forma de una superficie cualquiera

R 15

R 10

0.04 R 15

R 30

R 10

R 30

6.3 Ajustes con agujero e interferencia Límites y ajustes “Un operario no puede confiar en producir una pieza con el tamaño exacto indicado por las dimensiones dadas en el dibujo, de modo que se debe tolerar una cierta cantidad de variación en cada dimensión”. Para la exposición de límites y tolerancias en un dibujo, se necesita conocer las siguientes definiciones: Dimensión nominal. Es la dimensión general o dimensión rigurosa, no hay desviación o tolerancia. Dimensión básica. Es la dimensión en la cual se desprenderán las tolerancias. Límites. Es la dimensión máxima y mínima que se permiten. Tolerancia. Es la diferencia entre los límites mínimo y máximo. Sistema de tolerancia unilateral. La tolerancia se da únicamente en un sentido; más para el agujero y menos para el eje. Ajuste. Es la relación de interferencia que existe entre dos piezas para acoplarse entre sí, tomando en cuenta el juego que se requiere entre ellas. Discrepancia. Una discrepancia positiva es el juego mínimo y una discrepancia negativa es una interferencia máxima al tratar de acoplarlas. Ajuste con juego. Dos piezas que tienen límites los cuales son el resultado de un ensamble con interferencia Ajuste de transición. Dos piezas que tienen límites tales que existirá un traslape parcial o total, con el resultado de aparecer como un juego o una interferencia en el montaje. Sistema de agujero único. El límite mínimo de cada agujero es básico. El ajuste deseado se obtiene variando la discrepancia del eje y las tolerancias de las dos piezas. Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido transferidos a la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin el permiso del propietario de los derechos del Copyright.

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Sistema de eje único. El límite máximo de cada eje es básico. El ajuste deseado se obtiene variando la discrepancia del agujero y las tolerancias de las dos piezas. Diámetro máximo Tolerancia

Medida máxima

Diámetro mínimo Desviación inferior

Medida real

Desviación superior

Medida mínima

Agujero

Dimensión nominal

Tolerancia

Línea media entre las medidas reales de la flecha y agujero. Línea de desviación cero

Eje

Diámetro mínimo

Tolerancia Desviación inferior Desviación superior

Diámetro máximo Dimensión nominal

Sistema de eje único y agujero único. Para los dos sistemas se reconocerán los mismos juegos o interferencias en los ajustes. Para la designación de un ajuste basado en estos dos tipos de sistemas, se denotarán por medio de letras las cuales cada una de ellas representa un ajuste por juego u holgura, o también puede ser una interferencia o choque entre los materiales. Para los ejes se emplea una letra minúscula, para los agujeros se emplea una letra mayúscula. A continuación se exponen los dibujos de un sistema de eje único y otro de un sistema de agujero único:


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P

Agujero

K JS

Eje

H G F l

Eje h

E

k js h

Agujero H

Sistema de eje único

g f e

Diámetro nominal Diámetro nominal

La forma de designar por símbolo el ajuste es el siguiente:

22 H8 / f8 Dimensión nominal

Símbolo de tolerancia para el agujero

Símbolo de la tolerancia para el eje

Observar que el símbolo de la tolerancia para el agujero y el eje posee un número que se refiere a la calidad de la tolerancia referida a una tabla donde se exponen las tolerancias fundamentales “IT” en micras. VI.1.3.1 Técnica Didáctica: Exposición del profesor. VI.1.3.2 Material de Apoyo: Pintaron, calculadora. vI.1.4 Actividades de Aprendizaje Actividad de aprendizaje No. 1: T-6 Solución de problemas VI.1.4.1 Instrucciones: Realiza las siguientes láminas, incluye por lo menos 3 vistas en cada lámina.

