Ciencias Iii Bloque Ii 4k4p4x

SEGUNDO BIMESTRE ESCUELA SECUNDARIA ______________________ Prof(a) _______________________________________ BLOQUE 2 SEMANA 1

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

1. Mezclas compuestos y elementos 1.1 La clasificación de las sustancias • Experiencias alrededor de diferentes clasificaciones de sustancias • Mezclas. Disoluciones acuosas y sustancias puras. Compuestos y elementos.

Mediante preguntas generadoras orientar al grupo para que construyan el concepto de mezcla que den ejemplos y expliquen por qué son mezclas. Enlisten diferentes tipos de mezcla que conocen. Investiguen la clasificación de mezclas y para organizar las diferentes sustancias. Elaboren mapa conceptual en cartulinas sobre lo investigado. MATERIALES DE APOYO B2-S1-CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA-001 Presentación 1 Materiales en PPT B2-S1-CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA-002 Presentación 2 Materiales en PPT B2-S1-CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA-001 Presentación en FLASH (formato swf) Participación, investigación y explicación de lo investigado

Reflexionar Sobre las consecuencias del aumento o disminución de la energía cinética de las sustancias mediante una práctica de laboratorio

Aprendizajes esperados

•Representa las mezclas a través del modelo cinético molecular.

• Distingue las mezclas de los compuestos en términos de su composición y pureza. • Identifica en una disolución sus componentes (soluto y disolvente) y el cambio de sus propiedades en función de su concentración. • Identifica la función que tienen los electrones externos en el átomo. Realizar un experimento para identificar componentes y determinar lo que es un soluto y un disolvente. PRÁCTICA PRÁCTICA DISOLUCIONES

PRÁCTICA: TERMÓMETRO Identifiquen y registren en la libreta el soluto y el disolvente que contienen las sustancias. MATERIALES DE APOYO Formato PPT 003-B2-S1-TIPOS DE DISOLUCIONES-001 Formato SWF 003-B2-S1-TIPOS DE DISOLUCIONES-001 Formato PPT 003-B2-S1-TIPOS DE DISOLUCIONES-002

Elaboración registro en participación.

de la

práctica, libreta y

Enfatizar que las propiedades que poseen las sustancias no son las propiedades de los átomos, sino el resultado de la manera en que éstos se han enlazado. Repaso de los principales conceptos sobre la teoría cinética molecular MATERIALES DE APOYO Material en PPT 005-B2-S1-TEORÍA CINÉTICO –MOLECULAR Material en SWF 005- B2-S1-TEORÍA CINÉTICO-MOLECULAR Videos B2-S1-ENERGÍA CINÉTICA (AVI) B2-S1-ENERGÍA CINÉTICA (FLV)

TAREA

Elaborar en la libreta una síntesis de las explicaciones Investigue un experimento para identificar soluto y disolvente

Materiales para elaborar un modelo atómico

BLOQUE 2 SEMANA 2

ACTIVIDADES

1. Mezclas compuestos y elementos 1.2 ¿Cómo es la estructura de los materiales? • Modelo de Lewis y electrones de valencia • Representación química de elementos, moléculas, átomos, iones e isótopos.

Presentación de los diferentes modelos atómicos que han existido MATERIALES DE APOYO Presentación en PPT 006-B2-S2MODELOS ATÓMICOS

Presentación de los distintos modelos atómicos Dar a conocer aspectos básicos sobre la historia del concepto de átomo MATERIALES DE APOYO Presentación en PPT 007-B2-S2-HISTORIA DEL ÁTOMO

TAREA EVALUACIÓN

007-B2-S2-EXPERIMENTO DE RUTHERFORD Modelo atómico

Elaborar un modelo atómico donde se observen los electrones de valencia para que observen que los electrones se sitúan en diferentes capas.

Investigue definición y características de átomo así como molécula.

• Explica cómo se enlazan los átomos aplicando el modelo de Lewis. • Explica la diferencia entre átomos y moléculas a partir del modelo de Lewis. • Explica la diversidad de materiales y propiedades utilizando el modelo atómico. • Representa elementos, moléculas, átomos, iones en una expresión química aplicando la simbología química.

