Contoh Rpp Sosiologi Kelas 10 Sma- Saripatipendidikan.com 6ez2l

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas /Semester Tahun Pelajaran Materi Pokok Alokasi Waktu

: SMA N/S : Sosiologi (Peminatan) :X/I : 2017/2018 : Ilmu Sosiologi Dalam Mengkaji Gejala Sosial : 3 JP ( 1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti No Kompetensi Inti KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, KI-2 gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin KI-3 tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, KI-4 menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi Dasar (KD)

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Memahami pengetahuan dasar Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan yang berfungsi mengkaji gejala sosial di masyarakat.

3.1.1 Menjelaskan fungsi Sosiologi untuk mengenali gejala sosial di masyarakat 3.1.2 Menjelaskan sosiologi sebagai ilmu sosial 3.1.3 Mengidentifikasi gejala sosial (tindakan individu, tindakan kolektif, pengelompokkan sosial, interaksi antar individu dan kelompok sosial dalam kehidupan masyarakat) 3.1.4 Menganalisis realitas sosial sebagai obyek kajian 3.1.5 Menganalisis kehidupan sosial sebagai objektivitas 4.1 Menalar suatu gejala sosial di 4.1.1 Mencatat suatu gejala sosial di lingkungan lingkungan sekitar dengan sekitar dengan menggunakan pengetahuan menggunakan pengetahuan sosiologis sosiologis C. Tujuan Pembelajaran Setelah menikuti pembelajaran pada bab ini peserta didik di harapkan mampu: Mendeskripsikan konsep dasar ilmu sosiologi dan fungsi sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial, melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan fungsi sosiologi dalam memahami berbagai gejala social dalam masyarakat serta mampu memperdalam nilai agama yang di anutnya dan menghormati agama lain serta merespon secara positif berbagai gejala social di lingkungan sekitar, Dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik D. Materi Pembelajaran - ILMU SOSIOLOGI  pengertian sosiologi

     -

-

Ciri-ciri sosiologi sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial sejarah munculnya ilmu sosiologi Tokoh dan teori sosiologi Cabang-cabang ilmu sosiologi

REALITAS SOSIAL SEBAGAI OBJEK KAJIAN SOSIOLOGI  interaksi sosial  sosialisasi dalam proses pembentukan kepribadian  kelompok sosial  penyimpangan sosial  pengendalian sosial  nilai dan norma  lembaga sosial  mobilitas sosial  perubahan sosial  struktur sosial GEJALA SOSAL  Bentuk-bentuk gejala sosial  fungsi sosial untuk mengenali gejala sosial  peran sosiolog dalam masyarakat

E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientific Learning 2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) 3. Metode Pembelajaran : ATM (Amati, Tiru, Modifikasi) Ceramah, Diskusi/Tanya jawab, Penugasan F. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran 1. LKS 2. White board 3. Spidol 4. Media LCD projector, 5. Laptop, 6. Bahan Tayang ( Slide power point) G. Sumber Belajar 1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran Sosiologi (Pemintan) kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku siswa Mata Pelajaran Sosiologi (Peminatan) kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 3. Internet 4. Buku teks pelajaran yang relevan H. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi

Waktu

15 menit

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.  Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:  Ilmu Sosiologi  pengertian sosiologi  Ciri-ciri sosiologi  sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan  Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung  Pembagian kelompok belajar  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti Sintak Model Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Mengamati Orientasi peserta didik Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan kepada perhatian pada topik masalah  Ilmu Sosiologi  pengertian sosiologi  Ciri-ciri sosiologi  sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial dengan cara :  Mengamati Peserta didik diminta untuk mengamati gambar/video, lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan  Ilmu Sosiologi  pengertian sosiologi  Ciri-ciri sosiologi  sosiologi sebagai ilmu pengetahuan social

Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yangingin diketahui  Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan  Ilmu Sosiologi

Waktu

105 menit

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )  pengertian sosiologi  Ciri-ciri sosiologi  sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial  Mendengar Peserta didik diminta untuk mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan  Ilmu Sosiologi  pengertian sosiologi  Ciri-ciri sosiologi  sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial  Menyimak, Peserta didik di minta untuk menyimak penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :  Ilmu Sosiologi  pengertian sosiologi  Ciri-ciri sosiologi  sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Mengorganisasi Menanya kan peserta Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk didik mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :  Mengajukan pertanyaan tentang :  Ilmu Sosiologi  pengertian sosiologi  Ciri-ciri sosiologi  sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :  salah satu ciri ilmu sosilogi adalah bersifat emperis. Bagaimana ciri tersebut di terapkan dalam mengamati gejala sosial Mengumpulkan informasi Membimbing penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk individu dan menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:  Membaca sumber lain selain buku teks, kelompok mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang  Ilmu Sosiologi  pengertian sosiologi  Ciri-ciri sosiologi  sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial  Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok yaitu  Ilmu Sosiologi  pengertian sosiologi  Ciri-ciri sosiologi  sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial Berikut ini pengertian sosiologi menurut beberapa ahli: 1. Roucek dan Warren Sosiologi adalah ilmu yang mempelajari hubungan

