Cuestionario Escala Likert 163q2b

Cuestionario

Integrantes:

   

Carlos Tejax Dora Calel Feliciana Perez Marleni Chubay

Técnicas de investigación Licda. Irma Yolanda García Escobar

¿Qué es un cuestionario? Es una herramienta que se utiliza para recolectar datos a partir de una serie de preguntas.

Dora

CUESTIONARIO Tener en cuenta la calidad y clase de preguntas a plantear. Ventaja  Se realiza tiempo 

en

poco

Fácil ordenar los datos de las respuestas

Calidad de las preguntas Las

preguntas de cualquier cuestionario deben ser:

1) Interesantes, relacionadas con el objetivo 2) Necesarias: No se debe preguntar lo que ya se sabe por otras fuentes 3) Precisas: Se debe evitar preguntas que den respuestas vagas 4)

Fáciles: Que

no requiere mucho esfuerzo

exponerlas, 5)Breves, claras, directas (a no ser que se trate de un cuestionario proyectivo)

Información que debe obtener un cuestionario Información de identificación: Fecha, lugar, Nombre Información personal sexo, edad, carrera, que ayude interpretar analizar las respuestas.

y

También. Conviene pedir datos como: que puede como “Cuantos hermanos y hermanas tienes, cuántos libros tienes”,

Clases de preguntas las preguntas pueden dividirse en preguntas abiertas o preguntas cerradas. Preguntas Permite que al sujete exprese libremente abiertas: Preguntas Cerradas

Respuestas estructuradas Ventajas: a. Se pueden adaptar mejor a objetivos muy concretos. b. Son fáciles de sistematizar y analizar c. Si se quiere, exigen respuestas dicotómicas (“Si” o “No” “Verdadero” ó “Falso”).

ESQUEMA GENERAL DE LAS PREGUNTAS EN LA PREGUNTA

EN LA RESPUESTA

Se presentan:     

Opiniones Actividades Situaciones Objetos Conductas

• Se escogen una o varias opiniones; se indica el grado de acuerdo, gusto, interés y frecuencia.

TRES TIPOS DE PREGUNTAS CERRADAS 1.

PREGUNTAS DICOTÓMICAS

En la respuesta se elige entre 2 alternativas.  SI

NO  FALSO VERDADERO

VENTAJA: La facilidad de recuento de respuestas.

INCONVENIENTE:

se fuerza la respuesta si se entiende mal la pregunta, la respuesta es más equivoca que con otros tipos de preguntas.

2. LISTA DE RESPUESTAS

Se señalan de 3 a 5 posibles respuestas. La respuesta puede consistir en escoger una opción, escoger varias, ordenarlas. Con este sistema: se obvia la dificultad de dar solo dos alternativas; las respuestas se analizan con facilidad; se sugieren respuesta en las que quizás no habían pensado el que responde.

3. ESCALAS DE INTENSIDAD (O DE ELECCIONES MÚLTIPLES)

• Están constituidas por una

serie de

preguntas o ítems que ofrecen respuestas graduadas y son especialmente útiles y utilizadas para obtener información sobre actitudes. En la respuesta se indica el grado de interés, acuerdo, gusto. Las respuestas pueden estar indicadas por números, Palabras, o números y palabras.

o i c i c r e j E

Escalas de Likert

Categorización de la Escala Tipo Likert: Es un tipo de instrumento de medición o de recolección de datos que se dispone en la investigación social para medir actitudes. Consiste en un conjunto de ítems bajo la forma de afirmaciones o juicios ante los cuales se solicita la reacción (favorable o desfavorable, positiva o negativa) de los individuos.

Fely

Alternativas o Puntos Tipo Likert: • Dentro de los aspectos constitutivos de la escala tipo likert, es importante resaltar las alternativas o puntos, que corresponden a las opciones

de

respuesta

de

acuerdo

al

instrumento seleccionado. A continuación las alternativas y valores mas usados:

PUNTAJES • Los puntajes son los valores que se les asignan a los indicadores constitutivos como opciones de respuesta. Para obtener las puntuaciones en la escala de Likert, se suman los valores obtenidos respecto de cada fase.

¿Que mide la escala de Likert? • Es un tipo de escala que mide actitudes, es decir, que se emplea para medir el grado en que se da una actitud o disposición de los encuestados sujetos o individuos en los contextos sociales particulares. El objetivo es agrupar numéricamente los datos que se expresen en forma verbal, para poder luego operar con ellos, como si se tratará de datos cuantitativos para poder analizarlos correctamente.

Carlos

E

s o i c i c r e j