Conocer los principales modelos atómicos que se han publicado a lo largo de la historia. MATERIALES DE APOYO Modelos atómicos Video AVI Video FLV

Promover que expresen sus conocimientos sobre el concepto y las características del electrón. ¿Por qué se unen los elementos? Establezca las diferencias entre el átomo y las moléculas y a partir de esas ideas, expliquen la diversidad de materiales y sus propiedades químicas.

En base a lo investigado elaboren por equipos carteles donde expliquen de manera breve los modelos atómicos y las moléculas en base a los modelos de Lewis. Elaborar escrito de ideas principales sobre (elementos, moléculas, átomos, iones e isótopos)

MATERIALES DE APOYO Presentación en PPT 008-B2-S2-elemento Contestar ficha Documento de WORD 009-B2-S2-FICHA DE TRABAJO (FORMACIÓN DE MOLÉCULAS)

MATERIALES DE APOYO Presentación en PPT 010-B2-S2-modelos de Lewis

Investigar los modelos de Lewis y elaborar reporte en la libreta

Contestar la ficha de trabajo. Ficha 1 Traer materiales para elaborar una línea del tiempo.

Cartulinas y materiales para elaborar su cartel Exposición del cartel

BLOQUE 2 SEMANA 3

Presentación de la Historia de la tabla periódica MATERIAL DE APOYO Presentación en PPT 011-B2-S3-HISTORIA DE LA TABLA PERIODICA Documento de WORD 011-B2-S3-HISTORIA DE LA TABLA PERIODICA

TAREA

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

1 Mezclas compuestos y elementos 1.3. Clasificación científica del conocimiento de los materiales. • La segunda revolución de la química: el orden en la diversidad de sustancias. • Aportaciones del trabajo de Cannizzaro y Mendeleiev.

Mediante información proporcionada por el maestro elaboren una línea del tiempo que describa cómo evolucionó la tabla periódica y señalen los nombres de los científicos prominentes de cada época, mencionando sus aportaciones.

Elaboración de la línea del tiempo

Elaborar una síntesis de las ideas principales en su libreta

Investigar las características de los elementos químicos de acuerdo a su carácter metálico. Traer una cartulina por equipo

Aprendizajes esperados

• Reconoce que el conocimiento científico es tentativo y está limitado por la sociedad en la cual se desarrolla.

• Valora la importancia de la predicción de “nuevos” elementos hecha por Mendeleiev, así como la organización y sistematización de sus resultados. • Valora la experimentación y la sistematización de resultados como característicos del trabajo científico realizada por Cannizzaro.

Presentación de la línea del tiempo a sus compañeros

Propiciar que destaquen el trabajo de Mendeleiev y sus aportaciones a la tabla periódica. Historia de la tabla periódica MATERIAL DE APOYO Presentación en PPT 011-B2-S3-HISTORIA DE LA TABLA PERIODICA Documento de WORD 011-B2-S3-HISTORIA DE LA TABLA PERIODICA

Participación

En lluvia de ideas lo que opinan sobre la capacidad predictiva de la ciencia. Hacer ver a los alumnos cómo las aportaciones de Canizzaro enriquecieron los datos de la tabla periódica al incorporar las masas atómicas de los elementos. MATERIAL DE APOYO Presentación en PDF 012-B2-S3-tabla periódica 012-B2-S3-tabla per

BLOQUE 2 SEMANA 4

TAREA

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

1 Mezclas compuestos y elementos 1.4. Tú decides: ¿Qué materiales utilizar para conducir la corriente eléctrica? • Identifica y mide las propiedades de los materiales y selecciona el más adecuado para la conducción de la corriente eléctrica. • Identifica algunas características macroscópicas de los materiales metálicos y las relaciona con aplicaciones tecnológicas.

Elaboren un mapa conceptual que exprese las características de los elementos químicos de acuerdo con su carácter metálico. Solicitar que dentro del mapa conceptual consideren ejemplos de los materiales metálicos, así como la importancia que han significado para el desarrollo de la humanidad.

Expongan ante el grupo su mapa conceptual por equipos. Identifiquen semejanzas y diferencias entre los mapas conceptuales presentados.

Elaboración de mapa conceptual

Exposición y participación

Aprendizajes esperados • Identifica y mide las propiedades de los materiales y selecciona el más adecuado para la conducción de la corriente eléctrica. • Identifica algunas características macroscópicas de los materiales metálicos y las relaciona con aplicaciones tecnológicas.