Waktu

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) antara manusia dalam kelompok-kelompok. 2. William F. Ogburn dan Mayer F. Nimkopf Sosiologi adalah penelitian secara ilmiah terhadap interaksi sosial dan hasilnya, yaitu organisasi sosial. 3. Selo Sumardjan dan Soelaeman Soemardi Dalam bukunya berjudul Setangkai Bunga Sosiologi; Sosiologi sebagai ilmu masyarakat mempelajari tentang struktur sosial yakni keseluruhan jalinan sosial antara unsur-unsur sosial yang pokok, seperti kaidahkaidah sosial, ke-lompok-kelompok dan lapisanlapisan sosial. Sosiologi juga mempelajari proses sosial yaitu pengaruh timbal balik antara pel-bagai segi kehidupan bersama. Contoh hubungan timbal balik antara kehidupan agama dan kehidupan politik, hubungan timbalbalik antara kehidupan agama dan segi kehidupan ekonomi. 4. Soejono Soekanto Sosiologi adalah ilmu yang memusatkan perhatian pada segi-segi kemasyarakatan yang bersifat umum dan berusaha untuk mendapatkan pola-pola umum kehidupan masyarakat.  Aktivitas Gejala social dalam masyarakat dapat diamati dalam kehidupan sehari-hari melalui tindakan individu, tindakan kolektif, pengelompokan social, dan interaksi antara individu dan kelompok, setiap gejal social dapat di jelaskan dengan ilmu sosiologi. Untuk menguji pemahaman anda mengenai ilmu sosiologi dalam mengkaji gejala social, lakukan aktivitas berdasarkan langkah-langkah berikut. 1. Ambillah tiga foto mengenai gejala social di lingkungan sekitar kalian. 2. Susun hasil foto anda dengan rapi menggunakan program computer. Berikan judul dan keterangan pada foto 3. tulis keterangan tersebut berdasarkan hasil analisis mengenai foto, analisis hendaknya menggunakan sudt pandang sosiologi 4. ceta foto yang telah tersusun pada kertas HVS 5. kerjakan aktivitas ini dengan penuh semangat dan tanggung jawab 6. presentasikan hasil foto di depan kelas agar dapat tanggapan dari guru dan teman-teman Nama peserta didik : Kelas : Catatan Guru: Nilai :  Saling tukar informasi tentang :  Ilmu Sosiologi  pengertian sosiologi  Ciri-ciri sosiologi  sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang

Waktu

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) hayat. Mengkomunikasikan Mengembangk an dan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan menyajikan  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil karya hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :  Ilmu Sosiologi  pengertian sosiologi  Ciri-ciri sosiologi  sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial  Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan  Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.  Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang  Ilmu Sosiologi  pengertian sosiologi  Ciri-ciri sosiologi  sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial  Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.  Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.  Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Menganalisa & Mengasosiasikan mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari proses guru terkait pembelajaran tentang: ……  Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil pemecahan masalah kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.  Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai  Ilmu Sosiologi  pengertian sosiologi  Ciri-ciri sosiologi  sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial  Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :  Ilmu Sosiologi  pengertian sosiologi  Ciri-ciri sosiologi  sosiologi sebagai ilmu pengetahuan sosial Kegiatan Penutup Peserta didik :  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Waktu

15 menit

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )  Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. Guru :  Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.  Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).  Mengagendakan pekerjaan rumah.  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya I.

Waktu

Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan 1) Tes Tertulis a) Pilihan ganda b) Uraian/esai 2) Tes Lisan b. Penilaian Kompetensi Keterampilan 1) Proyek, pengamatan, wawancara’  Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok  Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok  Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi 2) Portofolio / unjuk kerja  Laporan tertulis individu/ kelompok 3) Produk 2. Instrumen Penilaian  Terlampir 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Remedial  Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar  Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal) b. Pengayaan  Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.  Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.  Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas. ……………,17 Juli 2017 Mengetahui Kepala SMA N/S

Guru Mata Pelajaran

…………………………………… NIP/NRK.

……………………………………. NIP/NRK.