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ELABORACION DE TRABAJOS DIDACTICOS CON MATERIAL DE RECICLAJE, EN EL AREA DE MATEMÁTICA Y COMUNICACION

ALUMNA: FERNANDA BELEN POMA RAMOS Docente: EDITH RAMOS HUACHO Grado: 3ro de primaria Grado: “D”

RESUMEN La presente investigación tiene como propósito lograr que la comunidad educativa se responsabilice por el impacto que causa al medio ambiente y pueda aplicar las técnicas recomendadas a fin de disminuir la contaminación en la zona. En este sentido, conforme el ser humano va logrando avances más significativos en cuanto a la tecnología surgen nuevas necesidades que ameritan ser satisfechas, una de ellas es el reciclaje que se ha hecho más notoria a medida del incremento tanto de la población como de las tecnologías, es por ello por lo que es urgente tomar acciones que prolonguen la preservación de la naturaleza. El reciclaje es en la actualidad un término muy en boga, pero la mayoría de las personas no conocen en realidad la importancia y el significado de esta palabra utilizada por muchos, pero tristemente practicada por pocos, y es precisamente en ese aspecto que debemos ayudar la a conseguir una armonía en que podamos subsistir, y también los seres que nos rodean tengan un lugar. La presente propuesta tiene como finalidad elaborar material didáctico para el Área de Matemática y Comunicación con recursos reciclados para fortalecer las destrezas cognitivas en las alumnas del 3er grado del Nivel Primario, de la Institución Educativa Santa Fortunata de Moquegua. Esta propuesta tiene una fundamentación teórica que destaca la importancia de aprender con materiales concretos y lúdicos, la pedagogía Montessori, la influencia de la lúdica, el uso adecuado de materiales didácticos, la didáctica y el juego.

INTRODUCCIÓN El reciclaje es un proceso que consiste en volver a utilizar materiales que fueron desechados y que aún son aptos para elaborar otros productos o refabricar los mismos. En este proyecto se planea trabajar material de reusó para crear recursos educativos y de esta maneara apoyar a los docentes y a los alumnos en el gasto económico que estos materiales. Y de esta manera adquirir una actitud comprendida con el medio que nos rodea y del cual se forma parte, ya que esto depende en gran medida de la enseñanza y la educación desde la niñez. Por esta razón, corresponde a la escuela desempeñar un papel fundamental en el proceso de reciclar. Desde pequeño debe inculcarse al niño y a la niña las primeras ideas sobre el reciclaje y la conservación del medio ambiente. En este proyecto se planea reutilizar materiales como: cajas, botellas, plástico, cartón, vidrio, etc.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El reciclaje es un proceso de reutilización de materiales que ya cumplieron su función para el que han sido o fueron creados. El concepto de reutilización sugiere la capacidad de utilizar un material para sus funciones habituales o para otras, lo cual ite que el propio objeto pueda ser empleado de nuevo. Básicamente, se trata de incrementar las posibilidades de los materiales. Rivadeneyra (2001) expresa, en cuanto a los materiales de recuperación, que "en la reutilización hay que ser especialmente prudente evitando usos que pudieran resultar peligrosos debido a las características de degradación del material"

Pero todo este proceso de concienciación por parte del docente tiene como base el unidireccional uso que se hace del material. La reutilización de material, desde la perspectiva del docente, pretende inculcar en los alumnos el afán por aprovechar los objetos que ya han sido utilizados para otras funciones. Este aprovechamiento puede hacerse a través de su utilización como material educativo didáctico, a fin de explotar su estructura y hacerlos participes del proceso educativo en aras de mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos de una determinada área curricular. Algunas de las razones que se han citado anteriormente, guardan una relación directa con los temas transversales que contempla la educación peruana y, que, además, están presentes en cada una de las programaciones de área de los centros educativos. Estos temas transversales, tienen como finalidad "el prevenir, concienciar y crear en los escolares una actitud crítica

ante los valores que la sociedad está creando”. Y esto es precisamente lo que se trata con los temas transversales: concienciar a los alumnos de la importancia que tiene el respetar y colaborar con medio ambiente (educación ambiental) y fomentar actitudes reflexivas sobre el despilfarro económico de la sociedad actual (educación para el consumidor). Todo el planteamiento anterior posee una estrecha relación con los contenidos actitudinales, en la medida en la que es importante, por un lado, valorar las distintas funciones que puede poseer un determinado material y, más específicamente, su utilidad hacia el área de Matemática y Comunicación y, por otro lado, concienciar al alumno hacia el respeto del medio ambiente.