Prop. de metales y no metales MATERIAL DE APOYO Presentación en PPT 013-B2-S4-metales y metales

no

Prop. de metales y no metales

Propiciar que argumenten las razones de las diferencias y, en caso necesario, corrijan el trabajo elaborado. Ubicación en la tabla periódica de los elementos metálicos, no metálicos y metaloides. MATERIAL DE APOYO Presentación en PDF 012-B2-S3-tabla periódica

Participación

Una tabla periódica Estudiar el mapa conceptual para exponer en clase.

BLOQUE 2 SEMANA 5

ACTIVIDADES

2 La tabla periódica 2.1. Estructura y organización de la información física y química en la tabla periódica. • Identificación de algunas propiedades que contiene la tabla periódica: número atómico, masa atómica y valencia. • Regularidades que se presentan en la tabla periódica. • Metales y no metales. • Características de: C, Li, F, Si, S, Fe, Hg

Solicitar a los alumnos que expresen sus ideas con respecto al orden de los elementos químicos en la tabla periódica. Realicen una observación de la tabla periódica para que posteriormente reunidos en equipos describan y expliquen el orden de los elementos químicos

Poner en práctica el juego elaborado.

TABLA PERIÓDICA

. MATERIAL DE APOYO Presentación en PDF 012-B2-S3-tabla periódica

Aprendizajes esperados 2 La tabla periódica 2.1. Estructura y organización de la información física y química en la tabla periódica. • Identificación de algunas propiedades que contiene la tabla periódica: número atómico, masa atómica y valencia. • Regularidades que se presentan en la tabla periódica. • Metales y no metales. • Características de: C, Li, F, Si, S, Fe, Hg

Comentar los datos que se presentan en la tabla periódica. Identificar algunos elementos conocidos para ellos. Comentar las características básicas de algunos elementos investigados. (C, Li, F, Si, S, Fe, Hg). (C,H,O,N,P,S) Destacar las semejanzas y diferencias entre algunos elementos y expliquen a que se debe. FICHA Escriban en la libreta sus conclusiones.

Montar una exposición de cartulinas. Investigar los diferentes tipos de enlaces que se presentan entre los elementos: Enlace iónico Enlace covalente (polar y no polar) Enlace puentes de Hidrógeno Enlace metálico MATERIAL DE APOYO Presentación en PPT 016-B2-S5-TIPOS ENLACES

Elabore esquemas de cada tipo de enlace utilizando diversos materiales y represente la manera en que se combinan los elementos. Explicar cada tipo de enlace frente al grupo. Propiciar la reflexión del grupo para que se percate de que los objetos cotidianos son resultado de las combinaciones de los elementos químicos, para ello, sugerir que reconozcan su entorno y hablen de sus propiedades químicas.

DE

EVALUACIÓN

MATERIAL DE APOYO Presentación en PPT 014-B2-S5-Elementos importantes Documento de WORD 015-B2-S5-ficha comparativa de elementos OBJETO FLASH SWF 014-B2-S5-elem y simb Desempeño en el equipo y participación

Participación

Investigación y participación

Exposición y participación

Investigación y participación

TAREA

Elaboren por equipo un juego que les permita familiarizarse con la tabla periódica.(lotería, memorama, rompecabezas, etc)

Investigue por equipo un elemento (C, Li, F, Si, S, Fe, Hg). Importancia para el ser humano y el ambiente así como su utilidad en la vida diaria y en la industria. Elabore una lista de los datos que se presentan en la tabla periódica (número atómico, masa atómica y valencia)

Pegar recortes o ilustraciones de las aplicaciones de algunos elementos químicos en una cartulina.

Investigar algunas propiedades químicas del elemento que ha estado trabajando

Elabore un resumen en la libreta sobre la estructura y organización de la información física y química de la Tabla periódica.

BLOQUE 2 SEMANA 6 2.2. ¿Cómo se unen los átomos? • El enlace químico. • Modelos de enlace: covalente, iónico y metálico. • El agua como un compuesto ejemplar.

• •

ACTIVIDADES

•

Formación de moléculas atendiendo el número de oxidación de los elementos para determinar la cantidad de átomos que intervienen en cada molécula.