Lámina 12:


38

Lámina 13

Valor actividad: 40 Puntos Producto esperado: Láminas que contengan los ejercicios resueltos Fecha inicio: Fecha entrega: Forma de entrega: Por separado, escrito a mano TIPO DE ACTIVIDAD: INDIVIDUAL Fecha de retroalimentación:


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I.1.4.2 Criterio de evaluación de la actividad T-6 Actividad Criterio Lámina 12 Entrega tiempo y forma, calidad de dibujo Lámina 13 Entrega tiempo y forma, calidad de dibujo Total


I.1.5 Resultado del Aprendizaje: Aplicar los sistemas para acotar, Elegir superficies de referencia adecuada, calcular el juego o apriete máximo y mínimo, Elaborar una tabla concentrada de ajustes. Bibliografía: Fundamentos de dibujo, CECIL JENSEN y FRED MASON; Mc Graw Hill. Fundamentos de dibujo en ingeniería, WARREN J. LUZADDER y JON M. DUFF; Prentice Hall. Dibujo en ingeniería y comunicación básica, Bertoline, Wiebe, Millar, Moler; Mc Graw Hill Dibujo técnico básico, Henry Cecil Spencer, John Thomas Dygdon; CECSA I.1.7 Documentos Manual del Dibujo Dibujo industrial, A. Cheavalier; Montaner y Simon Metrología, Carlos González y Ramón Zeleny; Mc Graw Hill www.dibujotecnico.com.mx www.dibujotec.com

Unidad Temática: VII ACABADO SUPERFICIAL VII.1 : SÍMBOLOS DE RUGOSIDAD A PIEZAS MECÁNICAS MAQUINADAS VII.1.1 Objetivo de aprendizaje: Que el estudiante conozca, interprete y selecciones los diferentes tipos de acabados. VII.1.2 Recurso tiempo del tema: 3 hrs. VII.1.3 Desarrollo: UNIDAD TEMÁTICA: CAPITULO 7. ACABADO SUPERFICIAL 7.1 Símbolos de rugosidad a piezas mecánicas maquinadas.

Símbolos para superficies. Las piezas que proceden de alguna fundición o piezas estándar tales como: Cuadrados, hexágonos, flechas, etc., y tengan la necesidad de ser Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido transferidos a la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin el permiso del propietario de los derechos del Copyright.

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transformadas para un propósito específico, se tendrán que modificar sus dimensiones y su apariencia superficial. Para esto se necesita especificar la clase de “acabado” que requieren. Para indicar los tipos de acabado se usan los signos superficiales, los cuales indican con claridad las características finales de acabado que requieren las piezas. La naturaleza de la superficie queda determinada por la clase de acabados, los cuales pueden ser: en bruto, desbastada, alisada, etc,. El alisado de la superficie significa el que tan visible o palpable son los surcos o marcas que deja el proceso de mecanizado (torneado, cepillado, fresado, etc.). Los signos superficiales indican de manera muy clara el tipo de acabado que requiere la pieza, así por ejemplo: No recibe signo alguno las superficies laminadas, forjadas, fundidas que no son maquinadas, por lo que la profundidad de aspereza no tiene importancia. Signo aproximado ~, se pone a las superficies en bruto que deben tener acabado liso aún sin ser maquinadas, por ejemplo: forjado cuidadoso, colada muy bien detallada; se permite dar un acabado posterior con cincel, cepillo de alambre y lijado, sin modificar sus dimensiones. Un triángulo indica un desbaste (uno o varios), el levantamiento de la viruta es tosco, la superficie queda con surcos palpables y visibles a simple vista ya que el objetivo es el de reducir sus dimensiones únicamente. La profundidad de los surcos son de entre 25 a 160 µm (micrómetro ó micra). Donde : 1 Una micra = m. 1,000,000 Dos triángulo significa una o mas afinadas, el levantamiento de viruta en mas fina. Las marcas pueden ser aún visibles a simple vista, la profundidad de los surcos es de 4 a 25 µm. Tres triángulos indica que la superficie debe recibir una o mas acabados finos, los surcos no deben ser aún visibles, la profundidad de los surcos es de 1 a 4 µm. Los signos superficiales caracterizan el estado final de una superficie y no indican el tipo de proceso que se debe usar; es decir el procedimiento para llegar al acabado final es facultas del técnico operador. Los signos superficiales se dibujan sobre el contorno o en la prolongación de la cota del objeto o pieza dibujada y se indican las características de acabado mediante el siguiente símbolo:

Carácter superficial Rt

Ra 60°

60°


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Ra es el valor medio aritmético de la aspereza en µm. Rt es la medida de aspereza que se permite según la norma en µm. Carácter superficial es la terminación de acuerdo al procedimiento de fabricación y se indica en forma de clave según la norma de dibujo que se esté utilizando o bien especificando el acabado que tendrá la pieza. Los signos superficiales se muestran sobre una superficie de la siguiente manera: Superficies en bruto que pueden presentar una costra irregular. La falta de signo tiene este significado Superficie en bruto y alisada, conserva el aspecto superficial y las dimensiones Superficie bien desbastada con buen aspecto, el mecanizado ha dejado marcas irregulares y claramente visibles Superficies mecanizadas con exigencia de corrección geométrica, la superficie se torna mucho mas lisa y se ajustan las dimensiones geométricas Superficies con exigencia de buen mecanizado y medidas precisas, las marcas del mecanizado son invisibles a simple vista

VII.1.3.1 Técnica Didáctica: Exposición del profesor. VII.1.3.2 Material de Apoyo: Pintaron, calculadora. VII.1.4 Actividades de Aprendizaje Actividad de aprendizaje No. 1: T-7 Solución de problemas VII.1.4.1 Instrucciones: Realiza correctamente los siguientes ejercicios: Realizar un dibujo de una parte mecánica donde exista la necesidad de detallar la calidad de superficie utilizando los símbolos de superficie Lámina 14 :


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Valor actividad: 20 Puntos Producto esperado: Documento que contenga los ejercicios resueltos Fecha inicio: Fecha entrega: Forma de entrega: Por separado, dibujo a mano TIPO DE ACTIVIDAD: INDIVIDUAL Fecha de retroalimentación:

VII.1.4.2 Criterio de evaluación de la actividad T-7 Actividad Criterio Ponderación Lámina 14 Entrega tiempo y forma, 20 Puntos calidad de dibujo Total 20 puntos VII.1.5 Resultado del Aprendizaje: Dado un proceso de fabricación, definir la rugosidad y el símbolo de acabado superficial. Asignar valores de rugosidad que sean compatibles con las tolerancias dimensionales. VII.1.6 Bibliografía: Fundamentos de dibujo, CECIL JENSEN y FRED MASON; Mc Graw Hill. Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido transferidos a la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin el permiso del propietario de los derechos del Copyright.

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Fundamentos de dibujo en ingeniería, WARREN J. LUZADDER y JON M. DUFF; Prentice Hall. Dibujo en ingeniería y comunicación básica, Bertoline, Wiebe, Millar, Moler; Mc Graw Hill Dibujo técnico básico, Henry Cecil Spencer, John Thomas Dygdon; CECSA VII.1.7 Documentos Manual del Dibujo Dibujo industrial, A. Cheavalier; Montaner y Simon Metrología, Carlos González y Ramón Zeleny; Mc Graw Hill www.dibujotecnico.com.mx www.dibujotec.com

Unidad Temática: VIII TIPOS DE REPRODUCCIÓN DE LOS PLANOS ORIGINALES Y FORMA DE ARCHIVARLOS. FORMA DE REPRODUCIR PLANOS. VIII.1.1 Objetivo de aprendizaje: Conocer los formatos especiales de los diferentes tamaños de papeles, así como la reproducción de los dibujos. VIII.1.2 Recurso tiempo del tema: 2 hrs. VIII.1.3 Desarrollo: UNIDAD TEMÁTICA: CAPITULO 8. TIPOS DE REPRODUCCIÓN DE PLANOS 8.1 Forma de reproducir planos. Bloques de títulos. Sirven para asentar toda la información importante necesaria para los dibujos de trabajo. Normalmente se puede ubicar en la esquina inferior derecha de la hoja de dibujo. A continuación se describen los formatos estándar ANSI para bloques de título completo y de continuación. El bloque de título de continuación se emplea para dibujos formados por varias hojas; no contiene tanto detalle como el bloque de título que se encuentra en la primera hoja. Cabe mencionar que algunas empresas diseñan sus propios bloques de título.