¿DE QUE MANERA LA ELABORACION DE JUEGOS DIDACTICOS DE MATEMATICA Y COMUNICACIÓN, A BASE DE MATERIAL RECICLADO REDUCE LA CONTAMINACION AMBIENTAL EN MOQUEGUA?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Objetivo General Realizar material educativo con fuentes recicladas, con el fin de contribuir a la ecología del medio ambiente, así como la enseñanza-aprendizaje del alumno, hacia la importancia de reutilizar ciertos materiales para el beneficio propio, ya que el material didáctico es la base principal para la consolidación del conocimiento.

Objetivos Específicos 

Determinar el de material reciclable puede ser usado en el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Matemática y Comunicación en la Institución Educativa Santa Fortunata de Moquegua



Determinar el uso que dan los docentes al material reciclable del 3er grado de educación Primaria en el área de Matemática y Comunicación en la Institución Educativa Santa Fortunata de Moquegua



Explicar cómo el material educativo elaborado a partir de material reciclable puede favorecer los aprendizajes de los alumnos del 3er grado de educación Primaria en el área de Matemática y Comunicación en la Institución Educativa Santa Fortunata de Moquegua

JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

Las razones de ser del presente proyecto residen en la importancia del reciclaje y en el desarrollo de la creatividad para la elaboración de material didáctico a partir de materiales reciclados. Con estas acciones se pretende tener un impacto, aunque sea en menor medida, sobre la reutilización de materiales que ya se consideraban basura. Además, la aplicación de la creatividad a este tipo de materiales permite al docente mantener aptitudes adecuadas a su profesión, y se induce al ahorro.

MARCO TEORICO ANTECEDENTES En el ámbito el problema de estudio elegido los trabajos sobre material reciclable y su uso en la escuela son escasos en la región. Solo uno pudo hallarse referido al tema : Tesis Elaboración de Foscompost en la Escuela Primaria Nº 14309 – Yamango. Santa Catalina de Mossa – Morropon. 1999 Autor : JULCA CISNEROS, Milardo SOSA CORDOVA, Ismael. Institución Instituto Superior Pedagógico de Piura. Tesis para obtener el Grado de Profesor de Educación Primaria Año : 1998 Conclusiones Los autores señalan que existe un evidente resurgimiento en la demanda y el uso de los abonos orgánicos, los mismos que son empleados no sólo en la agricultura orgánica, si no en todas las demás versiones de agricultura sostenible: agro ecología, agricultura ecológica, ASBIE, etc. Y, también en gran medida por la agricultura convencional: cultivos de exportación en nuevas irrigaciones, etc. Este hecho les llevo a realizar un programa de uso de los estiércoles del ganado vacuno a fin de fabricar Foscompost en la escuela. En el programa participaron docentes, padres de familia y alumnos, la experiencia permitió brindar conocimientos sobre ecología, medio

ambiente y reciclaje, además que permitió ingresos por la venta del Foscompost a instituciones como CIPCA y agricultores de la zona. A nivel nacional e internacional se ha podido localizar los siguientes trabajos referidos a las variables que estamos y pretendemos investigar : Mónica Casanova Priego. Ing.* Casanova-Priego M. (1999) Reciclaje de materiales: una necesidad prioritaria. Hitos de Ciencias Económico istrativas . 190pp.. Las investigadoras explican que el reciclaje de materiales es una actividad indispensable hoy en día. Hay tanta generación de desperdicios en el hogar, la industria, el comercio y el sector productivo en general; desperdicios que son valiosos y pueden generar valor al ser recuperados. En lo que se refiere al plástico, éste puede y debe ser reprocesado. El Estado de Tabasco no está exento de los problemas de contaminación, y es necesario iniciar el reciclaje de materiales como el que mencionamos, que hasta ahora no han tenido reutilización UFG. Facultad de Ciencias Sociales (Cataluña- España). En el trabajo : La Creatividad del Futuro Docente (2000). En este trabajo, los Alumnos de la cátedra de Expresión y Creatividad I de Licenciatura en Educación Parvularia de la Facultad de Ciencias Sociales de la UFG, desarrollaron una exposición en donde se plasmó todas las diferentes técnicas conocidas durante el Ciclo., asumen que La pintura y las artes plásticas ayudan al aprendizaje de un niño. Los 35 estudiantes elaboraron con material reciclable una serie de productos que vienen hacer parte del material didáctico de un maestre de enseñanza parvularia. De esa manera se facilita la imaginación del niño. Las artes pláticas. En la exposición se pudo apreciar como latas, papel, cartón y hasta piedras pueden convertirse en una serie de juegos que sin mayor costo servirán en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

