16/03/2011
Emilse Malagon Rivera Fonoaudióloga en formación
QUE ES AFASIA?
La afasia es un trastorno del lenguaje que se caracteriza por la pérdida total o parcial de la capacidad de comprender , utilizar el lenguaje verbal o escrito ya adquirido por una dificultad de carácter sensorial o motriz consecuente a una alteración o lesión orgánica a nivel cortical en las aéreas del lenguaje.
1
16/03/2011
CAUSAS Traumas cráneo encefálicos Accidentes cerebro vasculares. Infecciones encefálicas: encefalitis
AÉREAS DEL LENGUAJE
2
16/03/2011
AFASIAS
SENSORIALES
Wernicke (Semántica) Afasia transcortical sensorial.
3
16/03/2011
AFASIAS DE WERNICKE
9)
lesión de áreas temporo-parietales (área de Wernicke). Déficit para la comprensión. Habla fluida pero completamente desprovista de sentido. oraciones largas (logorrea) Crean palabras nuevas o a partir de otras neologismos. cambian unas palabras por otras parafasias. En algunos casos el número de sustituciones puede ser tan grande que hace el habla ininteligible (jergafasia). AREAS 22, 39 y 40 Incapacidad para repetir. Incapacidad para nominar.
10)
perseveraciones
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)
8)
AFASIA TRANSCORTICAL SENSORIAL
En la afasia transcortical sensorial el output verbal es fluido (frecuentemente parafásico y de contenido irrelevante) y la comprensión es muy limitada, pero la repetición, al igual que en el resto de afasias transcorticales, está conservada. Sería, por tanto, similar a una afasia de Wernicke, pero de carácter más leve y con la repetición conservada. La lectura y escritura están alteradas.
4
16/03/2011
Cuadro diferencial de afasias sensoriales
INTERVENCIÓN DE LA AFASIA (GENERALIDADES) 1)
Hablar de manea simple eliminando ruidos extraños que no tienen valor comunicativo para el paciente.
2)
Trabajar a partir de aquello que se conserva y se es mas próximo para la persona (ir de lo facil a los complejo ).
3)
Control de la estimulación para un respuesta ,máxima.
4)
Controlar la cantidad de material de trabajo.
5)
Ser repetitivos en el estimulo: Discriminancion y el recuerdo.
6)
Trabajar para provocar el máximo numero de repuestas.
7)
Volver a estimular en lugar de corregir.
8)
Evaluar la eficiencia de las técnicas con cada uno de los pacientes.
5
16/03/2011
ES PRECISO TENER CLARIDAD EN LO QUE ESTA AFECTADO Anomias. Neologismos. Parafasias. Jergafasia (ininteligible) No hay nominación (Wernicke y ATS) No hay repetición (solo Wernicke) Agnosias. (ATS).
INTERVENCIÓN
Realización de actividades de tipo no verbal
Repetición de palabra monosílabas
Números
Frases
Completar oraciones
Responder a preguntas relacionadas con su entorno inmediato o próximo. Presentación de una lámina y establecer el número de palabras dentro de una frase y asociar cada palabra con el elemento de una escena.
Definición de palabras. Vocabulario por categorías (lo mas próximo al paciente)
6
16/03/2011
Clasificación, siguiendo modelo de instrucción verbal específico (por ej. verdes)
Diferenciación de la palabra de otras que no son de su campo semántica
Elaboración de la palabra con letras sueltas.
Lectura de la palabra en voz alta.
Construcción de párrafos.
Análisis de enunciados aritméticos sencillos a tablas de multiplicar y regla de tres. (GUIA GENERAL PARA INTEREVENCION DE LA AFASIA)
GRACIAS
7