Aula Virtual 4s6j6l

20/10/2009

Universidad, Sociedad e Innovación Mejora de la pertinencia de la educación en las ingenierías de Latinoamérica

USo+I Proyecto Aula Virtual Universidad Ricardo Palma http://www.redusoi.org

Paúl Valdivia Castillo Javier Enriquez Morales Pedro Castro Zavala 11/07/09

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Asesoría: Dra. Sofía Alvarez

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Tabla de contenidos

Introducción. Objetivos. La universidad y el conocimiento. Modelo Telemático. Situación del Aula Virtual en la Universidad Ricardo Palma - URP. Aspectos positivos del Aula Virtual. Limitaciones del Aula Virtual en la Universidad Ricardo Palma - URP. Web 2.0 y aprendizaje. Propuesta.

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Introducción

¿Qué es conocimiento? “El conocimiento es una mezcla de experiencia, valores, información y "saber hacer" que sirve como marco para la incorporación de nuevas experiencias e información, y es útil para la acción. Se origina y aplica en la mente de los conocedores. En las organizaciones con frecuencia no sólo se encuentra en documentos o almacenes de datos, sino que también está en rutinas organizativas, procesos, prácticas y normas.” (Davenport y Prusak, 1998)”

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Introducción Moodle Es un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System). Moodle es una aplicación web que se ejecuta sin modificaciones en Unix, GNU/Linux, OpenSolaris, FreeBSD, Windows, Mac OS X, NetWare y otros sistemas que soportan PHP. Los datos son almacenados en una sola base de datos SQL: la versión 1.7, hace uso total de abstracción de base de datos para que los instaladores puedan elegir entre alguno de los diversos tipos de servidores de bases de datos (Oracle y Microsoft SQL Server son dos objetivos específicos de sistemas es de bases de datos). 5

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Introducción Enfoque pedagógico: La filosofía planteada de Moodle incluye una aproximación constructiva y constructivista social de la educación, enfatizando que los estudiantes (y no sólo los profesores) pueden contribuir a la experiencia educativa en muchas formas. Las características de Moodle reflejan esto en varios aspectos, como hacer posible que los estudiantes puedan comentar en entradas de bases de datos (o inclusive contribuir entradas ellos mismos), o trabajar colaborativamente en un wiki. Moodle es lo suficientemente flexible para permitir un amplia gama de modos de enseñanza. Puede ser utilizado para generar contenido de manera básica o avanzada (por ejemplo páginas web) o evaluación, y no requiere un enfoque constructivista de enseñanza.

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Introducción Características generales de Moodle: Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, y compatible. La instalación es sencilla requiriendo una plataforma que soporte PHP y la disponibilidad de una base de datos. Moodle tiene una capa de abstracción de bases de datos por lo que soporta los principales sistemas gestores de bases de datos. Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las cookies cifradas, etc. La mayoría de las áreas de introducción de texto (materiales, mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto.

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Objetivos

Promover la inter-comunicación entre alumnos y docentes para poder tener actividades de aprendizaje e investigación. Fomentar el uso de las tecnologías de información para mejorar la educación. Facilitar la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje. Incrementar el intercambio de ideas y experiencias entre los alumnos y docentes. Fomentar la cultura de compartir.

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La Universidad y el Conocimiento Iniciativas de gestión del conocimiento en las Universidades. Docencia y aprendizaje: Sistemas de información de la Universidad. Repositorios de materiales educativos. Aula Virtual. Comunidades de prácticas y aprendizaje. ¿Qué les falta Conocimiento?

a

esas

iniciativas

para

constituir

Gestión

del

Planificación global. Inserción de una estrategia destinada a: Identificar conocimientos. Organizar recursos de información. Valorar y evaluar conocimiento e información. Crear una cultura de compartir.

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La Universidad y el Conocimiento La educación universitaria se mueve desde el paradigma de la transferencia hacia el de la transformación; el intercambio de conocimientos.

El aprendizaje consiste en una especie de pacto, entre fuentes (docentes, estudiantes y otros), en las que ambas partes constaten una mejora de conocimientos entre el antes y el después.

Esto implica una total apertura al diálogo y debate.

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Modelo Telemático

• Conduce hacia una reinvención del concepto de educación superior, adaptándolo a un entorno en el que los alumnos no sólo reciben conceptos, sino que los indagan, contrastan, experimentan, y los comunican a otros.

• Es un entorno favorable para la investigación y la construcción colectiva de conocimientos sencillamente por ser más abierto.

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Situación en la URP

El aula virtual de la Facultad de Ingeniería esta desarrollada en la plataforma de Moodle.

Es un sistema de gestión de cursos diseñado para crear cursos en línea con calidad. Intranet con sistema de registros académicos.

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Aspectos positivos del Aula Virtual

El docente puede compartir información con sus alumnos. Puede evaluar a sus alumnos. Puede proponer y controlar tareas. Puede discutir temas de actualidad a través de foros. Hay una mejor distribución de la información. El docente puede intercambiar ideas y experiencias con el alumno. Hay una aplicación y experimentación de lo aprendido.

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Limitaciones del Aula Virtual en la Universidad Ricardo Palma

La información subida por un profesor sólo es vista por sus alumnos. Se pierde la información de un ciclo a otro. El conocimiento se queda entre el profesor y sus alumnos. La institución lo pierde. No hay intercambio entre los profesores de una disciplina o asignatura a través del aula virtual. Cada profesor interactúa sólo con sus alumnos. El alumno no puede subir información para compartir.

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Web 2.0 y aprendizaje Herramientas para el aprendizaje activo y colaborativo de estudiantes y profesores: Aplicaciones para expresarse, crear, publicar, difundir información. Aplicaciones para buscar, acceder a información de la que nos interesa estar siempre bien actualizados: RSS, XML, etc. Redes Sociales. Gestión de imágenes, videos y presentaciones. Expresar y opinar. Compartir contenidos. La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones Web enfocadas al final. 15

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Web 2.0 y aprendizaje En la educación: Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes. Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores. Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán acceder. Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje. 16

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Propuesta

Propuesta de mejora en el uso del Aula Virtual.

Propuesta de software libre para desarrollar el Aula Virtual, que permita compartir, crear conocimiento entre alumnos y profesores de una disciplina o asignatura, utilizando “Moodle”.

Continuar capacitando a los docentes sobre el Aula Virtual y sus posibilidades.

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Gracias por su atención. Mayor información: Paul Valdivia [email protected] En la era del conocimiento toma vital importancia: Adquirir conocimiento, compartir conocimiento y sobre todo crear nuevo conocimiento.

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Javier Carbajal [email protected]

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