Analisis De La Ley Nacional De Educacion Numero 26206 1n6qz

ANALISIS DE LA LEY NACIONAL DE EDUCACION NUMERO 26206 Sus fortalezas L a ley 26206 respalda el derecho de enseñar y aprender consagrados en el articulo 14 de la Constitucion Nacional . El sistema educativo nacional lo integran no solamente las instituciones educativas sino las acciones educativas con control estatal . La educación es una prioridad nacional y constituye una política de estado para la construcción de unas sociedad justa , reafirmar la soberanía e identidad nacional , profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática , respetar los derechos humanos , las libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo económico de la Nacion . La educación integral permanente de libertad para todos los ciudadanos de la nación garantizando la igualdad gratuidad y equidad en el ejercicio de este derecho con las participaciones de las organizaciones de la sociedad , la familia , como agente natural y primario. Desarrollar las competencias necesarias para el manejo de nuevos lenguajes producidos por las tecnologías de comunicación e información . Asegurar a los Pueblos Originarios el respeto de su lengua , sus identidad cultural promoviendo la valoración multicultural en el contexto de los educandos. La obligatoriedad de la educación desde el nivel inicial hasta el nivel secundario con el propósito de garantizar los derechos de igualdad inclusión calidad educativa y justicia social. Promover en todos los contextos educativos la construccion de un concepto para la eliminación de toda discriminacion violencia de genero etc. Lo mas importante a nuestro modo de ver es la asignación del 6 % del PBI anual para la solvencia económica del sistema , en otras leyes no se menciona en forma explicita las asignaciones para la mantención del sistema educativo. En su articulo 71 menciona la formación docente como la finalidad de preparar profesionales capaces de transmitir conocimientos , enseñar y generar. La capacitación permanente es algo novedoso en esta ley que permite al docente estar actualizado en un mundo tan cambiante como la educación. Sus debilidades Si bien la ley menciona la inclusión educativa y la enseñanza de calidad , en este tiempo y ante el cambio de las políticas estatales de cuño neoliberal

pensamos que es importante señalar la segmentación educativa producida a través de la desigualdad social en el a recursos educativos tanto en la educación publica como en la privada. Esto nos muestra como niños y adolescentes en un mismo nivel de enseñanza acceden a desiguales recursos ( derechos ) según el estrato socioeconómico de los mismos. Los niños y adolescentes que concurren a las escuelas publicas de menor nivel socioeconomico tienden a ser de peor calidad contra aquellos de estratos medios altos de profesionales que tienden a educarse en instituciones privada religiosas o laicas. Esta desigualdad en el a recursos educativos redunda en una escasa sociabilidad informal entre niños y adolescentes de diferentes estratos socieconomicos y el creciente aislamiento de los sectores mas empobrecidos de la sociedad. Sin duda es el imaginario social que durante décadas todavía se manifiesta en el conjunto de la sociedad donde la percepción de que la escuela publica es de menor calidad que una privada ,entonces la ley muestra esta debilidad que no será reforzada sino hasta que un modelo de inclusión pueda trascerder mas alla de los cambios de gobierno. Tambien no tomo en cuenta la ley cuando menciona a las escuelas de jornada completa , por ejemplo los comedores escolares si bien solo hay aproximadamente un 7 % en todo el pais la necesidad de la contruccion de instalaciones acordes a las necesidades dicho de otra forma los niños y adolescentes consumen sus alimentos en los propios pupitres. Respecto a la contención de poblaciones de educandos con problemas de drogadicción violencia , si bien ley la menciona sobre gabinetes en la practica no acurre tal cosa es el docente quien tiene que lidiar con esos problemas , ante la lentitud o la falta de ayuda profesional. En el aspecto de manejos de los TIC hay una creciente desigualdad sobre todo en poblaciones rurales , escuelas de segunda escuelas de barrios , no todos acceden a tales derechos y sobre todo en este tiempo en que parece que el estado desatiende lo que la ley lo obliga .