DEFINICION DE TERMINOS BASICOS El Reciclaje El reciclaje es un conjunto de acciones que realiza la naturaleza y el hombre sobre diferentes materiales para volver a recuperarlos y utilizarlos. En la naturaleza, gracias a estos procesos de reciclaje, los nutrientes esenciales para la vida, vuelven a circular en los diferentes ecosistemas de la Tierra, ya sean estos terrestres, acuáticos o aéreos. Los nutrientes se mueven en estos distintos ambientes pasando por los organismos para regresar nuevamente al ambiente. ¿Qué significan las "3R"? REDUCIR: consiste en realizar cambios en la conducta cotidiana para generar una menor cantidad de residuos, por ejemplo, preferir la compra de productos de buena calidad y durables; comprar sólo lo que realmente se necesita; llevar bolsas de género cuando se va de compras, evitar productos con envoltorios excesivos. Una manera importante de reducir los residuos es la recuperación de la materia orgánica para compost. Reducir también significa rechazar productos cuyo uso o cuya disposición final resultan contaminantes, como pilas o detergentes optando siempre que se pueda por soluciones alternativas (artefactos conectables a la corriente eléctrica, productos de limpieza naturales o de bajo impacto contaminante). REUTILIZAR: consiste en dar el máximo de usos a un producto antes de considerarlo basura. Se puede reutilizar un producto para la misma función que fue concebido. Por ejemplo: las botellas de bebida retornables. También es posible reutilizar un producto para una función diferente, por ejemplo, una botella de bebida puede ser reutilizada como macetero. RECICLAR:

consiste en devolver al ciclo productivo los residuos que pueden ser

reutilizados como materia prima, por ejemplo: papeles, cartones, vidrios, materiales plásticos. El proceso de reciclar ahorra recursos naturales y energía.

¿Qué se puede reciclar? PAPEL Y CARTÓN Se recicla a partir de la fibra del papel y el cartón usado, con lo que se ahorran recursos naturales y se contamina menos. Se reciclan materiales como: periódicos, libros, cajas de cartón. Las principales razones para reciclar papel son: Para salvar los bosques: el reciclaje de una tonelada de papel de oficina salva la vida a 5 árboles adultos. Para ahorrar energía: requiere un 60% menos de energía fabricar papel a partir de pulpa reciclada que de material virgen obtenido del bosque. Además, cada tonelada de papel reciclado ahorra 4.200 kilowatts de electricidad, lo que equivale a las necesidades diarias de energía de 4.000 personas. Para ahorrar agua: reciclar papel –a partir de papel usado– necesita un 15% menos de agua que fabricarlo con pulpa vegetal. Una tonelada de papel reciclado ahorra más de 30.000 litros de agua. Para reducir la sobrecarga de basura: cada tonelada de papel nuevo ocupa casi dos metros cúbicos de relleno sanitario. VIDRIO Los envases y casi todos los productos derivados del vidrio, por ejemplo: botellas y potes, pueden utilizarse muchas veces realizándoles un buen lavado y desinfección. El vidrio producido a partir de botellas recicladas ahorra un 20% de contaminación atmosférica y un 50% de contaminación de aguas. No hay que olvidar que los envases de vidrio no se

descomponen en la naturaleza y pueden durar eternamente si no son destruidos por acción mecánica. PLÁSTICO Los envases de plástico se pueden reciclar para la fabricación de bolsas, mobiliario urbano o incluso cajas de detergente. Se pueden reciclar materiales como: envases, botellas de plástico, bolsas y sacos de plástico. ACERO De la producción mundial de acero, que alcanza los 784 millones de toneladas anuales, el 43% provienen de acero reciclado, Diariamente, la cantidad de ese metal reciclado equivale a la construcción de 150 torres Eiffel o a lo que pesan un millón 200 mil autos. Esto representa más que el papel y cartón (175 mil toneladas), vidrio (105 mil toneladas), plástico (26 mil toneladas) y aluminio (9 mil toneladas) juntos. Generalmente, al acero viejo se le denomina chatarra, y es reciclado a través de redes de recolectores, centros de acopio y las empresas dedicadas a su reciclaje. ALUMINIO Las latas de refresco, platos y papel de aluminio son 100% reciclables, con evidentes beneficios ambientales si se considera que producir aluminio consume gran cantidad de energía y produce una importante contaminación atmosférica. A principios de los ’90 se estimaba que se requería de 4 a 6 toneladas de petróleo para producir una de aluminio; que producir dos tarros de aluminio consumía la energía equivalente a la ocupada diariamente por cualquier habitante pobre del tercer mundo. Por otra parte, vale tener en cuenta que un envase de aluminio se conservará sobre la tierra por unos 500 años.