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A

Nombre y dirección de la compañía

B

Título del dibujo

C

N° de dibujo

D

Nombres y fechas de colaboradores, revisores, fecha de elaboración,etc.

E

Aprobación del diseño

F

Bloque adicional de aprobación

G

Escala del dibujo predominante

H

Algún código del proveedor

J

Letra del tamaño de la hoja del dibujo

K

Peso estimado o real del artículo

L

N° de hoja si son varias

M

Acotación o N° revisión

L F

E

D

H

0.38

A

B

K

C

0.38

1.12

0.62 1.75

M

0.38 0.25

J

1.50

G

1.75 4.25

6.25


45

0.50

0.38

1.25

1.12 2.50 0.50 0.25 2.38

1.75 5.12

7.62

Los bloques de tipo continuación son de iguales características que los dos anteriores exceptuando los bloques “A” y “B” y el bloque “D” decrece de tamaño a 0.50 para ambos. Las medidas son en pulgadas. Listas de piezas. Un conjunto completo de trabajo debe incluir una detallada lista de piezas o lista de material. Con base a los estándares ANSI, la lista de piezas debe ubicarse en la esquina inferior derecha, encima del bloque de título. Existen también listas de piezas adicionales y se pueden colocar a la izquierda del bloque de títulos. La información que usualmente se incorpora a estas listas son: Nombre de la pieza. Número de detalle para la pieza de montaje. Material de la pieza, por ejemplo, hierro fundido o bronce. Número de veces que la pieza se empleará en el montaje. Número de pieza asignado por la compañía Información adicional como peso, volumen, etc.

Bloques y espacios complementarios

Bloque de título

Lista de piezas


46

Bloque de revisión. Las revisiones de los dibujos se presentan a causa de cambios en el diseño, en las herramientas empleadas, por solicitudes del cliente, por errores, etc. Si se cambia un dibujo, debe crearse un registro que contenga: Fecha. Nombre de la persona que realiza el cambio Descripción del mismo Número de cambio o revisión Aprobación Se debe identificar la parte o el detalle del cambio en el dibujo y se denotará por medio de un círculo y una flecha indicando dónde se encuentra el sitio del cambio. Este cuadro deberá aparecer en la parte superior derecha de la hoja. 5.00

0.25

REVISIONES ZONA

REV

DESCRIPCIONES

0.38

FECHA

APROBADO

0.88

0.50

0.25

1.00

Observar el recuadro punteado “Zona” esto significa la zona de ubicación del plano. Los tamaños de los planos se distinguen por letras según las normas ANSI y las medidas de sus márgenes están bien definidas. En los márgenes se observarán letras, las cuales se colocan en las partes verticales y números que se colocan en las partes horizontales de los márgenes. Esto es con el motivo de identificar cierta área o zona dentro del dibujo. Por ejemplo, el bloque de títulos se encontrará básicamente en la zona A1. También en donde se ubican los números en el margen horizontal, se distinguen ciertas marcas o flechas, que son las marcas para alinear una micropelícula, en caso de así hacerlo. A continuación se describen las medidas propuestas por la ANSI para los márgenes en una hoja de dibujo: Designa ción del tamaño de la hoja

Medida s de la hoja en vertical en pulgad a

A

8.50 11 11.0 17.0 17.0 22.0 22.0

B C D

Margen parte vertical; parte horizontal. Hoja vertical pulg. X 0.25; 0.38

Medida s de la hoja en horizo ntal. en pulgad a

X 11 8.50 X 17.0 X 0.62; 0.38 11.0 X 22.0 X 0.50; 0.75 17.0 X 34.0 X 1.0; 0.50

Margen parte vertical; parte horizontal. Hoja horizontal pulg. 0.38; 0.25

Medida de la zona (vertical X horizontal ) hoja vertical pulg.