Construir moléculas

Diferencia las propiedades de las sustancias y las explica de acuerdo con los diferentes modelos de enlace (covalente, iónico y metálico). Reconoce que, a nivel atómico, las fuerzas eléctricas entre las cargas de signo opuesto mantienen unidos a los átomos y a las moléculas. Explica los enlaces químicos a partir del modelo de transferencia de electrones.

Diferentes modelos de enlace (covalente, iónico y metálico).

Diferentes modelos de enlace (covalente, iónico y metálico).

Diferentes modelos de enlace (covalente, iónico y metálico).

MATERIAL DE APOYO Presentación en PPT 017-B2-S5-TIPOS DE ENLACES QUÍMICOS Y SUS PROPIEDADES

MATERIAL DE APOYO Presentación en PPT 017-B2-S5-TIPOS DE ENLACES QUÍMICOS Y SUS PROPIEDADES

MATERIAL DE APOYO Presentación en PPT 017-B2-S5-TIPOS DE ENLACES QUÍMICOS Y SUS PROPIEDADES

TAREA

EVALUACIÓN

VIDEO AVI 018-B2-S6-tipos de enlaces

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

BLOQUE 2 SEMANA 7 BLOQUE 2 SEMANA 8 PRESENTACIÓN DE PROYECTOS 3. PROYECTOS DE INTEGRACIÓN Y APLICACIÓN. AHORA TÚ EXPLORA, EXPERIMENTA Y ACTÚA 3.1. ¿Cuáles son los elementos químicos importantes para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo? (Ámbitos: de la vida y del conocimiento científico). 3.2. ¿Cómo funcionan las drogas? (Ámbitos: de la vida y del conocimiento científico).

Aprendizajes esperados • Identifica la función de algunos elementos importantes en nuestro cuerpo. • Identifica las repercusiones de la presencia o ausencia de elementos químicos en el cuerpo humano. • Identifica los componentes químicos de diferentes drogas así como sus características. • Explica el funcionamiento de las drogas como aceleradores o retardadores de la transmisión nerviosa u hormonal, así como las alteraciones que causan en el funcionamiento del organismo. • Argumenta sobre algunas alternativas para favorecer la cultura de la prevención de adicciones. • Valora críticamente el uso de algunas drogas, por ejemplo, la mitigación del dolor o la asepsia y lo contrasta con sus usos adictivos. • Valora las repercusiones de las adicciones en la salud, la familia, la sociedad y la economía.

Comentar al grupo que dedicarán estas dos semanas a la elaboración de un proyecto, el cual pueden desarrollar a partir de las siguientes preguntas: -¿Cuáles son los elementos químicos importantes para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo? - ¿Cómo funcionan las drogas? Solicitar que se organicen en equipos para que diseñen y desarrollen el proyecto.

En el proyecto de los elementos químicos para el funcionamiento del organismo consideren que: Existen elementos químicos que son importantes para su organismo. - La carencia de algunos de ellos puede provocar trastornos, por ejemplo, la ausencia de litio provoca síntomas maniacodepresivos, o la ausencia de aluminio en el cerebro está asociado con el Alzheimer.

Propiciar en quienes eligieron el proyecto relacionado con el funcionamiento de las drogas consideren: - Que las drogas pueden ser aceleradores o retardadores de la transmisión nerviosa u hormonal. - La importancia de analizar sus repercusiones en la salud, la familia y la sociedad.

Desempeño en el equipo Nombre del proyecto

Participación en equipo

Investigación, selección y escrito de información

Que los alumnos sistematicen en tablas y gráficas la información obtenida de artículos periodísticos, revistas, enciclopedias, libros o Internet.

Revisión de materiales escritos hasta el momento. Corrección de escritos

Elaboración de tablas y gráficas Registro en la libreta. Trabajo colaborativo

Trabajo en equipo

Reunidos en equipos trabajen sobre su proyecto con la selección de información

TAREA

De manera individual elaborar un bosquejo de su proyecto.

Investigue sobre el proyecto seleccionado y presente ante el equipo su investigación para seleccionar la mejor información.

Elabore en limpio la información de su proyecto

Elaborar en limpio la información

Preparar los materiales para presentación del proyecto