FORMULACION DE HIPOTESIS HIPOTESIS GENERAL La aplicación de juegos didácticos a base de material reciclado mejora la capacidad de aprendizaje en los estudiantes de la I.E. Santa Fortunata.

HIPOTESIS ESPECIFICAS 

El uso de juegos didácticos influye positivamente en el aprendizaje en los estudiantes de la I.E. Santa Fortunata.



El uso de juegos didácticos influye positivamente en la clasificación en los estudiantes de la I.E. Santa Fortunata.

MATERIALES Y METODOS “La ruleta silábica” AREA COMUNICACIÓN

Intención didáctica: Permitirá trabajar en el área de Comunicación, lecto-escritura en la que las alumnas de tercer grado, trabajaran con 8 palabras básicas que se pueden armar para crear otras. Materiales: 

5 botellas del mismo tamaño



Tubo PVC y codos



Tijeras y cuter.



Palitos de plástico.



Recorte de silabas e imagen.



Pintura



Cartón



Tapitas de botella



Pintura apu



Silicona fría y caliente

Procedimiento: 1.

Inicia limpiando las botellas

2.

Se perfora el centro de sus tapas y el fondo de la botella.

3.

Se colocan los recortes de las silabas como se muestra la imagen.

4.

Tomar medidas de las botellas para así crear un marco de tubos PVC y codos.

5.

Se pinta este marco del color de su preferencia.

6.

Se traspasa la botella con los palitos de madera por los agujeros antes hechos.

7.

En el tubo PVC se hacer los agujeros para embonar las botellas y que estas

puedan girar. 8.

Se arma todo y listo, aprendamos las silabas

Operaciones básicas con material reciclado AREA MATEMÁTICA

Materiales: 

10 botellas del mismo tamaño



10 bases de papel higiénico



Base de carton.



Tijeras



Saca lenguas o palitos.



Recorte de numeración.



Pintura apu



Cuter



Silcona fría y caliente

Procedimiento: 1. Inicia limpiando las botellas 2.

Se pinta de diferentes colores las bases de papel higiénico.

3.

Se colocan los recortes de numeración como se muestra la imagen.

4.

Tomar medidas de las botellas para así crear un marco de tubos PVC y codos.

5.

Se pinta este marco del color de su preferencia.

6.

Se traspasa la botella con los palitos de madera por los agujeros antes hechos.

7.

En el tubo PVC se hacer los agujeros para embonar las botellas y que estas

puedan girar. 8.

Se arma todo y listo, aprendamos las silabas

RESULTADOS RESULTADOS 

El docente será capaz de utilizar de manera beneficiaria

los recursos a su alcance 

Los alumnos se verán concientizados en el reusó de

diversos materiales para crear apoyo didáctico escolar 

Impactara de manera significativa en el aprendizaje de

los alumnos, ya que como todos sabemos la didáctica reafirma los conocimientos.

Si

No

CONCLUSIONES En conclusión el presentar este proyecto fue una nueva experiencia, al combinar los trabajos didácticos con el uso de material reciclado y ver los resultados que obtuvimos, esto creo en nosotros una inquietud a seguirlo haciendo, para el apoyo a nuestras sesiones educativas como a reciclar cosas, descubrir que como docentes puede uno ser innovador, no solo mediante cosas de última tecnología, con un poco de creatividad y materiales reciclables que hagamos en nosotros el querer hacer una educación interactiva y que se aprecie más fácil, esperamos que mediante nuestro proyecto más personas se inspiren a querer hacer cosas de este tipo. Con este proyecto proyectamos el uso de reciclaje para la mejora del medio ambiente, con una botella papel, latas, tapa roscas, cartón cualquier tipo de material reciclable es beneficio a que prevalezca el medio ambiente, la manera en que se beneficia esto y no solo nosotros lo implementamos, sino más personas se interesan en este tipo de cosas, haremos de nuestro mundo un mundo limpio. Es importante tomar conciencia del impacto que se ocasiona con las actividades diarias al medio ambiente, pero es necesario saber que estamos a tiempo para disminuir las consecuencias que causamos a la naturaleza solo con trabajo y unidad se podrá lograr rescatar este planeta que llamamos nuestro hogar. Los materiales didácticos detallados en el manual representan un apoyo fundamental dentro de los procesos educativos en el área motriz, debido a que permiten que los niños y niñas, logren el dominio de dichas habilidades de una manera eficaz obteniendo un óptimo desarrollo cognitivo, motriz, socioemocional y en su lenguaje, facilitando su aprendizaje a lo largo de la vida.

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APENDICE Y ANEXOS