Medida de la zona (vertical X horizontal ) hoja horizontal pulg.

4.25 X 5.5

5.5 X 4.25

0.38; 0.62

5.5 X 8.5

8.5 X 5.5

0.75; 0.50

4.25 5.50 5.50

0.50; 1.0

X 5.50 4.25 X 4.25


X X

47

34.0 22.0 34.0 X 44.0 X 0.50; 1.0 44.0 34.0 28.0 X 40.0 X 0.50; 0.50 40.0 28.0

E F

7

6

5

4.25 4.25 X 5.50 4.67 X 5.0

1.0; .5.0 0.50; 0.50

4

3

2

5.50 5.50 X 4.25 5.0 X 4.67

1

F

F

E

E

Margen parte vertical

Bloque de revisión

D

D

Lista de piezas Zona “A7” de la hoja

C

Bloque de títulos

C

Margen parte horizontal

B

B

A

A 7

6

5

4

3

2

1

Reprografía: Este término es empleado para designar la forma de reproducir documentos. Esto se refiere a la copia de dibujos en ingeniería para que varias personas puedan tener a los datos de un dibujo. Los dibujos originales se guardan cuidadosamente y rara vez se sacan. Almacenamiento del dibujo tradicional.- Los dibujos con formato grande se almacenan o archivan colgados verticalmente en gabinetes o enrollados y colocados en tubos. Técnicas de reproducción.- La heliografía, es un proceso de reproducción fotográfico con el que se produce una copia, que tienen líneas blancas sobre un fondo azul. Se efectúa mediante la exposición en luz un papel que tiene un recubrimiento especial, utilizando el dibujo original como negativo, revelando a continuación el papel expuesto en un baño de amoniaco. Fue la primera técnica empleada para la copia de dibujos. El diazo, es similar a la heliográfica y se le puede llamar impresión azul. Se coloca el dibujo original cara arriba sobre la parte amarilla o el lado tratado del papel “diazo”. A continuación se exponen a la luz y después se quita el dibujo original y el papel “diazo” sigue un tratamiento químico para fijación y se producen líneas azules, o café, o negras. Se debe guardar en sitios oscuros ya terminado de copiar el dibujo. La sepia,o impresiones originales secundarios. El proceso es semejante al “diazo”, solo que aquí se utiliza un papel llamado sepia.


48

La xerografía, Es un proceso electroestático que transfiere imágenes sobre papel ordinario y son impresiones de alta calidad, pero es más caro. El proceso general es el mismo que una copia fotoestática pero a grandes dimensiones. Microfilmación, Los dibujos de grandes dimensiones en ingeniería han representado un gran problema de almacenamiento y recuperación. Es un proceso para reducir los tamaños de los originales y es de tipo fotográfico que crea el negativo de una película pequeña. Se emplean formatos de 16 mm o 35 mm. La película se desenrolla y se coloca en un tambor o se corta en negativos separados que se montan en tarjetas. Después de tener la película, se cuentan con máquinas especiales para sacar copias a partir de la micropelícula. Digitalización, Es simplemente el uso de programas computacionales para realizar dibujos y poder reproducirlos y almacenarlos en disquetes. VIII.1.3.1 Técnica Didáctica: Exposición del profesor. VIII.1.3.2 Material de Apoyo: Pintaron, calculadora. VIII.1.4 Actividades de Aprendizaje Actividad de aprendizaje No. 8: T-8 Solución de problemas VIII.1.4.1 Instrucciones: Resuelve correctamente los siguientes ejercicios. Realizar un dibujo de algún elemento de máquina el cual se encuentre en una hoja de dibujo con las características de la ANSI en cuanto a tamaño del papel, bloque de título y lista de piezas. De preferencia que el dibujo pueda tener las características aprendidas en todos los capítulos. Lámina 15:


49

Valor actividad: 20 Puntos Producto esperado: Documento que contenga los ejercicios resueltos Fecha inicio: Fecha entrega: Forma de entrega: Por separado, dibujo a mano TIPO DE ACTIVIDAD: INDIVIDUAL Fecha de retroalimentación: Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido transferidos a la Universidad Tecnológica de la Huasteca Hidalguense. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio sin el permiso del propietario de los derechos del Copyright.

