Adhesi Rpp 183m4n

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi pokok Sub Materi Pokok

Alokasi Waktu

: SMP : Fisika : VII/I : Zat dan Wujud Zat : 1. Adhesi 2. Kohesi 3. Kapilaritas : 2x45 Menit

STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami wujud zat dan perubahannya. KOMPETENSI DASAR 3.4 menganalisis sifat-sifat Adhesi, Kohesi ,dan Kapilaritas dalam kehidupan sehari-hari Indikator 1. Kognitif: a. Produk 1. Memahami istilah adhesi, kohesi, dan kapilaritas (C2) 2. Mencontohkan peristiwa adhesi, kohesi, dan kapilaritas 3. Menyelidiki perbedaan meniscus cembung dan meniscus cekung dan hubungannya dengan adhesi dan kohesi (C3) 4. Mendeteksi pengaruh gaya adhesi terhadap peristiwa kapilaritas (C4)

b. Proses 1. Membaca buku tentang materi adhesi, kohesi, dan kapilaritas 2. berdiskusi dengan teman sekelompok untuk menggali contoh dari adhesi, kohesi, dan kapilaritas. 3. Melakukan percobaan tentang adhesi dan kohesi untuk mengetahui meniskus pada permukaan zat cair 4. Mengamati percobaan kapilaritas dengan seksama

2. Afektif 1. Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, dan bertang gung jawab; serta berperilaku santun 2. Keterampilan sosial: bekerjasama, mengajukan pertanyaan,menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain 3. Psikomotorik 1. Menyiapkan alat dan bahan 2. Merancang percobaan 3. Melaksanakan percobaan 4. Hasil Percobaan 5. Keaktifan dalam kelompok

B. 1)

Tujuan Pembelajaran Produk:

Siswa dapat : 1. melalui buku pedoman dan penjelasan Guru, siswa dapat Memahami istilah adhesi, kohesi, dan kapilaritas 2. dengan melakukan diskusidengan teman sekelompok, siswa diharapkan bisa Mencontohkan peristiwa adhesi, kohesi, dan kapilaritas 3. dengan melakukan percobaan, siswa dapat Menyelidiki perbedaan meniscus cembung dan meniscus cekung dan hubungannya dengan adhesi dan kohesi 4. setelah mengamati dengan cermat proses percobaan kapilaritas, siswa dapat mendeteksi adanya pengaruh gaya adhesi terhadap peristiwa kapilaritas

2)

Proses

Disediakan seperangkat alat percobaan dan LKS mengenai Adhesi,Kohesi, dan Kapilaritas dimana siswa dapat melakukan percobaan untuk menyelidiki berbagai peristiwa.

3)

Afektif:

Siswa dapat : 1. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter : berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan berperilaku santun 2. keterampilan social : Bekerjasama dalam kegiatan kelompok ataupun dan aktif menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi 4)

Psikomotorik:

1. terampil dalam menyiapkan alat dan bahan percobaan 2. cermat dalam merancang percobaan 3. teliti dalam melakukan percobaan 4. akurat dalam mengumpulkan hasil pengamatan dalam percobaan 5. aktif dalam berkelompok

C.

Materi Pembelajaran

Pertitiwa kohesi dan adhesi dapat kita amati dilingkungan atau tampat tinggal kita. Dan melalui percobaan sederhana dapat mengamati peristiwa kohesi dan adhesi. Pernahkah kamu mencoba memasukkan uang logam ke dalam gelas yang berisi penuh air? Berapa banyak uang logam yang dapat kamu masukkan ke dalam gelas tersebut? Apa yang terjadi? Untuk dapat memahami peristiwa tersebut simak penjelasan berikut tentang kohesi dan adhesi. ” Kohesi adalah gaya tarik menarik antar partikel zat sejenis”. “Adhesi adalah gaya tarik menarik antar partikel yang tidak sejenis”. “Cembung dan cekungnya permukaan zat cair dalam tabung disebut meniskus “ Teteskan air raksa di atas permukaan kaca, bagaimana bentuk raksa itu? Ternyata setetes air raksa itu berbentuk bola dan tidak membasahi permukaan kaca. Mengapa dapat terjadi? Karena kohesi air raksa lebih besar daripada adhesi air raksa dengan permukaan kaca. Teteskan air di atas permukaan kaca, bagaimana bentuk air itu? Ternyata setetes air itu menyebar dan membasahi permukaan kaca. Mengapa dapat terjadi? Karena kohesi air lebih kecil daripada adhesi air dengan permukaan kaca. Mengapa tinta dapat untuk menulis di kertas? Coba terangkan berdasarkan kohesi dan adhesinya! Kapilaritas adalah peristiwa naiknya zat cair dalam pipa kapiler yang kecil. Ada juga yang mengatakan bahwa kapilaritas adalah merembesnya zat cair melalui celah-celah kecil.

Kapilaritas disebabkan karena adanya gaya adhesi antara partikel zat cair

dengan partikel zat yang

lain.