50

VIII.1.4.2 Criterio de evaluación de la actividad T-8 Actividad Criterio Ponderación Lámina 14 Entrega tiempo y forma, 20 Puntos calidad de dibujo Total

20 puntos

I.1.5 Resultado del Aprendizaje.: Doblar un plano a partir de un rollo para archivarlo I.1.6 Bibliografía: Fundamentos de dibujo, CECIL JENSEN y FRED MASON; Mc Graw Hill. Fundamentos de dibujo en ingeniería, WARREN J. LUZADDER y JON M. DUFF; Prentice Hall. Dibujo en ingeniería y comunicación básica, Bertoline, Wiebe, Millar, Moler; Mc Graw Hill Dibujo técnico básico, Henry Cecil Spencer, John Thomas Dygdon; CECSA I.1.7 Documentos Manual del Dibujo Dibujo industrial, A. Cheavalier; Montaner y Simon Metrología, Carlos González y Ramón Zeleny; Mc Graw Hill www.dibujotecnico.com.mx www.dibujotec.com


51

Anexo A Mecánica Resumen de actividades de aprendizaje Enero Actividad Aprendizaje

de Puntuación

A1-T1 Cuestionario A1-T1 Lámina 1 A1-T1 Lámina 2 A2-T1 Cuestionario A2-T1 Lámina 3 A3-T1 Lámina 4 A3-T1 Lámina 5 A3-T1 Lámina 6 Subtotal Asistencia, Evaluación Continua Participaciones Examen Total de actividades del mes

Fecha de inicio Fecha de entrega Actividades

5 Punto 5 Puntos 5 Puntos 5 puntos 10 Puntos 10 Puntos 10 Puntos 10 Puntos 60 Puntos 5 15 extra 20 Puntos 100 Puntos

Febrero Actividad Aprendizaje

de Puntuación

A4-T1 Lámina 7 A4-T1 Lámina 8 A4-T1 Lámina 9 A5-T1 Lámina 10 A5-T1 Lámina 11 Subtotal Asistencia, Evaluación Continua Participaciones Examen Total de actividades del mes


5 Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20 Puntos 20 Puntos 60 Puntos 5 15 extra 20 Puntos 100 Puntos


52

Marzo Actividad Aprendizaje

de Puntuación

A4-T1 Lámina 12 A4-T1 Lámina 13 A4-T1 Lámina 14 Subtotal Asistencia, Evaluación Continua Participaciones Examen Total de actividades del mes


20 Puntos 20 Puntos 20 Puntos 60 Puntos 5 15 extra 20 Puntos 100 Puntos

Abril Actividad Aprendizaje

de Puntuación

A4-T1 Lámina 15 Álbum Completo Subtotal Asistencia, Evaluación Continua Participaciones Examen Total de actividades del mes


20 Puntos 40 Puntos 60 Puntos 5 15 extra 20 Puntos 100 Puntos

Claves de apoyo: T: Tarea I: Investigación SP: Sesión de preguntas y respuestas CR: Cuestionario rápido EC: Ejercicios en clases


53

Anexo B MECÁNICA Resumen de Sesiones Fecha de Inicio de sesión Tema

No de horas

1 Normalización

7 horas

2 Herramientas y equipo para dibujar 2 horas 3 Sistemas gráfica

de

representación 20 horas

4 Acotación

12 horas

5 Representación de los elementos 20 horas mecánicos 6 Ajustes y tolerancias

24 horas

7 Acabado superficial

3 horas

8 Tipos de reproducción de los 2 horas planos originales y forma de archivarlos Subtotal de horas frente a grupo Horas extractase (incluidas ) Total de horas autorizadas

90 5 75

Observaciones: Las horas extraclase se pueden validar en el anexo 1 de resumen de actividades de aprendizaje, las cuales fueron tareas y ejercicios de apoyo, cabe mencionar


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