D. Model dan Metode pembelajaran Model Pembelajaran : - Cooperative learning tipe STAD (Student Team Achivement Division) Metode Pembelajaran : - Instruksi - Tanya-jawab - Diskusi kelompok - Ceramah - Eksperimen - Penugasan

E. Sumber Belajar a. Mangunwiyoto, Widagdo. 2007. Pokok-Pokok Fisika Smp. Jakarta : Penerbit 2007 b. Lembar Praktikum dan alat/bahan praktikum

F. Alat/Bahan Minyak makan Air Aqua gelas Tissue

Erlangga ;

G. Kegiatan belajar mengajar (2x45 menit)

Kegiatan Fase

Guru

Metode

Guru membimbing Membentuk peserta didik dalam kelompok masingpembentukan masing kelompok yang terdiri atas laki-laki dan perempuan, siswa yang pintar dan yang kurang pintar, Serta dengan latar belakang yang berbeda-beda

2. Guru menyajikan pelajaran

Menjelaskan sedikit gambaran pembelajaran tentang Adhesi, Kohesi, dan Kapilaritas

Instruksi

Memperhatikan Ceramah dan mendengarkan penjelasan guru Diskusi Peserta didik Kelompok (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian kohesi dan adhesi serta beberapa contoh peristiwanya

Karakter

/Alat/Bahan

Siswa

1. Membentuk kelompok yang anggotanya + 4 orang secara heterogen (prestasi, jenis kelamin, suku, dll)

Media

Berperilaku

Keterampilan

Alokasi

Sumber

sosial

Waktu

Belajar

Bekerjasama

santun

Berperilaku santun

15 menit

Menjadi pendengar yang baik

10 menit

Kegiatan Fase 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok

Guru a. Menyuruh perwakilan dari tiap kelompok untuk mengambil LKS Adhesi, Kohesi, dan Kapilaritas

b. Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen yang ada pada LKS

c. Guru mengarahkan peserta didik untuk melaksanakan percobaan

Metode

Media

Karakter

/Alat/Bahan

Siswa a. Perwakilan dari tiap kelompok mengambil mengambil LKS dan alat dan bahan-bahan lain yang diperlukan dalam praktikum.

Instruksi

LKS

b. memperhatikan penjelasan guru mengenai langkah kerja dari praktikum yang akan dilaksanakan

Ceramah

c. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.

Instruksi

-Bekerja

dan

teliti

eksperimen

-

Berperilaku Santun

Keterampilan

Alokasi

Sumber

sosial

Waktu

Belajar

Menjadi Pendengar yang Baik

10

Buku smp

menit

kelas VII

-Minyak makan

(tujuh)

-Air

LKS

-Aqua gelas -Tissue

Berperilaku santun

Bertanggung jawab

Mengajukan Pertanyaan

5 menit

20 Bekerjasama

menit

Kegiatan Fase

Metode

Guru

Siswa

d. Guru memeriksa kegiatan eksperimen yang dilakukan oleh peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

d. menglaksanakan proses praktikum dengan benar dan teliti.

Media

Karakter

/Alat/Bahan Instruksi

berpikir

Keterampilan

Alokasi

Sumber

sosial

Waktu

Belajar

Bekerjasama

kreatif,

menit

kritis, dan logis.

bekerja teliti

Diskusi e. Membimbing peserta didik untuk mendiskusikan peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang bekerja berdasarkan efek kapilaritas, adhesi, dan kohesi

e. mendiskusikan hasil percobaan yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan efek kapilaritas, adhesi, dan kohesi

kelompok berpikir kreatif, kritis, dan logis.

10

mengajukan pertanyaan, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain

LKS

Kegiatan Fase 4. Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh peserta didik. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu

Guru

Metode

Mengerjakan soal-

soal evaluasi guna

soal mengenai

mengukur

Adhesi,Kohesi,dan

pemahaman peserta

Kapilaritas

Karakter

/Alat/Bahan

Siswa

Membagikan soal-

Media

Penugasan

Jujur

Keterampilan

Alokasi

Sumber

sosial

Waktu

Belajar

(Bekerja sendiri)

5 menit

Instrument

mengajukan pertanyaan

10

kognitif

didik mengenai materi maupun percobaan yang dilaksanakan sesuai dengan indicator yang diharapkan 5. Evaluasi

Meninjau kembali proses pembelajaran yang sudah dilaksanakan dan melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

Mendengarkan

Ceramah

dan meresponi apa

dan Tanya

yang guru

jawab

sampaikan

menyampaikan pendapat menjadi pendengar yang baik

menit

Kegiatan Fase 6. Penutup

Guru

Metode

Mencatat tugas

baik tugas individual

yang disampaikan

maupun kelompok

guru untuk

sesuai dengan hasil

dikerjakan

belajar peserta didik

/Alat/Bahan

Siswa

memberikan tugas

Media

Penugasan

Lembar tugas pada LKS

Karakter

Keterampilan

Alokasi

Sumber

sosial

Waktu

Belajar

Berperilaku santun

5 menit

LKS

H. Penilaian Teknik penilaian

: Tertulis

Bentuk penilaian

: Pilihan Berganda

Teknik : Penilaian Produk Penilaian Kinerja Penilaian Afektif

Mengetahui,

.............., ................

Kepala Sekolah

Pengembang RPP

_________________

Serius sembiring

NIP

NIM 4103121066